幼儿园中班-嫦娥奔月-教案

嫦娥奔月中班语言教案活动目标：1、初步了解中秋节的来历和习俗2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的想法3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：1、中秋夜圆月图片2、《嫦娥奔月》故事与视频3、各地过中秋节相关习俗的图片4、准备几块月饼活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道每年的八月十五是什么节日吗？那在这一天我们都会干什么？师小结：八月十五是我们中国的传统节日——中秋节，在这一天我们会和自己的家人一起吃月饼，赏月，那今天老师带来了一个和月亮有关的故事——《嫦娥奔月》，我们一起来听听看。

二、讲述《嫦娥奔月》故事1、幼儿初步感知故事内容。

师：故事里面都提到了哪些人物？嫦娥发生了什么事？2、播放《嫦娥奔月》的动画视频，教师引导幼儿说说故事的内容，并与幼儿讨论故事内容：后羿为什么要射下九个太阳？为什么嫦娥要吞下长生不老药呢？她吃了药后到哪里去了？3、师：嫦娥飞到月亮上去了，你们觉得后羿的心情怎么样？4、师小结：嫦娥飞到月亮上去了，后羿非常的伤心，在第二年的八月十五，后羿拿出嫦娥爱吃的水果以及月饼，盼望嫦娥回家，慢慢地，大家都按照后羿的习俗，每年的八月十五就准备月饼、水果，祭拜月亮，盼望与家人团聚。

三、了解各地过中秋节的习俗。

1、引导幼儿讲述中秋节的习俗；教师出示各地过中秋节的照片。

2、吃月饼，感受中秋节的快乐教师把准备好的月饼切块，大家一起分享品尝月饼。

四、迁移与延伸：师：小朋友们，我们的月亮每天都是一样的吗？回去和自己的爸爸妈妈观察一下，月亮是怎么变化的？附：嫦娥奔月（故事）很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。

天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。

有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，勇敢的射下了天上的九个太阳。

西王母十分欣赏后羿的勇气，送了后羿一颗仙丹作为奖励。

后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。

可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。

幼儿园中班嫦娥奔月教案一、教学目标1.知识目标：了解中国传统的嫦娥奔月神话故事；认识并简单描述故事情节；学习节日嫦娥奔月的由来。

2.能力目标：培养幼儿的观察能力、创造力和语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿对中华传统文化的兴趣，增强幼儿的国家和民族自豪感。

二、教学内容1.文化教育：中国传统神话故事，嫦娥奔月。

2.语言教育：学习描述故事情节的口头表达能力。

3.艺术教育：手工制作嫦娥和玉兔。

三、教学过程1.导入（10分钟）播放一段有关嫦娥奔月的视频或幻灯片，让幼儿观看，并向他们提出一些问题，如：“你们知道嫦娥奔月的故事吗？知道为什么会有中秋节吗？”2.了解嫦娥奔月（15分钟）通过幻灯片或故事书的展示，向幼儿讲解嫦娥奔月的故事情节，强调中秋节是为了纪念嫦娥的。

3.活动一：嫦娥奔月角色游戏（15分钟）让幼儿尝试扮演嫦娥和玉兔，老师引导幼儿用简单的动作和表情来模仿故事中的人物。

可以通过舞蹈、手势等方式，让幼儿体验嫦娥奔月的过程。

4.活动二：制作嫦娥和玉兔（30分钟）老师准备相关材料，如纸板、颜料、毛巾等。

根据幼儿的年龄和能力，可以提供一些已经制作好的模板，辅助幼儿完成手工制作。

老师可以引导幼儿选择喜欢的颜色和造型，激发他们的创造力。

5.活动三：小组讨论和分享（15分钟）将幼儿分成小组，让他们与伙伴一起讨论嫦娥奔月的故事情节，到底是如何奔月的？然后请一位小组代表向大家分享他们的讨论结果。

6.游戏：捉月亮（15分钟）将教室中央准备一堆彩球，象征着月亮。

幼儿们围成一个圈并将手牵在一起，一位幼儿代表嫦娥，需要在其他幼儿快速通过时试图捉住月亮（彩球）。

活动中，其他幼儿可以躲避、反手拍打月亮。

当嫦娥成功抓住月亮时，幼儿们可以欢呼庆祝。

7.结束（5分钟）通过观察幼儿在活动中的表现，和他们进行简单的对话，了解他们对嫦娥奔月的理解以及中秋节的意义。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2.幼儿制作的嫦娥和玉兔手工作品。

嫦娥奔月教案嫦娥奔月教案15篇嫦娥奔月教案1一、教学资料：《嫦娥奔月》第二课时二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2、借助插图与文字相结合，在欣赏画面美的同时，体会文字语言之美。

3、透过对文中关键词的理解，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

三、教学重点：1、透过对语言文字的品读，感悟人物的性格特点。

2、透过课文中的关键词句，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

3、借助插图与文字相结合，体会文字语言之美。

四、教学难点：抓住“接济”、“周旋”二词，引导学生想象当时的场景，并透过语言、表演再现当时情景，感受嫦娥的心灵美。

五、教具：小黑板六、教学过程：1、复习导入⑴指名回答课文中所讲的两个神话故事⑵主要讲了哪一个故事⑶这天我们继续学习这美丽的神话故事，师板书课题，生齐读课题。

2、感受画面美提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画面，谁愿意和大家分享一下自己的画面？（生畅所欲言）此刻大家翻到课本54页，这幅画美吗？文中有一段话具体描述了这幅画面，你能找到吗？（生指出第六自然段）自由读文字，说说读后的感受。

师引导学生蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥，并相机板书：景美碧蓝碧蓝洒满银辉出示小黑板嫦娥吃了仙药，突然飘悠的飞了起来。

她飞出了窗子，飞过了郊野，越飞越高。

碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一向朝着月亮飞去。

生边读边比较，找出与原文不同的地方，并说说其中的好处。

最后齐读本段，再次感受这美丽的景色。

（透过图、文结合，让生较直观形象的感受景之美；然后出示小黑板，生透过朗读比较，再次感受文字语言的魅力。

）3、感受人文美这段文字抽出来读我们感觉很美，此刻大家把这段文字送回课文里，把课文整体读一读，当你再读这段话时，还认为“嫦娥奔月”仅仅是画面美吗？（读后可同桌交流感受，透过第一课时的学习，生能感受到不仅仅仅是画面美，更重要的是嫦娥的心灵美。

）默读课文，把有关嫦娥这些特点的语句画出来。

（生认真读文找语句）接下来交流大家“智慧的波浪线”。

《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。

故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。

难点：如何理顺课文的主要内容。

对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。

(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。

(1)认读生字词。

提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。

(2)重点理解下列词语。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。

讨论每个自然段的段意。

2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

3、讨论交流后总结。

嫦娥奔月教案（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是精心整理的嫦娥奔月教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

嫦娥奔月教案1教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：指导学生读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗？（是人们企盼团圆的中秋佳节）人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么？二、初读课文1．布置课内预习。

（l）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

（2）拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

（3）想一想：嫦娥是谁？她为什么要奔月？这个奔是什么意思？2．检查自学情况。

（1）认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。

（2）重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。

（文中指谁敬重谁？）奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

（文中指谁奸诈贪婪？）接济：在物质上援助。

威逼：用威力强迫或进逼。

（文中谁威逼谁干什么？）时值中秋：值是遇到、碰上的`意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

嫦娥奔月教案中班教案标题：嫦娥奔月教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知。

2. 帮助幼儿理解嫦娥奔月的故事情节。

3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 促进幼儿的团队合作和交流能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一张插图或播放一段视频，引起幼儿对嫦娥奔月的兴趣。

2. 向幼儿简要介绍嫦娥奔月的故事背景。

故事讲述（10分钟）：1. 讲述嫦娥奔月的故事情节，可以借助图片或手势来帮助幼儿理解。

2. 鼓励幼儿积极参与，提问他们对故事的理解和想法。

角色扮演（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演嫦娥奔月的故事。

2. 给每个小组提供一些道具和服装，让他们自由发挥创造力。

3. 每个小组轮流表演他们的角色扮演，其他小组可以观看并给予鼓励和反馈。

创作活动（15分钟）：1. 给每个小组提供一些材料，如纸张、彩笔等，让他们创作自己的嫦娥奔月故事书。

2. 鼓励幼儿用文字和插图来表达他们对故事的理解和想法。

3. 在活动结束时，让每个小组分享他们的作品。

总结和评价（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，强调嫦娥奔月的故事和重要的价值观。

2. 鼓励幼儿分享他们在活动中学到的新知识和技能。

3. 对幼儿的参与度、合作能力和创造力进行评价和表扬。

延伸活动：1. 组织幼儿参观当地的博物馆或文化中心，了解更多关于嫦娥奔月的文化艺术作品。

2. 组织幼儿参加绘画比赛，让他们通过绘画表达对嫦娥奔月的理解和想法。

3. 组织幼儿参加舞蹈或音乐表演，让他们通过舞蹈或音乐来展示嫦娥奔月的故事。

教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和创作活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿创作的故事书，并评估他们对嫦娥奔月故事的理解和表达能力。

3. 观察幼儿在团队合作和交流中的能力表现。

注意事项：1. 在讲述故事时，语言简洁明了，使用幼儿易懂的词汇和句子。

2. 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的创造力和想法。

3. 提供足够的道具和材料，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

中班嫦娥奔月教案教案主题：中班嫦娥奔月教案目标：1. 通过故事，了解中秋节的由来和传统习俗。

2. 培养幼儿的阅读和聆听能力。

3. 发展幼儿的创造力和艺术表现力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 故事《嫦娥奔月》2. 彩纸、颜料、毛笔、水彩笔等绘画工具3. 中秋节的相关图片和装饰品4. 中秋节的传统食品教学过程：一、师生互动（10分钟）1. 与幼儿一起回顾中秋节的由来和传统习俗，引发他们对中秋节的兴趣和思考。

2. 展示中秋节的图片和装饰品，与幼儿一起讨论其中的元素和意义。

二、故事阅读（15分钟）1. 介绍故事《嫦娥奔月》，告诉幼儿这是一个关于中秋节的神话故事。

2. 师读故事，引导幼儿倾听故事的内容和情节，必要时可以进行适当的解释和引导。

三、艺术创作（25分钟）1. 给每个幼儿发放彩纸、颜料、毛笔等绘画工具，要求幼儿自由发挥，绘制属于自己的嫦娥形象。

2. 鼓励幼儿在绘画中表现出嫦娥奔月的故事情节和情感。

3. 引导幼儿将绘制好的嫦娥形象贴在制作好的月亮图案上。

四、活动延伸（10分钟）1. 让幼儿分成几组，每组选择一位幼儿扮演嫦娥，其他幼儿扮演玉兔、吴刚等角色，模仿故事情节进行表演。

2. 观看其他小组的表演，鼓励幼儿互相欣赏和鼓励。

五、中秋节习俗体验（10分钟）1. 师生共同品尝中秋节的传统食品，如月饼、柚子等。

2. 给每位幼儿发放一个小月饼，让他们品尝，并了解月饼的制作过程和意义。

六、课堂总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容和体验活动。

2. 引导幼儿分享他们对中秋节的理解和感受。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对中秋节的传统习俗和故事有了更深入的了解，在艺术创作和角色扮演中发展了自己的创造力和表现力，同时培养了团队意识和合作精神。

下次教学中，可以更加注重互动和合作的形式，提高幼儿的参与度和积极性。

1.小朋友刚过了中秋节，中秋节都和谁在一起？做了什么？
2.知道为什么我们要过中秋节吗？下面请小朋友看一个故事。
二、根据故事内容提问，了解中秋节来历：
1.嫦娥还能和后羿见面吗？为什么？
2.后羿想念嫦娥了，怎么办？
3.如果小朋友不能和爸爸妈妈见面，伤心吗？
教师小结：后羿是我们的大英雄，但是不能和心爱的妻子见面了，很伤心。人们为了纪念他们，就有了中秋节，让家人能够一起团圆。
第 周 活动主题：快乐的中秋节
日期： 年 月 日 星期
教师： 班级： 人数： 时间：
活动名称：语言活动
活动内容：嫦娥奔月（新授故事）
活动目标：1.理解《嫦娥奔月》的故事，了解中秋节的来历。
2.在教师的提示下能简单复述故事内容。
活动准备：1.《嫦娥奔月》故事动画。2.PPT课件活动过程：来自一、引入故事《嫦娥奔月》
三、第二遍播放故事，分段提问，加深对故事的理解。
1.后羿为什么要射下九个太阳？
2.王母娘娘为什么要给后羿长生不老药？
3.为什么嫦娥要吞下长生不老药？吞下以后去了哪里？
四．播放PPT，根据图片内容让幼儿复述故事。
1.集体复述。
2.邀请几个幼儿，每个幼儿复述一幅图。
思考：
以中班幼儿的语言发展能力来看，根据图片进行简单复述应该没有问题，个别幼儿需要在老师的提示下进行简单的复述。
活动反思：

中班《嫦娥奔月》教案教案标题：中班《嫦娥奔月》教案一、教学目标1. 让学生了解中国传统文化故事《嫦娥奔月》的故事情节和主要人物。

2. 培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工等活动，让学生展现自己对故事的理解和想法。

二、教学重点和难点重点：教授《嫦娥奔月》的故事情节和主要人物，培养学生的语言表达能力。

难点：让学生理解和表达故事中的情节和人物，引导学生进行想象和创造。

三、教学准备1. 故事书《嫦娥奔月》2. PPT或图片资料3. 角色扮演道具4. 绘画、手工材料四、教学过程1. 导入：通过展示图片或PPT，让学生了解《嫦娥奔月》的故事背景，引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：老师讲述《嫦娥奔月》的故事情节，介绍主要人物和故事发展。

3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的不同角色，进行角色扮演活动，通过表演来理解和感受故事情节。

4. 讨论交流：引导学生围绕故事展开讨论，询问他们对故事的理解和感受，鼓励学生用简单的语言表达自己的想法。

5. 创作活动：让学生通过绘画、手工等方式，展现自己对《嫦娥奔月》故事的理解和想法，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6. 总结回顾：通过回顾故事情节和学生的创作作品，总结本节课的学习内容，强化学生对故事的记念和理解。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够更好地了解《嫦娥奔月》的故事情节和主要人物，培养了学生的语言表达能力和想象力。

但在教学过程中，需要注意引导学生进行角色扮演和讨论时，要给予学生充分的时间和空间，鼓励学生积极参与，不断引导学生进行思考和表达。

同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动形式，确保教学效果的最大化。

嫦娥奔月教案健康中班教案标题：嫦娥奔月教案 - 健康中班教案目标：1. 帮助学生了解嫦娥奔月的传说故事，培养对中国传统文化的兴趣。

2. 增强学生的口语表达和故事理解能力。

3. 引导学生了解健康饮食和运动的重要性。

教学内容：1. 传统故事《嫦娥奔月》2. 健康饮食和运动的重要性教学准备：1. 嫦娥奔月的故事图片/图片故事书2. PPT或手绘的饮食和运动图片3. 健康餐食图片或样本4. 小型运动器具（例如球、绳子等）教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示嫦娥奔月的故事图片，引发学生对故事的兴趣。

- 提问：你知道嫦娥奔月的故事吗？请简单描述一下。

2. 故事讲解（15分钟）- 教师使用图片或图片故事书向学生讲解《嫦娥奔月》的故事。

- 引导学生观察图片，理解故事情节。

- 通过一些简单的问题，帮助学生进一步理解故事内容。

3. 语言活动（15分钟）- 教师提供一些与故事相关的词汇，帮助学生扩展他们的词汇量。

- 引导学生用自己的话复述故事梗概。

- 学生分组进行角色扮演，模拟嫦娥奔月的故事情节。

4. 健康饮食和运动活动（20分钟）- 展示健康饮食和运动的图片，让学生观察并描述每张图片中的内容。

- 教师引导讨论：健康饮食对我们身体的好处是什么？运动对我们身体的好处是什么？- 引导学生说出一些健康食物和运动项目的名称，教师进行补充和解释。

- 学生进行一些简单的运动活动（例如投篮、跳绳等），增强他们的体能。

5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，与学生一起总结嫦娥奔月的故事以及健康饮食和运动的重要性。

- 鼓励学生应用所学知识，与家人分享并实践健康生活方式。

教学扩展：1. 鼓励学生进行更多关于中国传统文化的探索，例如制作月饼、制作各种传统节日手工艺品等。

2. 带领学生参观博物馆或与中国传统文化相关的展览，加深他们对中国文化的理解。

3. 组织学生参加户外活动，体验不同种类的运动，并进行健康饮食讨论和实践。

注：教案只是一种指导性的框架，具体实施时可根据班级实际情况进行适当调整和创新，确保教学内容的连贯性和有效性。

幼儿园中班绘本教学《嫦娥奔月》一、教学目标1.认识和理解中国传统文化故事《嫦娥奔月》。

2.通过故事，了解中秋节和传统习俗。

3.培养幼儿的语言表达、观察和思考能力。

4.通过绘本阅读，培养幼儿的审美能力和艺术创造力。

二、教学内容1.基本知识：《嫦娥奔月》的故事和中秋节的起源和传统习俗。

2.能力培养：绘本阅读、语言表达、观察和思考能力。

3.情感态度：发掘幼儿对于中秋节和中国传统文化的兴趣和爱好。

三、教学步骤1.导入环节（10分钟）教师介绍活动主题“中秋节”并询问幼儿对于这个节日的印象，或是在家庭或幼儿园中有哪些庆祝活动。

通过幼儿的表述，引导幼儿进入主题。

2.故事导读（10分钟）教师介绍即将讲述的故事《嫦娥奔月》的背景，讲述月神后羿和嫦娥的传说，逐步呈现故事的情节，以此吸引幼儿的注意力和兴趣，为下面阅读绘本做好铺垫。

3.绘本阅读（30分钟）教师向幼儿展示《嫦娥奔月》的绘本，并讲解绘本的组成结构。

教师指导幼儿了解故事的情节发展，重点讲解嫦娥奔月的场景描述和绘画技巧。

在阅读的过程中，教师不断引导幼儿观察图画，提出问题，鼓励幼儿积极回答并参与讨论。

4.绘本创作（30分钟）以嫦娥奔月的场景为题材，教师为幼儿提供绘画材料，指导幼儿按照自己的想象和创意，将印象中的月亮、嫦娥等绘制在纸上，并帮助幼儿理解绘画中的基本规则和技巧。

鼓励幼儿描绘自己的故事，提升他们的艺术表达能力。

5.总结复盘（10分钟）教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，梳理故事情节和核心主题，并向幼儿提问中秋节的起源、传统习俗等相关问题，引导幼儿思考和探究更深层次的意义。

并将幼儿的作品进行集中展示，肯定幼儿的努力和成果。

四、教学重点和难点重点：通过绘本阅读，让幼儿了解中国传统文化故事《嫦娥奔月》，培养幼儿的语言表达和观察能力。

难点：如何引导幼儿理解故事情节，增强幼儿对于中秋节和中国传统文化的兴趣和爱好。

五、教学资源准备1.绘本《嫦娥奔月》。

2.彩色画笔和纸张等绘画材料。

嫦娥奔月中班教案教案标题：嫦娥奔月-中班教案教学目标：1. 通过嫦娥奔月的故事，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等活动，激发他们的艺术天赋。

教学准备：1. 嫦娥奔月的故事书籍或故事图片。

2. 嫦娥奔月的相关音乐或歌曲。

3. 绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、刷子等绘画工具。

4. 面团或纸板、剪刀、胶水等手工制作工具。

教学活动：活动一：故事导入1. 准备一本嫦娥奔月的故事书籍，或使用故事图片讲述嫦娥奔月的故事。

2. 引导幼儿观察故事中的人物、地点和事件，并与幼儿进行简单的讨论。

活动二：语言表达1. 利用嫦娥奔月的故事情节，设计角色扮演活动。

2. 分配角色，让幼儿扮演嫦娥、后羿、玉兔等角色，模仿他们的动作和表情。

3. 鼓励幼儿使用简单的语句或词语，表达角色的感受和想法。

活动三：艺术创作1. 为幼儿提供绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、刷子等绘画工具。

2. 引导幼儿根据自己的想象，绘制嫦娥奔月的画面。

3. 鼓励幼儿使用不同的颜色和线条，表达他们对嫦娥奔月的理解和感受。

活动四：手工制作1. 为幼儿提供面团或纸板、剪刀、胶水等手工制作工具。

2. 引导幼儿制作嫦娥奔月的道具，如月亮、火箭等。

3. 鼓励幼儿使用自己的创意和想法，设计和制作属于自己的嫦娥奔月作品。

活动五：音乐欣赏1. 播放嫦娥奔月的相关音乐或歌曲。

2. 引导幼儿仔细聆听音乐的旋律和节奏。

3. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏，进行简单的舞蹈或动作表演。

教学延伸：1. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作、角色扮演等形式，创作自己的嫦娥奔月故事。

2. 组织幼儿进行小组合作，共同制作嫦娥奔月的剧场或绘本。

3. 鼓励幼儿与家长分享自己的嫦娥奔月作品和故事，促进亲子交流和合作。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对嫦娥奔月故事的理解和语言表达能力。

2. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的创造力和想象力，评估他们对嫦娥奔月的艺术表达能力。

幼儿园中班绘本教学《嫦娥奔月》课程设计一、概述《嫦娥奔月》是一本经典的绘本故事，讲述了中国古代一个著名的神话故事，内容富有想象力和故事性，非常适合幼儿园中班的绘本教学。

通过教学这本绘本，可以让幼儿了解中国传统文化，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时也促进其语言表达和情感交流能力的发展。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国传统文化，了解《嫦娥奔月》故事的由来。

2. 培养幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述故事情节。

3. 激发幼儿的想象力，让他们自由描绘《嫦娥奔月》的想象世界。

4. 提高幼儿的艺术欣赏能力，欣赏与学习《嫦娥奔月》相关的绘画作品。

三、教学内容及方法1. 了解《嫦娥奔月》的故事情节- 导入课程：通过故事简介或动画等形式，向幼儿介绍《嫦娥奔月》的故事情节，让他们初步了解故事的来龙去脉。

- 课堂讨论：与幼儿一起回顾故事情节，让他们自由发言，描述自己对故事的理解与感受。

2. 绘本阅读与表演- 绘本阅读：老师为幼儿朗读《嫦娥奔月》绘本，带着幼儿共同感受故事的情感和想象力。

鼓励幼儿参与其中，了解绘本阅读的乐趣。

- 故事表演：分组进行《嫦娥奔月》故事的角色扮演，让幼儿通过表演加深对故事情节的理解，同时培养合作意识和表达能力。

3. 创意绘画- 自由绘画：给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己对《嫦娥奔月》故事的理解，进行创意绘画。

可以绘制嫦娥奔月的场景、角色形象或自己对故事的联想想象等。

- 师生交流：展示幼儿的绘画作品，老师引导幼儿互相欣赏、交流，共享自己的创作灵感和想法。

四、课程总结通过《嫦娥奔月》的绘本教学，幼儿不仅能够了解中国传统文化和这个经典神话故事，还能够培养他们的想象力、语言表达能力、绘画能力以及团队合作能力。

在教学过程中，老师应该注重激发幼儿的兴趣，尊重他们的创造力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，感受文化的魅力。

观点和理解：通过《嫦娥奔月》绘本教学，可以帮助幼儿在愉快的氛围中，融入中国传统文化的精髓，培养他们的多种能力。

中班嫦娥奔月教案中班嫦娥奔月教案嫦娥奔月是中国古代的一个传说，讲述了一个美丽的仙女嫦娥在月宫中生活的故事。

这个故事不仅富有浓厚的神话色彩，还蕴含着深刻的文化内涵。

在中班的幼儿园教学中，我们可以通过讲述嫦娥奔月的故事，引导孩子了解中华文化，并培养他们的想象力和创造力。

一、故事背景介绍嫦娥奔月的故事发生在很久很久以前的中国，那个时候人们相信月亮上住着一个美丽的仙女嫦娥。

嫦娥住在一个叫做月宫的地方，她的工作就是守护月亮和给人们带来好运。

二、嫦娥的形象描绘嫦娥是一个美丽的仙女，她有一双明亮的大眼睛，一头黑亮的长发，身穿一袭白色的长裙，手中拿着一把银色的月伞。

她飘在空中，轻盈地舞动着身姿，给人们带来欢乐和幸福。

三、嫦娥的工作和责任嫦娥的工作是守护月亮和给人们带来好运。

每天晚上，嫦娥都会亲自把月亮挂在天空中，让人们看到明亮的月光。

她还会用她的魔法帮助人们实现愿望，让他们的生活更加幸福。

四、嫦娥的决定在一个普通的夜晚，嫦娥突然发现地球上的人们生活得并不幸福。

有的人饥饿，有的人生病，有的人没有家可住。

嫦娥心里非常难过，她决定放弃在月宫的生活，来到地球上帮助人们。

五、嫦娥的旅程嫦娥决定乘坐一颗神奇的玉兔飞向地球。

她和玉兔一起穿越星空，飞过大海和高山，最终来到了地球。

嫦娥用她的魔法帮助人们解决了各种问题，让他们的生活变得更加美好。

六、嫦娥的教训在地球上生活的一段时间后，嫦娥发现人们并不是每个人都懂得珍惜和感恩。

有的人得到了帮助却没有表示感谢，有的人还对她产生了嫉妒和恶意。

嫦娥非常伤心，她意识到人们的内心需要更多的爱和关怀。

七、嫦娥的回归嫦娥决定回到月宫，继续守护月亮和给人们带来好运。

她告诉人们，只要心存感恩和善良，就能够得到嫦娥的祝福。

从此以后，每当人们在晚上仰望月亮，他们都会想起嫦娥的故事，感受到她的关怀和祝福。

通过讲述嫦娥奔月的故事，我们可以引导幼儿了解中华文化的独特魅力，并培养他们的想象力和创造力。

在讲述故事的过程中，我们可以利用图片、音乐和游戏等多种形式，让孩子们更好地理解和感受故事的情节和意义。

嫦娥奔月教案中班【教案】嫦娥奔月教案（中班）一、教学目标1.了解中国传统节日中的中秋节，并通过嫦娥奔月的故事了解中秋节的起源和文化背景。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力，通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。

3.通过团体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备幻灯片、中秋节的相关文化素材、绘画纸、颜料及画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

三、教学过程1.导入（10分钟）向幼儿介绍中秋节，问他们是否知道中秋节的由来和传统活动。

激发幼儿兴趣，引发思考。

2.讲授（15分钟）通过幻灯片等方式，向幼儿讲述嫦娥奔月的故事。

强调嫦娥奔月与中秋节的关系，并解释为什么中秋节要赏月以及那些传统活动的含义。

3.讨论（15分钟）引导幼儿对嫦娥奔月故事中的角色和情节进行讨论。

鼓励幼儿提出自己的想法和观点，并进行适当引导。

激发幼儿的创造力和表达能力。

4.绘画活动（30分钟）让幼儿用颜料和画笔在绘画纸上自由绘制自己心中的嫦娥和月亮，或是他们对中秋节的想象。

老师可以与幼儿一起进行绘画活动，指导幼儿使用不同的颜色和形状。

5.手工制作（30分钟）引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作嫦娥奔月的场景。

可以是嫦娥和月亮、兔子和玉兔、桂树和蟾蜍等，根据幼儿的兴趣和能力进行引导。

6.团体活动（20分钟）将幼儿分组，让他们一起合作制作一幅嫦娥奔月的大型画作。

每个小组可以用颜料、画笔和海绵等工具完成自己的部分，最后将所有部分拼接在一起，形成完整的画作。

7.总结（10分钟）让幼儿展示他们的绘画作品和手工制作品，并对他们的努力和成果给予肯定和赞扬。

回顾今天的学习内容，强调中秋节的意义和传统活动。

四、教学延伸1.通过音乐鼓励幼儿跳舞，感受中秋节的欢乐氛围。

2.与幼儿一起品尝中秋节的传统食品，如月饼、柚子等，并让幼儿了解食品的由来和意义。

五、教学评估观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，评估幼儿对中秋节的理解和记忆，以及他们在绘画和手工制作中的创造力和动手能力。

幼儿园中班嫦娥奔月教案课题：幼儿园中班嫦娥奔月教案教学目标：1.了解和认识中国传统节日中秋节和嫦娥奔月的故事；2.培养幼儿的阅读理解能力；3.激发幼儿的创造思维，尝试自己创造一个属于自己的故事；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.嫦娥奔月的绘本故事书籍；2.中秋节的相关图片和手工材料。

教学流程：一、导入（5分钟）1.老师出示月饼图片，问幼儿们这是什么，幼儿回答“月饼”；2.老师问幼儿们知道什么是中秋节吗，幼儿回答“中秋节是中国的一个传统节日”；3.老师引入嫦娥奔月的故事，向幼儿们介绍嫦娥是谁以及她为什么要奔月。

二、故事讲解（10分钟）1.老师读嫦娥奔月的故事书籍，并在讲解故事的过程中引导幼儿们回答一些问题，让他们更好地理解故事内容；2.讲解完故事后，提问幼儿们是否喜欢这个故事，以及有没有什么想法或疑问。

三、互动游戏（10分钟）1.将幼儿们分成若干小组，每组选出一名“嫦娥”，其他组员则是“嫦娥”的助手；2.给每个小组发放月亮和星星的贴纸，要求幼儿们将贴纸贴在一幅大图片的适应位置；3.比赛规则：尽快将所有贴纸贴好的小组将获得胜利。

四、创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿们自由发挥，创作自己的嫦娥奔月故事；2.提供一些提示问题，如“嫦娥为什么要奔月？她的旅程中会遇到什么困难？她是如何解决困难的？”；3.让幼儿们用绘画或手工制作的方式呈现自己的故事。

五、分享和总结（10分钟）1.邀请幼儿们将自己的故事和作品展示给全班同学；2.鼓励幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品；3.总结幼儿们在整个活动中学到了什么知识，有什么收获。

课后延伸：1.在中秋节这天，幼儿可以带上自己制作的嫦娥奔月故事和作品，与家长们分享；2.鼓励幼儿与家人一起制作月饼，感受中秋节的传统文化。

教学评价：1.观察幼儿在故事讲解时的参与情况，如回答问题、理解故事内容；2.观察幼儿在互动游戏和创作活动中的表现，如合作意识、创造力、想象力；3.观察幼儿在分享和总结环节中的表现，如自信展示自己的作品、分享和接受他人的评价。

嫦娥奔月优秀教学设计精选8篇《嫦娥奔月》教案篇一由来：刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。

我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

目标：1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

重点：感应上/下行难点：顽固伴奏的创编准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓过程：一、准备部分：1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？二、音乐活动：1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。

（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在较后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。

（提问：老师在歌曲较后两句做了什么动作？）3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词较后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

三、顽固伴奏1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。

3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。

4语词创编：用出示的节奏，创编语词。

如“飞上了月亮”四、乐器演奏1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

3尝试两组合奏。

五、集体表演：听音乐做律动反思：今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。

第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。

因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。