1嫦 娥 奔 月相传❶在远古❷的时候,天上突然出2现了十个太阳,直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。
[句导读:这一句交代了后羿射日的时间和原因。
]3[①“实在”“无法”说明什么?]段导读:写天上出现十个太阳,百姓苦不堪言。
交代了后羿射日的时间及背景。
4有一个力大无比的英雄名叫后羿(yì),他决心为老百姓解除这个苦难。
[句导读:这句话说明后羿不仅力大无比,而且有为民除害的决心和勇气。
]5后羿登上昆仑山❸顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。
[②这句话描写了什么?]他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”[句导读:这句话说明后羿后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他。
很多人拜他为师,跟他学习武艺。
有个叫逢(pánɡ)蒙❹6的,为人奸诈贪婪(lán ),也随着众人拜在后羿的门下。
[句导读:这句话简要交代了逢蒙奸诈贪婪的性格,为下文情节发展作铺垫。
]1☜ 2 ❶相传:长期以来互相传说。
❷远古:遥远的古代。
3①说明十个太阳给老百姓带来的祸害之深,为下文后羿射日埋下伏笔。
4❸昆仑山:山名,在新疆、西藏和青海境内。
5②难句解析:“嗖—嗖—嗖—”生动形象地描写出后羿射下太阳的动态效果,“一口气”一方面说明后羿箭法高明,另一方面也表现出后羿想为人民办好事的迫切心情,语句间充满了神奇色彩。
“登上”“运足”“拉满”体现了后羿力大神勇。
正是射日的壮举,让后羿赢得了乡亲们的敬重。
6段导读:有个叫“逢蒙”的人是个“奸诈贪婪”的小人,他随着众人“拜在后羿的门下”,是别有所图的。
后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。
她经常接济❺生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。
[③乡亲们喜欢嫦娥的原因是什么?]一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
据说,人吃了这种药,不但能长生不老,7还可以升天成仙哩。
可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣❻里。
8[④后羿明知道吃了仙药就可以长生不老、升天成仙,为什么偏不吃呢?]段导读:后羿得仙药后因不愿离开美丽善良的妻子嫦娥,把仙药藏了起来。
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。
八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。
到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。
9[⑤哪些词语形象生动地描写出了逢蒙奸诈贪婪的样子?]嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?[⑥这是什么句式?表现了嫦娥的什么品质?]于是,她便机智❼地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步❽向前,取出仙药,一口吞❾了下去。
10[⑦“机智地周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等表现了嫦娥的什么?]❺济,在这里读jì。
③她美丽善良,经常接济贫苦的乡亲。
7❻百宝匣:储藏各种珍贵物品的匣子。
8④后羿得仙药不吃是因为不愿意离开嫦娥,说明两人感情深厚。
⑤“假装”“迫不及待”“闯”“威逼”等词语描写出了逢蒙贪婪的丑恶嘴脸。
⑥这是一个反问句。
表现了嫦娥的善良与正直。
9❼机智:脑筋灵活,能够随机应变。
❽疾步:快步。
❾吞:不嚼或不细嚼,整个儿咽下去。
10⑦充分表现了嫦娥的聪明、勇敢与机智。
段导读:逢蒙抢夺仙药,危急之时,嫦娥吃了仙药。
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
[⑧这段话表现了什么情景?]段导读:嫦娥奔月的过程。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。
11他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑(suō),一只玉兔在树下跳来跳去。
啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。
[⑨写后羿和嫦娥的离别,表现了嫦娥怎样的精神品质?]12段导读:在月亮上,嫦娥站在一棵桂树旁深情地凝望着后羿。
乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。
[句导读:“摆上”“祝福”表明乡亲们想念好心的嫦娥。
而乡亲们想念嫦娥则是因为她心地善良、正直、舍己为民。
]从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
[句导读:这句话写出了八月十五——企盼团圆的中秋佳节的由来。
]1.学会本课的生字、新词。
认识两个多音字。
2.能整体感知课文内容,理清文章脉络,练习给课文分段。
3.正确、流利地朗读课文。
投影,生字、新词卡片。
飘飘悠悠:在空中或水面上轻缓地浮动。
11⑧重点句解析:仙药起了作用,嫦娥飞离了人间。
“飘飘悠悠”说明她动作轻柔舒缓、美丽婀娜。
“飞出了……飞过……”表明嫦娥对人间的无限留恋,为了不让坏人得逞,她牺牲了自己。
“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“明月”这些都是嫦娥飞天的背景,整个画面优美至极、似真似幻,给人无限遐想。
12⑨后羿的“焦急”“不顾一切”,嫦娥的“深情”,更衬托出嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦,也不让坏人得逞的善良与正直的品质。
这种自我牺牲的精神深深地打动了人们。
中秋:我国传统节日,在农历八月十五,这一天有赏月、吃月饼的习俗。
一谈话导入,揭示题旨1.同学们,你们知道每年的农历八月十五是什么节日吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
(板书课文题目)2.学生齐读课文题目。
(读准“嫦娥”二字)3.你对嫦娥奔月这个神话故事了解多少?(学生交流搜集的资料)二初读课文,学习生字、新词1.老师投影自学提示。
(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文,标出自然段的序号。
(2)拼读生字,记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想嫦娥是谁,她为什么要奔月,这个“奔”是什么意思。
2.检查自学情况。
(1)认读生字、新词。
(出示生字、新词卡片)méng蒙jiān奸诈tān贪玩wán药丸qǐ企盼(2)认清、记忆字形。
①旧字去一部分,变成新字。
濛—蒙执—丸②旧字换一部分,变成新字。
汗—奸贫—贪(3)指导书写。
“蒙”中间的部分为两横,上面的短些,下面的长些。
(4)学生用钢笔描红、临写,老师巡视。
(5)重点理解下列词语。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。
奔,奔向。
敬重:恭敬尊重。
(文中指敬重谁?)奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈。
贪婪,贪得无厌,不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?)接济:在物质上援助。
威逼:用强力威胁和逼迫。
(文中谁威逼谁干什么?)时值．中秋:值,遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三种解释:①回旋;盘旋。
②交际应酬;打交道。
③与敌人较量,相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(③)三细读课文,理清课文脉络1.指名分自然段朗读课文,稍作评价。
思考:课文主要写了哪几个人物,分别有什么特点?(画出文中的相关词语)嫦娥为什么要奔月?为什么人们把八月十五这一天定为企盼团圆的中秋佳节?2.初步交流,讨论上述问题。
3.根据提纲给课文分段。
后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥4.学生讨论交流后总结。
全文共8个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
第二部分(第3~6自然段):讲嫦娥为了不让老百姓受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
第三部分(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
四朗读课文1.学生选择喜欢的段落自由读。
2.老师指名朗读并评价,组织赛读。
3.齐读课文。
嫦娥奔月(神话故事)提纲:后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥1.教师能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深省的导入语启发学生投入到文中边读边思、边画边写,从而积极培养学生的语感。
2.教学中,教师可以主要抓住“后羿射日”“嫦娥奔月”“百姓纪念”三个情节,采用换位体会法,将学生置身于文中特定的情境之中,使他们设身处地地领悟作者意图,与文中人物的情感产生共鸣。
3.师生交流对嫦娥的人物评价的时候,应更加深入地挖掘她的“美丽”与“善良”之间的内在关系。
1.看拼音,写词语。
zhònjìng2.在加点字的正确读音下画“”。
相逢．(fépáng) 接济．(jǐj)躲藏．(cázàng)苦难．(nán nà)奔．月(bēbèn) 皓月当空．(kòng kō)3.比一比,再组词。
4.放声朗读这段文字,模仿它对月夜进行一段描写。
星星和月光村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。
一颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。
当我走在布满灰尘的夜路上时,它随我而行;当我停在桦树林边时,在那幽静的树阴下,它就守候在树丛中间;当我走回家门时,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。
[(俄罗斯)邦达列夫]1.借助课文具体的语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
课文录音,音乐,投影。
一诗词导入1.“明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
”(配乐:幽怨婉转的古筝曲)2.这里的“宫阙”指的是哪里?我欲乘风归去,为何又不去呢?恐什么?(月宫寒)3.嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢?这节课我们继续学习。
二精读课文,理清文章脉络1.精读课文第一部分——后羿射日。
(1)指名读课文第一段。
(说说读了这一部分你知道了什么。
)(2)讨论“苦难”是什么意思。
(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第1自然段,注意突出“直”“实在”“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。
(3)后羿是怎样为老百姓解除苦难的?画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)这些词写出了后羿的力大无比,读课文时要注意突出这些词。
(4)朗读课文第一部分。
2.精读课文第二部分——嫦娥奔月。
(1)默读课文第二部分,边读边想逢蒙是个怎样的人,嫦娥是个怎样的人。
画出文中的有关语句。
(2)讨论逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方。
(“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪。
)(3)嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗”“与逢蒙周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。
)(4)老师引读第5自然段。
(5)嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?同学们先看图,再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这种飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“一轮明月”等词语写得很美。
