10 嫦娥奔月学案

《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第十课《嫦娥奔月》，主要内容讲述了嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，承担起守护月亮的重任。

本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，理解课文大意。

3. 体会嫦娥勇敢、无私的品质，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。

难点：体会嫦娥的勇敢和无私精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示美丽的月亮，引导学生发挥想象，讲述自己知道的关于月亮的故事。

进而引出今天要学习的《嫦娥奔月》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生认读、理解。

3. 课文理解（10分钟）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

重点讲解嫦娥为什么奔月，怎样奔月，奔月后发生了什么。

4. 品读感悟（10分钟）学生再次朗读课文，边读边想象画面，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

教师引导学生分享自己的感悟。

5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

题目如下：1. 根据课文内容，填写空缺的部分。

2. 你觉得嫦娥是一个怎样的人？请用课文中的句子回答。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月勇敢 + 无私 = 拯救人类七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，画出嫦娥奔月的场景。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《嫦娥奔月》，让学生体会到了嫦娥的勇敢和无私精神，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够理解课文内容，掌握生字词。

同时，适当增加课后拓展活动，让学生更好地发挥想象，深入理解课文。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词的学习：课文中包含了许多生僻的字词，如“翩翩”、“仙丹”、“灵霄”等，这些字词对小学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和多次练习。

《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。

教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你知道了什么。

2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。

4.练读，表现出后羿的力大神勇。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。

(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。

5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。

三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。

嫦娥奔月教案嫦娥奔月教案15篇嫦娥奔月教案1一、教学资料：《嫦娥奔月》第二课时二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2、借助插图与文字相结合，在欣赏画面美的同时，体会文字语言之美。

3、透过对文中关键词的理解，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

三、教学重点：1、透过对语言文字的品读，感悟人物的性格特点。

2、透过课文中的关键词句，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

3、借助插图与文字相结合，体会文字语言之美。

四、教学难点：抓住“接济”、“周旋”二词，引导学生想象当时的场景，并透过语言、表演再现当时情景，感受嫦娥的心灵美。

五、教具：小黑板六、教学过程：1、复习导入⑴指名回答课文中所讲的两个神话故事⑵主要讲了哪一个故事⑶这天我们继续学习这美丽的神话故事，师板书课题，生齐读课题。

2、感受画面美提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画面，谁愿意和大家分享一下自己的画面？（生畅所欲言）此刻大家翻到课本54页，这幅画美吗？文中有一段话具体描述了这幅画面，你能找到吗？（生指出第六自然段）自由读文字，说说读后的感受。

师引导学生蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥，并相机板书：景美碧蓝碧蓝洒满银辉出示小黑板嫦娥吃了仙药，突然飘悠的飞了起来。

她飞出了窗子，飞过了郊野，越飞越高。

碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一向朝着月亮飞去。

生边读边比较，找出与原文不同的地方，并说说其中的好处。

最后齐读本段，再次感受这美丽的景色。

（透过图、文结合，让生较直观形象的感受景之美；然后出示小黑板，生透过朗读比较，再次感受文字语言的魅力。

）3、感受人文美这段文字抽出来读我们感觉很美，此刻大家把这段文字送回课文里，把课文整体读一读，当你再读这段话时，还认为“嫦娥奔月”仅仅是画面美吗？（读后可同桌交流感受，透过第一课时的学习，生能感受到不仅仅仅是画面美，更重要的是嫦娥的心灵美。

）默读课文，把有关嫦娥这些特点的语句画出来。

（生认真读文找语句）接下来交流大家“智慧的波浪线”。

《嫦娥奔月》教案一、教学目标1、让学生了解“嫦娥奔月”这一神话故事的内容和文化内涵。

2、培养学生的阅读理解能力和想象力。

3、引导学生感受神话故事中所蕴含的对美好生活的向往和追求精神。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事中人物的形象和情节的发展。

（2）体会故事所表达的情感和主题。

2、难点（1）探讨神话故事背后的文化意义和价值。

（2）引导学生对故事进行创造性的思考和表达。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示与月亮相关的图片或播放一段有关月亮的音乐，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道关于月亮的传说吗？今天我们就来学习一个著名的神话故事——嫦娥奔月。

”2、初读故事，整体感知（10 分钟）（1）学生自主阅读故事，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的阅读情况，重点检查生字词的读音。

（3）让学生简要概括故事的主要内容。

3、精读故事，理解人物和情节（20 分钟）（1）引导学生思考：嫦娥为什么要奔月？学生自由发言，教师总结归纳。

（2）分析嫦娥、后羿等人物的形象特点。

例如：后羿是一个怎样的英雄？嫦娥是一个怎样的女子？让学生从故事中的细节描写来体会人物的性格。

（3）讨论故事中的情节发展，如后羿射日的经过，嫦娥奔月时的心情等。

4、深入探究，体会主题（10 分钟）（1）小组讨论：这个神话故事想要表达什么？（2）教师引导学生理解故事中所蕴含的对美好生活的向往、对正义的追求以及对爱情的忠贞等主题。

5、拓展延伸（7 分钟）（1）让学生分享自己所知道的其他神话故事，并简单介绍。

（2）鼓励学生发挥想象力，对嫦娥奔月的故事进行改编或续写。

6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课所学内容，再次强调故事的主题和人物形象。

（2）布置作业：让学生回家把嫦娥奔月的故事讲给家人听。

五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到讨论和思考中来。

同时，要给学生足够的时间去阅读和理解故事，引导他们深入挖掘故事背后的文化内涵。

嫦娥奔月教案（通用16篇）嫦娥奔月教案篇1教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：指导同学读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1.布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的'9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?2.检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪欲宝剑时值中秋迫不及待威逼着急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：尊敬敬重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。

(文中指谁奸诈贪欲?)接济：在物质上救济。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：值是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，回旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1.指名分自然段试读课文。

争论每个自然段的段意。

2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

嫦娥奔月的导学案古代传说中，嫦娥是后羿的妻子，她喝了仙丹后飞升至月宫成为月宫仙子。

她的故事被传颂千秋，成为中国文化中的一个经典传说。

本导学案将通过嫦娥奔月的故事展开探讨，引导学生进行深入思考和学习。

一、故事背景嫦娥奔月是中国古代流传的一个美丽而感人的神话故事。

《后羿射日》，是中国民间奇书《山海经》中的神话传说。

描述了天堂王后羿射九日，被白莲花女夸大神迹，天帝下令为惩罚后羿，将之操到八八四十一天合一的日子，东方有玉兔，自美含元气五月十五夜，桂树之阴，则照大人於桂树之下。

起卧。

自乃西食涬囉。

神度给侍从者，令专修行离子婶圣学功。

灭三口阳日，升天行疫。

隐元仓蟇池戏街扳藤峻山淼。

气化为之失，下海将为帷沓不知何所。

乃科精约操。

将谓之与羿曰：异物用五般曹羿不知是何种所出不恶性。

《吴越昼子显传》。

二、故事内容故事讲述了后羿射下九个太阳之后得到天宫的赐福，获得了长生不老的神仙药丸。

然而嫦娥却因为不小心误服了这颗灵丹，飞升至月宫成为仙子，与后羿分离。

嫦娥在月宫与玉兔为伴，每当中秋之夜，她会在月宫里怀念世间亲人和故乡，寄托深情。

三、教学目标通过学习嫦娥奔月的故事，帮助学生了解神话传说中的文化内涵，培养学生的阅读理解能力，激发学生对中华传统文化的热爱和探求。

四、教学内容1.了解嫦娥奔月的故事情节；2.分析故事背后的文化内涵；3.思考嫦娥奔月给我们的启示。

五、教学过程1.教师讲述嫦娥奔月的故事情节，引导学生了解故事的主要内容和蕴含的意义；2.通过讨论和分组活动，帮助学生深入理解故事背后的文化内涵，分析嫦娥奔月的象征意义；3.组织学生进行小组讨论，思考嫦娥奔月这一传说给我们的启示是什么，引导学生进行思辨和总结。

六、教学方式采用讲述、讨论、分组活动等多种教学方式，让学生通过听说读写等多种方式参与教学，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

七、教学评价通过课堂讨论、小组活动、思维导图等方式，全面评价学生的学习情况，帮助学生加深对嫦娥奔月故事的理解，提高学生的语文素养和综合能力。

《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。

故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。

难点：如何理顺课文的主要内容。

对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。

(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。

(1)认读生字词。

提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。

(2)重点理解下列词语。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。

讨论每个自然段的段意。

2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

3、讨论交流后总结。

《嫦娥奔月》教案15篇《嫦娥奔月》教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事资料。

让学生充分发挥想象力，进行课堂说写练习。

领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

教学重难点：读懂课文，感受人物的品质。

利用多媒体的创设情景，突破难点在读懂课文的基础上，让学生抓住重点词句作细节分析，小组讨论交流文种三个人物的性格特征，加深对故事的理解，感受__的意境美和嫦娥的心灵美。

教学理念：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天本月的事，意境优美，情节动人。

在充分感受人物外在的同时，进而走进其丰富内心世界，情感的熏陶。

因此在教学中放手让学生有感情地朗读课文，抓住情感这条主线，让学生在读悟的过程中感受人物的美，获得做到在读中悟，悟中读，掌握故事人物的性格特征，并能从中受到启发。

同时在教学过程中，让学生多说、多议、多写。

教学过程：一、导入课文，激发学生兴趣师：同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神州几号飞船？生：神州六号飞船。

师：这是中国第几次载人航天飞行？生：第二次。

师：作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的情绪如何？生：很激动。

生：很自豪。

师：看来，大家都具有一颗颗炽热的爱国心！师：其实，相传很久很久以前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞进了月球，你们相信吗？生：不相信。

师：请看大屏幕，看，正在奔向月亮呢！（“神六”上天，举世瞩目，人人关注，并且与嫦娥奔月异曲同工，古今相关，这样的导入比较自然，能激发学生探究的兴趣。

）师：谁能用一个词语说说图的资料？生：嫦娥奔月。

师：嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事。

这天这节课，我们就要在反复阅读中去感受、去品味、去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？师：伸出你们的手，和老师一齐来写课题。

师：一齐把课题读一读。

师：能读得更好一些吗？一齐美美地读一读！二、学习重点段，感受意境美师：刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说说图的资料吗？请大家打开书，书中就有这样一段话，你能发现吗？生读，师出示。

《嫦娥奔月》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10、嫦娥奔月导学案本文是关于10、嫦娥奔月导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

【学习重难点】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

【教学过程】一、谈话激趣，引入新课1传说月亮上住着一位美丽的女子，名叫嫦娥，据说嫦娥本来生活在民间，可是她为什么又去了月亮上，今天我们就来了解一下，共同走进一篇神话故事。

齐读课题再读课题，用你的重读告诉我答案，谁奔本月?嫦娥做了什么?同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样？首先回顾一下学习目标：二、明确学习目标三、小组内交流：1、检查字、词：同学们带着这些学习任务（目标）在课前都预习了课文，下面打开学案小组内交流一下，要求：对子互相检查一下。

发现错误及时纠正。

（2分钟完成）。

看哪个组完成的又快又好。

（检查：3组6号读第2题，读错了对子随即纠正，其他同学修改自己的。

）齐读词语过渡：我们认识了这些词语，放在文中你是否能够认识，下面我们就开始读课文。

四、初读课文，整体感知：师：请1至8组的四号同学每人读一段，其他同学认真听，如果有错字我们共同纠正。

在别人读书的时候，中间可以纠错，但是不用点评。

同时请大家认真倾听，思考：用文章中的词语来形容嫦娥？生分段读课文。

指名回答。

五、再读课文，精读感悟师：通过大家的回答可以看出各位都注意了倾听，下面请大家快速默读课文，思考：这篇文章讲了一个什么故事？生快速默读课文师：这篇文章主要讲了一个什么故事？本文写了的嫦娥为了不让的逢蒙抢到仙药，自己吞下仙药升天成仙的故事。

师：大家默读的速度出乎老师的意料，其实默读也是我们学习的一种方法和能力。

通过大家的回答可以看出嫦娥是美丽善良机智和好心的，但是我希望你用你的朗读告诉我，其实文中有很多的语段值得我们去品味，下面请大家选择自己喜欢的一段去读，读出你自己的理解，等一会儿以小组为单位赛读课文。