第28课丑小鸭课件2

小学语文冀教版第六册第28课丑小鸭一、教学目标1、学会本课生字，积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3、学生反复诵读，以读代讲，展开想象来理解课文的情感。

4、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

5、引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

二、教学重、难点（一）教学重点：掌握课后的生字、生词，消除字词的障碍。

（二）教学难点：从第一部分的语句中体会小女孩的生活处境，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

三、教学过程：第一课时一、谈话导入：前面我们已经学习了安徒生的两篇童话，感受了小豌豆的善良以及卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，今天老师又给大家带了安徒生的一篇童话《丑小鸭》。

板书课题：丑小鸭。

二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意要把字音读准确，把句子读顺，注意停顿，并把预习时圈画的词语多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）小组合作轮流读课文，读准字音，读通句子。

小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。

（2）认读词语，多种形式读（生自己练读，指名领读男女生对读，齐读）课件出示：惩罚又大又丑嫉妒排挤冷漠嘲笑沼泽地讨厌孤独丑陋自卑清澈、清晰（3）认读生字，交流记字的方法。

（领读、齐读开火车读等多种形式）课件提示学生易错的字的读音，如：“嫉、姊”的字形。

并让学生写一写3、自主读课文，课文主要讲了一个什么故事？4、课件出示《丑小鸭》插图，依图弃文讲故事梗概。

5、师生点评。

第二课时一、游戏导入，质疑问难1、上课之前，我们来做文字游戏好不好？（生：好），就做说反义词的游戏，可以吗？（生：可以）师：我说——“丑”生：我说——“美”师：我说——“喜欢”生：我说——“讨厌”师：我说——“快乐”生：我说——“伤心”生：我说——“难受”师：我说——“幸福”生：我说——“痛苦”生：我说——“不幸”师：看来难不倒大家。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：29 丑小鸭（二）块：教学设计-教案设计思路：1. 本课设计充分利用教材的趣味性和课件的直观性，了解丑小鸭外表和境遇戏剧性的变化，激发学习兴趣；2. 引导学生反复朗读，在读中悟，以悟促读，把语感培养落到实处。

教学目标：1. 知识与技能：（1）认识文中12 个生字：“蓝、阵、扇、湖、抬、理、游、影、岸、躲、幸、福”；积累“扇动”、“梳理”、“幸福”等词语；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；（3）读懂课文内容，体会事物都是在变化的，只要坚持追求美好的理想，处境是会改变的。

2. 过程与方法：（1）以读为主，自读自悟；（2）抓住关键词句，引导想象、理解体会。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生不顺心时别灰心；别人遇到不幸，不嘲笑、冷落人家，要关心、帮助他人。

（2）体会丑小鸭变成天鹅的喜悦、幸福以及谦逊的态度。

重点、难点分析：1. 识字、写字，积累词汇。

12. 读懂课文，知道事物都是在变化的，只要坚持追求美好的理想，处境是会改变的。

课前准备：多媒体课件。

（此课件有素材，素材中无录音）教学时数：一课时。

教学过程：（一）复习导入1. 上节课我们学习了第28 课，通过学习你知道了什么呢？（学生汇报）2. 教师小结：一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，它历经艰险，在冰天雪地里被好心的农夫收留了。

3. 今天，就让我们一起来学习第29 课，了解丑小鸭的故事是怎样发展的。

4. 教师板书课题，学生一起读题。

（二）初读全文1. 学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。

(教师出示生字卡片，学生认识“蓝、阵、扇、湖、抬、理、游、影、岸、躲、幸、福” 12 个生字)2. 课件播放全文录音（素材中无录音），学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。

（展示课件第三屏）3. 教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和表情，读出感情。

语文二年级下册第二十八课丑小鸭二年级语文课本下册课出示，学生齐读：不经历风雨，怎么见彩虹?-是啊，只要我们勇敢地面对困难，面对人生，美梦一定会实现。

在此，老师衷心地祝福同学们都能和丑小鸭一样，心想事成，美梦成真!五、布置作业，讲述故事语文二年级下册第二十八课《丑小鸭》反思《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以及深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想，这是一篇帮助学生立志的文章。

因此，在教学时，除了使学生熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让学生在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

通过两堂课的教学，孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的共同目标?“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。

一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。

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《丑小鸭》（第二课时）课堂教学实录及点评辽宁省东港市十字街镇中心小学赵小坤辽宁省东港市教师进修学校毛云学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会积累好词好句。

2．理解课文内容，学会正确对待自己。

学习重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

课前准备：1．多媒体课件2．词语卡片教学过程：一、复习引入师：太阳暖烘烘的。

我们坐在教室里上课；鸭妈妈卧在草堆里等她的孩子出世。

可等待的时光是多么难熬呀！我们去陪陪鸭妈妈，好吗？生（大声地）：好！师（播放课件）：嘘！瞧，多用心的鸭妈妈呀！此时此刻，你不想对鸭妈妈说点什么吗？生：鸭妈妈你真伟大，这么热的天，你还在认真地孵小鸭。

生：鸭妈妈，你不要着急，小鸭马上就会被孵出来，他们一定非常可爱。

师：你都能想象出小鸭的样子，真了不起！生：看着鸭妈妈那用心的样子，让我觉得母爱的力量真伟大。

师：是呀，母爱的力量让一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，（点击课件）看，说一说他们的样子吧！生：小鸭子们的毛黄茸茸的，嘴巴扁扁的，身子胖胖的，他们长得真可爱！师：我们来帮鸭妈妈认一认这群可爱的小鸭子吧（点击课件，小鸭子身上出现生字和词语：烘、卧、剩、裂、孤、笆、讥、苇、僵、亏、欺负、讨厌。

）生：大声地齐读。

师：你们能用“欺负、讨厌”这两个词来说话呢？生造句师：你真棒，一句话中就用了两个词。

师：我们陪伴了鸭妈妈这么久，可是剩下的这一个特别大的蛋还没有裂开，怎么办呢？生：让我们再等一会儿吧！师：那就让我们和鸭妈妈一起再默默地等待一会儿吧！……（点击课件）看，它终于破壳而出了。

能说一说它的样子吗？生：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，长得一点都不好看。

（学生边说，教师边在黑板上板书：丑小鸭。

）师：跟其它早出世的小鸭子相比，这只鸭子──（学生齐说）“又大又丑”，所以。

大家都叫他──（学生齐说）“丑小鸭”。

师：这节课，我们继续学习第28课《丑小鸭》。

你们会写这几个字吗？来，拿出小手，我们一起写：丑小鸭。