四年级美术多彩取样教学设计

四年级下美术教案-色彩取样-湘美版教学内容本节课将介绍色彩的基础知识，重点讲解色彩的三原色——红、黄、蓝，以及它们混合后产生的二次色和三次色。

学生将通过实践，学会如何用三原色调配出其他颜色，并了解色彩的明度与纯度。

课程还将涉及色彩的冷暖对比和色彩搭配的基本原则。

教学目标1. 让学生理解色彩的基础理论，掌握三原色及其混合后的色彩变化。

2. 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。

3. 提高学生对色彩冷暖、明暗对比的感知和运用能力。

4. 引导学生学会基本的色彩搭配，增强审美意识。

教学难点1. 色彩理论的理解，尤其是三原色混合后的颜色变化。

2. 色彩的情感表达和创造性的应用。

3. 色彩的冷暖、明暗对比在实际绘画中的运用。

教具学具准备1. 三原色、二次色、三次色的色卡。

2. 水彩颜料、调色板、画笔。

3. 白色画纸、画布或其他绘画材料。

4. 色彩搭配的示例图片。

5. 画夹或画架。

教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片或画作，引起学生对色彩的兴趣，导入新课。

2. 理论讲解：介绍色彩的基础知识，讲解三原色、二次色、三次色的概念。

3. 实践操作：学生分组，每组尝试用三原色调配出不同的颜色，记录下混合比例和结果。

4. 观察与讨论：学生展示自己的调配结果，讨论不同比例对颜色的影响。

5. 情感表达：学生尝试用调配出的颜色表达不同的情感，如快乐、安静、激动等。

6. 色彩搭配：教师展示色彩搭配的示例，学生尝试在自己的画作中运用所学的色彩搭配原则。

7. 创作时间：学生利用所学知识，自由创作一幅以色彩为主的画作。

8. 作品分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计1. 四年级下美术-色彩取样2. 色彩理论：三原色、二次色、三次色3. 调配实践：颜色调配记录4. 情感表达：用色彩表达情感5. 色彩搭配：色彩搭配原则6. 创作指导：创作提示与建议作业设计1. 家庭作业：学生在家中尝试调配出三种不同的颜色，并记录调配过程和结果。

色彩取样（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的三原色和三间色。

2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 色彩的基本概念：色彩、三原色、三间色。

2. 色彩的搭配与应用：邻近色、对比色、互补色。

3. 色彩的表现形式：色彩明度、纯度、冷暖。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本概念，学会运用色彩进行创作。

2. 教学难点：色彩搭配与应用，以及色彩的表现形式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、彩色笔。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，让学生了解三原色和三间色，并通过实例讲解色彩的搭配与应用。

3. 实践操作：学生分组进行色彩取样，观察、分析、表现色彩，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 色彩取样3. 见教学过程七、作业设计1. 课堂练习：运用所学的色彩知识，进行一幅美术作品的创作。

2. 家庭作业：收集身边的色彩素材，进行一幅色彩丰富的画作。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法与手段是否合适：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和手段。

3. 学生学习效果：关注学生的学习兴趣和积极性，以及学生在色彩运用方面的进步。

4. 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

在本节课中，教师可以通过展示色彩丰富的图片，如自然风光、艺术作品等，让学生直观感受到色彩的多样性和魅力。

色彩取样说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩取样在生活中的应用，学习色彩取样的基本方法，能够独立完成一幅色彩取样作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生创造力和想象力，增强学生合作意识。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度2. 色彩取样方法：直接取样、间接取样3. 色彩取样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩取样的基本方法，能够独立完成一幅色彩取样作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用色彩取样方法进行创作，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、色彩取样工具（如色卡、调色板、画笔等）2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的色彩取样实例，引发学生对色彩取样的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解色彩取样的方法，分析色彩取样在生活中的应用。

3. 示范与指导：演示色彩取样的具体操作步骤，引导学生进行实践。

4. 学生实践：学生分组进行色彩取样实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的色彩取样作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 色彩取样2. 课题：湘美版（2012）美术四年级下册3. 目录：a. 教学目标b. 教学内容c. 教学重点与难点d. 教具与学具准备e. 教学过程f. 作品展示与评价七、作业设计1. 课后实践：运用色彩取样方法，独立完成一幅色彩取样作品。

2. 家长参与：邀请家长参与学生的色彩取样实践，共同完成一幅作品。

八、课后反思1. 教学效果：学生对色彩取样方法掌握情况良好，能够独立完成作品。

2. 教学不足：部分学生对色彩感知能力较弱，需要加强个别辅导。

3. 改进措施：针对学生个体差异，制定针对性的辅导计划，提高学生的色彩感知能力。

最新四年级美术色彩取样优质课公开课教案教学设计获奖教学目标：知识目标：研究归纳自然色彩，了解自然界中的丰富色彩。

能力目标：研究运用自然色彩为创作服务，提高把握自然色彩的搭配比例的能力。

情感目标：培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的愿望。

教学重点：能比较准确地把握自然色彩的搭配比例。

教学难点：能把自然色彩按比例移植到自己的画面上。

教学用具：学生：油画棒、A4纸；老师：动植物图片、课件、范作。

教学课时：1课时。

教学过程：一）欣赏导入教师问同学们现在是什么季节，引导学生感受自然界带来的丰富色彩。

出示动植物图片，与学生一同欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些动植物与景物，如蔚蓝的天空、碧绿的湖水、金色的沙漠，以及漂亮的海星、可爱的小丑鱼、美丽的蝴蝶蜻蜓、树蛙、梅花鹿、兰花等。

教师介绍许多设计师为自然界的色彩惊叹不已，于是模仿了自然界的色彩重新创造。

出示设计师设计的服装图片，引导学生猜测这位设计师设计的服装都模仿了哪些动植物的色彩，如鹦鹉、鸭子，鸟和一些漂亮的植物花。

教师出示课题：色彩取样，引导学生从自然界中提取美丽色彩做样本进行绘画创作。

二）探索发现教师出示鹦鹉图片，引导学生从它的身上提取色彩做样本进行绘画创作。

师生讨论如何画出像鹦鹉这样美丽的画，或者怎样把鹦鹉身上的美丽色彩运用到绘画作品当中。

学生提出做色谱的方法，根据鹦鹉身上的颜色做个小小的色谱，然后根据色谱再去绘画创造。

教师根据学生的回答找出和图片上颜色相同或相近的油画棒，并引导学生在这些色彩中排出哪种颜色最多，哪种颜色最少。

教师出示色彩取样，并介绍这就是鹦鹉图片中的颜色。

教师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。

师小结：这幅画的色彩和鹦鹉身上的色彩非常相似，不仅颜色品种相同，甚至每种颜色所占比例也差不多。

虽然两个图片不一样，但同样的色彩组合都给人一种美的享受。

接着，我展示了一个蝴蝶的例子，并说明它也是根据鹦鹉的色谱制作的，它可以在花丛中翩翩起舞。

教案第12课色彩取样活动一一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解色彩取样的概念，学会用色彩取样工具进行色彩取样，并能运用色彩取样结果进行创作。

过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力，培养学生的创新思维。

情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中色彩的感知和欣赏，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 色彩取样的概念及方法。

2. 色彩取样工具的使用。

3. 运用色彩取样结果进行创作。

三、教学重点与难点重点：掌握色彩取样的方法，学会运用色彩取样结果进行创作。

难点：如何准确地使用色彩取样工具，如何将色彩取样结果巧妙地运用到作品中。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、色彩取样工具、颜料、画纸等。

学具：画纸、颜料、画笔、色彩取样工具等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的丰富色彩，引导学生关注生活中的色彩，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩取样的概念、方法及色彩取样工具的使用，让学生了解并掌握色彩取样的基本技能。

3. 实践操作：学生分组进行色彩取样实践，观察、分析并记录色彩取样结果。

4. 创作环节：学生根据色彩取样结果，进行自由创作，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享创作心得。

六、板书设计1. 第12课色彩取样2. 内容：色彩取样的概念、方法、色彩取样工具的使用、创作环节等。

七、作业设计1. 根据本节课学习的色彩取样方法，进行一次色彩取样实践，记录取样结果。

2. 运用色彩取样结果，创作一幅美术作品。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、创作等环节，使学生掌握了色彩取样的方法，并能够将色彩取样结果运用到美术创作中。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察能力和创新思维。

同时，教师应关注每个学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作能力。

本节课旨在培养学生的色彩感知能力、创新思维和美术创作能力，使学生在美术学习中不断提高自己的审美情趣和综合素质。

四下美术色彩取样第2课时教案教案标题：四下美术色彩取样第2课时教案教学目标：1. 了解色彩取样的概念和意义；2. 掌握色彩取样的基本方法和技巧；3. 培养学生对色彩感知和表达能力；4. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教学投影仪和电脑；2. 色彩取样工具，如色卡、调色板等；3. 色彩取样范例图片；4. 美术工具，如画笔、颜料等；5. 学生的绘画作品。

教学步骤：引入活动：1. 利用教学投影仪展示一些色彩取样范例图片，引发学生对色彩取样的兴趣和好奇心；2. 通过提问和讨论，引导学生思考色彩取样的概念和意义。

知识讲解：1. 介绍色彩取样的基本概念和方法，包括色彩的三要素（色相、明度、饱和度）和色彩取样的步骤；2. 通过示范和实例分析，讲解如何使用色彩取样工具进行色彩取样；3. 强调观察力的重要性，教授观察和记录色彩的技巧。

实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组分配一组色彩取样工具和一幅绘画作品；2. 学生根据所分配的绘画作品，使用色彩取样工具进行色彩取样，并记录下取样结果；3. 学生根据取样结果，尝试使用相似的色彩进行绘画创作；4. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，展示个性化的色彩表达。

展示和评价：1. 学生完成绘画创作后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价；2. 教师针对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在色彩运用上的创新和突破。

总结和延伸：1. 对本节课的学习内容进行总结，强调色彩取样在美术创作中的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中多观察、记录和欣赏色彩，培养对美的感知能力；3. 提供一些延伸阅读或练习的推荐，帮助学生进一步提升色彩取样和表达能力。

教学反思：1. 回顾本节课的教学过程和学生的学习情况，总结教学效果；2. 分析学生在色彩取样和创作过程中存在的问题和困难，为下节课的教学做好准备。

四年级下册美术教案第12课《色彩取样》（湘美版秋）教学内容《色彩取样》一课旨在让学生理解色彩取样在美术创作中的重要性，学会观察并提取自然和生活中的色彩，应用于绘画作品中。

课程内容涉及色彩的基础知识、色彩的观察与取样方法，以及如何运用取样色彩进行创作。

教学目标1. 让学生掌握色彩取样的基本技巧和方法。

2. 培养学生对色彩的观察力和审美能力。

3. 鼓励学生发挥创意，将取样色彩应用于个人作品中。

4. 增强学生对美术与生活联系的感知。

教学难点1. 学生对色彩取样概念的理解和实际操作。

2. 指导学生如何从自然和生活中观察并提取色彩。

3. 引导学生如何将取样色彩巧妙地融入个人创作中。

教具学具准备1. 教师准备：色彩取样示例作品、色彩理论介绍资料、多媒体教学设备。

2. 学生准备：彩笔、水粉、画纸、调色板、小镜子。

教学过程1. 导入：通过展示一些利用色彩取样创作的美术作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——《色彩取样》。

2. 知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括色相、明度、饱和度等，并解释色彩取样的概念和方法。

3. 示范操作：教师现场示范如何从周围环境中观察并取样色彩，让学生跟随操作，加深理解。

4. 学生实践：学生分成小组，在校园或教室内进行色彩取样，并记录下来。

5. 创作环节：学生根据取样的色彩，创作一幅与色彩取样主题相关的绘画作品。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 色彩取样- 重点内容：- 色彩基础知识- 色彩取样方法- 创作应用作业设计- 要求学生在课后观察家庭或社区环境，进行色彩取样，并创作一幅以“我的色彩世界”为主题的绘画作品。

课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了色彩取样的技巧。

- 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何在今后的教学中加以改进。

- 总结学生对课程内容的接受程度，为后续课程的开展提供参考。

结语通过本课的学习，学生不仅学会了色彩取样技巧，还提高了对色彩的观察和运用能力。

《美术》湘教四年级下册第十二课《色彩取样》第十三课第一课时教学方案一、教学目标：1.培养学生对自然色彩的感受及观察力2.学会较准确把握自然物色彩的搭配比例3.初步尝试将自然物色彩移植在自己的画面中二、教学重点：了解色彩取样的步骤和要领，能准确地按比例抽取颜色。

三、教学难点：如何分辨自然物中不同颜色并按不同比例进行放置四、教具准备：多媒体、油画棒、彩色卡纸、白卡纸、勾线笔五、教学过程：（一）游戏导入、感受激趣教师带领学生进行《颜色搬家》小游戏规则：随机抽选两组，每组三名身材不同的学生（个子高、中、低或胖、中、瘦）根据PPT中所出示图片的颜色面积挑选相应颜色的帽子，看哪一组先挑好。

师：两组同学都能很准确地为色彩们“搬”到合适他们住的地方，但老师出示的图片都只有三种颜色，那么，更复杂的色彩我们应该如何为他们“搬家”、“取样”呢？接下来，让我们一起学习如何来做“色彩取样”吧！教师板书课题“色彩取样”（二）讨论交流、探索发现师：同学们已经能区分不同颜色的面积大小了，那么现在我们如何将这些找出来的颜色“取”到色谱表中呢？分析介绍色彩取样的步骤1.取(色彩的采集）（1）看一看（看一看都有什么颜色，从油画棒里将他们找出来）（2）排一排（根据比例不同，由大到小给找出来的油画棒排个队）（3）装一装（该把排好队的色彩装进车（色谱）里了！）教师根据课本37页的图片《鹦鹉》示范如何绘制色谱（注意：涂大面积空白时把油画棒横过来）小训练：将班级分为两人一个小组，每组发放一张图片，学生根据图片画出色谱，看那个小组完成的准确又迅速！2.放（色彩的重构）师：其实“放一放”是我们这节课的重点，取出来的颜色我们该如何放到画面里呢？首先，在往画面中放颜色时，所用颜色比例要与色谱保持一致教师分别示范三种方法（1）找面积（2）做分区（线条分区与形状分区）（3）随意涂注意：背景也算颜色占用面积（三）加深印象、创造表现作业要求：用手中的色谱为你的画面进行上色，你可以选用老师为你们准备好的图画直接上色，当然，老师更喜欢你们自己来设计图画进行上色。