山东省枣庄市第四十二中学八年级政治《交往讲艺术》教案(2012年秋使用)
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秋八年级政治上册 2.4.2 交往讲艺术教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
第四课掌握交往艺术提高交往能力第二课时第二项交往讲艺术内容标准二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标1、能力初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
2、知识了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
3、情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教材分析：1、主要内容第四课“掌握交往艺术,提高交往能力”的第二个项目“交往讲艺术”主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。
倾听的技巧是要认真，要仔细，要耐心，要专注，要虚心，要用心，要会心。
表达的技巧是选择双方感兴趣的话题，注意分寸和角度，选择时机，创设氛围，投入感情。
赞美的技巧是自然，顺势，需要，真诚。
倾听，表达与赞美是人际交往中不可缺少的重要内容。
2、教学重难点教学重点：了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性；掌握倾听，表达与赞美的技巧。
教学难点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐.温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。
教学设计思路与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。
但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往X围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。
本课的主要内容是针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。
教学主要围绕“学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美他人”三个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。
2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。
3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。
5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。
五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。
2. 案例材料：用于导入和讲解实例。
3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。
4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。
六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。
3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。
4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。
七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（通用3篇）初中思想品德《交往讲艺术》篇1说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
如下是小编为大家整理的初中思想品德《交往讲艺术》说课稿，欢迎阅读!各位评委老师：我今天要说的内容是初中思想品德《交往讲艺术》，下面我将从以下几点开始说起。
一、教材分析内容标准：交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。
教学目标：知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点：交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
二、学生分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。
在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。
针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。
三、教学方法主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
四、教学过程本节课材料的选取，情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际，密切学习与学生生活的联系，让学生在生活中探求知识，在生活中运用知识。
针对本节课是教学难点的情况入手，通过创设一系列的情境活动来实现本节课的教学。
导入：“小红的烦恼”一位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。
情境活动一：两幅漫画，说说漫画中说话人会有什么感受?请你预测一下他们交往的结果会是怎样?这两幅漫画说明了什么道理?引出倾听的重要性，交往中要学会倾听。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的交往观念，学会尊重、理解、宽容他人。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则2. 倾听与表达的艺术3. 观察与观察力的培养4. 非语言交流的作用5. 与人交往的技巧训练三、教学重点1. 人际交往的基本原则及其应用。
2. 培养学生倾听与表达的能力。
四、教学难点1. 非语言交流在人际交往中的作用。
2. 与人交往的技巧训练。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人物交往案例，使学生了解交往艺术的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与沟通能力。
3. 实践训练法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用交往技巧。
【教学导入】通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人际交往的思考，导入新课。
【教学新课】1. 人际交往的基本原则讲解人际交往的基本原则，如尊重、理解、宽容等，并结合案例进行分析。
2. 倾听与表达的艺术讲解倾听与表达的重要性，引导学生学会倾听、表达自己的观点，并掌握一定的表达技巧。
【课堂互动】1. 小组讨论：让学生分组讨论交往中的倾听与表达技巧，分享彼此的体会。
2. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，运用所学交往技巧进行模拟练习。
【巩固提高】布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学交往技巧，并在下一节课分享自己的感悟。
【教学反思】六、教学内容1. 与人交往的策略2. 处理人际冲突的方法3. 团队协作与领导能力4. 网络交往的注意事项5. 文明礼貌在交往中的作用七、教学重点1. 与人交往的策略及其应用。
2. 处理人际冲突的方法。
八、教学难点1. 网络交往中的自我保护。
2. 文明礼貌在人际交往中的作用。
九、教学方法1. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生学会与人合作、分享和倾听。
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。
1、禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
2、禁止喧哗，不许打闹。
可改写为：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。
2、可多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。
使用称呼就高不就低入乡随俗摆正位置以对方为中心收获平台本节课，你的收获是什么？学会赞美他人学会倾听学会表达学会微笑、拒绝、妥协、批评本节课到此结束，谢谢光临指导!测一测：每个问题只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？记分方法：每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？你有没有听我说话？我现在忙，有事以后再说！你有没有听我说话？一个同学正在台上讲故事，下面是同学们的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。
”“四心”会心耐心虚心用心以小组为单位，请你为剧中的人物设计对白，并表演出来（表演时间1—2分钟）人物：小王、小李、小张情景：小王和小李正在谈论上节课英语老师提出的问题，这时，小张过来了……小提示：对上述情景设计两种不同的结果。
结果一：能成为好听众。
（一、二小组）结果二：不能成为好听众。
（三、四小组）今年五一节，我小姑家的表弟结婚，亲朋好友都去祝贺。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往艺术在生活中的应用。
3. 引导学生学会尊重他人，培养合作精神，共同营造和谐社会。
二、教学内容1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的作用。
2. 交往艺术的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往技巧的培养：观察、倾听、表达、应对冲突等。
4. 交往中的礼仪：礼貌、礼仪、礼貌用语等。
5. 交往中的沟通技巧：非语言沟通、说服力、情绪管理等。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。
2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
4. 讲座：邀请专家或有经验的老师进行讲座，分享交往艺术的心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括交往技巧、礼仪等。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生总结所学内容，提高自我认识。
五、教学安排1课时教学过程：1. 导入：通过一个真实案例，引发学生对交往艺术的思考。
2. 新课导入：介绍交往的意义和重要性，让学生认识到交往艺术在日常生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解良好交往技巧的作用。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调交往艺术在生活中的应用。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容1. 交往中的冲突处理：介绍冲突产生的原因，分析处理冲突的方法和技巧。
2. 交往中的情绪管理：讲解情绪对交往的影响，教授情绪管理的方法。
3. 跨文化交流：介绍不同文化背景对交往的影响，教授跨文化交流的技巧。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往对个人成长的重要性，分析交往对人际关系、社会适应等方面的影响。
2. 交往讲艺术：讲解交往的基本原则和方法，如尊重、倾听、表达、合作等。
三、教学重点：1. 交往的意义及对个人成长的影响。
2. 交往的基本原则和方法。
3. 良好交往习惯的培养。
四、教学难点：1. 让学生理解交往讲艺术的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的意义、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。
3. 小组讨论法：分组讨论良好交往习惯的培养，促进学生互动交流。
教案一、导入新课1. 提问：同学们，你们觉得交往重要吗？为什么？二、讲解交往的意义1. 提问：交往对个人成长有哪些影响？2. 讲解：交往能帮助我们建立人际关系，提高社会适应能力，促进个性发展。
三、讲解交往讲艺术1. 提问：如何才能做到交往讲艺术呢？2. 讲解：交往讲艺术包括尊重、倾听、表达、合作等基本原则。
四、案例分析1. 提问：下面我们来分析一个典型的交往案例，看看这位同学是否做到了交往讲艺术。
2. 分析案例：引导学生分析案例中的交往问题，并提出改进建议。
五、小组讨论2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论良好交往习惯的培养方法。
1. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？七、课后作业1. 思考题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在与他人交往中做到交往讲艺术。
2. 实践作业：尝试在与同学、家人、老师的交往中运用所学原则和方法，观察交往效果的变化。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对交往讲艺术的理解和运用能力。
3. 实践反馈：了解学生在日常交往中的表现，检验教学效果。
九、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
八年级政治上册 “交往讲艺术”教学设计 鲁教版
“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学重点：1. 交往的重要性。
2. 交往艺术的基本技巧。
3. 正确的交往观念。
三、教学难点：1. 如何引导学生掌握交往技巧。
2. 如何培养学生树立正确的交往观念。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的交往经验，互相学习，共同进步。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识交往艺术的重要性，学会运用交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧，提高沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍交往艺术的定义和作用，让学生明白学习交往技巧的意义。
3. 知识讲解：讲解交往艺术的基本技巧，如倾听、表达、同理心等，并结合实例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在交往中遇到的困难和问题，分享解决方法，互相学习。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中运用所学交往技巧，提高沟通能力。
6. 案例分析：分析典型的交往案例，引导学生认识交往艺术的重要性，学会运用交往技巧。
8. 课后作业：布置作业，让学生结合所学，思考如何在实际生活中运用交往技巧，提高人际沟通能力。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了交往技巧。
10. 学生评价：让学生对自己的交往能力进行评价，了解自己的优点和不足，为下一步的学习制定目标。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与情况，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和实践环节中的表现，检验他们对于交往技巧的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的理解和应用能力。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生学会倾听、理解、尊重他人，提高与人沟通的能力。
3. 引导学生掌握一些基本的交往技巧，如表达自己的观点、处理冲突、赞美他人等。
二、教学内容1. 与人交往的重要性2. 交往艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 良好交往态度的树立5. 交往中的一些实用技巧三、教学重点1. 让学生认识到交往艺术的重要性。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧。
四、教学难点1. 如何让学生真正理解并践行交往艺术。
2. 如何培养学生在与他人交往中的自信心和沟通能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来了解交往艺术的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的交往经验。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习交往技巧。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2. 设计角色扮演的情境，让学生能够实际操作和练习交往技巧。
3. 准备一些关于交往艺术的图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
七、教学过程1. 引入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对交往艺术的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与人交往的重要性，让学生明白交往艺术在日常生活中的作用。
3. 讲解交往艺术的基本原则，如倾听、理解、尊重等，并引导学生如何在实际交往中运用这些原则。
4. 分组讨论：让学生围绕一个特定的交往情境，讨论如何运用交往技巧来处理问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和练习所学的交往技巧。
6. 分享与总结：让学生分享自己的感受和收获，总结交往艺术的关键点。
八、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生课后去观察和分析身边的人在交往中的优点和不足，并思考如何改进。
2. 布置一个作业，让学生写一篇关于自己学会交往技巧的感悟文章。
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“交往讲艺术”教案【教材分析】本单元“学会交往天地宽”的主题是学会交往，这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
第四课“掌握交往艺术，提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。
针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【学情分析】青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
【教学目标】情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
树立文明交往的意识，做一个受欢迎的人。
能力初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
知识认识到交往讲艺术的重要性。
了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践2、难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解【教学准备】1、学生准备：搜集交往技巧方面的事例。
2、教师准备：组织学生排练小品；制作课堂教学所需的课件。
【教学过程】课前背景音乐：歌曲《永远是朋友》环节一情景导入自主感悟教师播放录音：“明天我们去烈士陵园扫墓，同学们要带一瓶……”学生：“老师，是冷水吗?”“是矿泉水吗?”“可不可以带饮料呀，老师”“是大瓶的还是小瓶的?”“安静、安静，先听老师说完嘛。
”……)师：听了录音，你觉得这些同学怎么样?生：他们不会倾听，不讲文明，不顾他人感受……师：我们都希望自己做一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就知道了。
学生完成自测。
师：记分方法是每题5分，1，3，5，6题答“是”计0分，答“否”计5分；2，4，7，8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？（对过让学生举手的方式了解一下得分在35~40分、25~30分及25分以下学生的大体比例）师：得35~40分的同学，你在社交中很受欢迎。
得25~30分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。
得25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。
通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。
这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术板书：交往讲艺术（设计意图：自测交往能力，创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术）环节二师生互动合作探究活动一学会倾听1、学会倾听师：交往讲艺术表现在哪些方面呢？师：你在生活中遇到过类似图一中的情形吗？假如你是上课教师，面对如此“礼遇”会有什么想法？图一图二学生回答：略教师总结：交往艺术之一：学会倾听（板书）（设计意图：通过对图片的阅读及层层推进的问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，结合自己的生活实际，通过换位思考，真切地体会到与人交往要学会倾听。
）2、“听的艺术”师：会倾听表现在哪些方面呢？请欣赏小品“听的艺术”：（学生表演）师：小品中蕴涵了哪些倾听的艺术？除了这些以外你认为还有哪些听的艺术在小品中没有表现出来？生分组讨论交流，然后请学生回答。
（设计意图：通过小品，把如何倾听有机地融入学生生活，深入浅出、寓教于乐。
）教师总结：学会倾听要做到四心：虚心、耐心、用心、会心。
图三 图四活动二 学会表达师：交往讲艺术除了学会倾听还要学会什么呢？ （生：学会表达）师：学会表达（板书）话题一 读故事 谈感悟古时候，有个人请客吃饭，看看时间过了，还有一大半的客人没来。
主人心里很着急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽！”于是悄悄走了。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。
请问：这则故事给我们以什么启示？生回答：人际交往中要学会表达，注意说话的技巧。
（设计意图：通过师生共同讲述，创造师生共同交流、共同探讨的氛围，同时从切身体会谈起会让学生更深刻地感悟到学会表达的重要性。
）话题二边看边悟师：该图反映出表达时应注意哪些问题？生：分组讨论交流，然后请学生回答。
话题三出谋划策（1）阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显表示出厌烦，他却坚持要人听到底。
（2）梅子与人说话时总是谈灾论祸、疾病及其它不愉快的事。
（3）晓颖在发表不同意见时总爱说：“你错了。
我对了。
”请你思考：（1）你喜欢这些同学的谈话吗？谈一谈你的认识。
（2）根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？（参考答案：表达时要选择双方都感兴趣的话题，不要只顾自己说；说话要注意分寸和角度；说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端庄、态度谦虚友善。
）话题四实话实说假若你遇到下列情形，你会怎样说？（1）妈妈不在家，阿姨到我家，我会……（2）我上课迟到了，班主任老师找我谈话，我会……（3）我借了同学的图书，今天应归还，但我忘带了，我会……（4）同学拖地，不小心溅了我一脚脏水我会……活动三学会赞美师：交往讲艺术除了学会倾听、学会表达，还要学会什么呢？生：学会赞美师：学会赞美他人（板书）1、心情广场那天,小丽的心情特别好，她觉得校园特别美，同学都很可爱，并很乐意的承担了班上黑板报的编写工作。
她自己也说不清楚这到底是为了什么。
其实这不是因为她今天穿了一件新的连衣裙，而是因为她刚刚走进校门就碰到了班长路璐，路璐脱口就说：“哇，你今天真美！”路璐一句很平常的赞美，却给小丽带来了一天的好心情。
（1）从这个小故事中，你感悟到了什么？生：生活中我们应该学会赞美恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨增进双方的友谊。
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，增进双方的友谊。
（2）你认为赞美他人时应注意些什么？生：赞美要有针对性，需自然、顺势，具体、真诚；要努力给对方渴望得到的那份赞美，还要赞美那些不被注意的人们。
师：鲜花和小草同享阳光，我们的生活和生活的集体有很多人(或事)使我们深深感动过，那今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学。
生互动：赞美我的同桌（略）2、人生絮语（学生展示关于赞美的话语）（1）仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。
（2）把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞他人，又愉悦自己。
（3）多一份赞美的眼光看世界，生活就会更精彩。
活动四交往小谋士师：交往讲艺术，我们要用欣赏的眼光和审美的情与人交往。
请看师生模拟表演。
（师生合作）师：你身边有小芸这样的同学吗？请同学们做课本P52小芸一题。
小组代表展示。
（设计意图：把书中的文字改为师生模拟表演，可以把文中学生错误的观点表现的淋漓尽致，营造活跃的课堂气氛，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。
）师：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。
我们每一个人都应该去试一试，请对自己身边的人说一句赞美的话吧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（学生用提前准备好的“心形”卡纸写出对身边人的赞美，并展示之。
）（设计意图：给学生留出进一步探索学习的空间，让学生自主探究，既可以培养学生搜集、处理信息的能力，又会使学生对交往艺术有更广泛、更深入的了解。
）环节三回归生活拓展升华你我携手并行最近我心里感到特别烦，看谁都不顺眼，不知为什么班里的同学都不愿意和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了。
朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿意为大家带去一片彩云，我多么想走出这片心灵孤寂的沼泽。
请你运用所学知识，来帮助这位中学生朋友走出心灵孤寂的沼泽。
（答案：在人际交往中要掌握一定的技巧，学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时，伸出援助之手，在交往中完善自我。
）环节四成果交流学以致用1、我收获、我感悟通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。
在今后的交往中，我要做到：________________________________。
2、心灵对话小友是个热心肠的同学，也渴望着交朋友，可他常好心办坏事。
这不，他们班有位同学父亲因病去世，这位同学很伤心，情绪也低落，小友就安慰他：“你的成绩在下降，你还没意识到吗？反正你爸爸死了，你怎么想他，他也不会活了。
要注意自己的身体，更要努力学习，不然中考可怎么办啊……”还没等小友说完，那位同学气冲冲站了起来，瞪了小友一眼说：“等你爸爸死时，你就明白是怎么回事了！”说完便拂袖而去……（1）面对这位同学的拂袖而去，小友很是不解：“这是怎么了”？请你运用学到的交往知识为小友排忧解难。
（2）如果你是小友的同学，你该怎样对待像他这样的人呢？3、课堂小结师：交往是一门艺术，有很多技巧。
除了学会倾听、学会表达、学会赞美，还要学会微笑、学会鼓励、学会真诚、学会感谢、学会合作、学会妥协、学会让步、学会拒绝、学会放弃、学会批评、学会道歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人、学会少发脾气、学会善恶分明、学会远近兼顾、学会莫论人是非、学会抛弃嫉妒心……只有这样，我们才能营造出和谐温馨的人际空间。
让我们共同拥有这种智慧和美德，共同健康快乐地成长吧!教师寄语千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。
千斤难买是朋友，朋友多了春常留。
以心相许，心灵相通，让我们永远是朋友。
结识新朋友，不忘老朋友。
多少新朋友，变成老朋友。
天高地也厚，山高水长流。
愿我们到处都有好朋友。
朋友的微笑，就是我的快乐，朋友的幸福，就是我的最大心愿，朋友的成功，我为你骄傲。
朋友，让我们携手，世界因有你、我、他而精彩！板书设计交往讲艺术1、学会倾听2、学会表达3、学会赞美4、学会……课外作业学会表达：改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。
1、禁止攀折花木，不许乱仍垃圾。
2、禁止喧哗，不许打闹。
3、可搜集公共场所生硬的生活用语进行改写。
（设计意图：引导学生走出课堂，走出学校，观察社会、融入社会，运用所学，去实践、去体验。
）参考答案：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。
2、多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。
教学反思本节课遵循的理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。