下载文档原格式
第七课《画蝴蝶—画图软件设置图形的翻转和旋转》教学设计一、教材分析及设计意图（一）教材分析《画蝴蝶—图形的翻转和旋转》这一课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材，三年级下册第七课。
本课要求学生在掌握复制、粘贴等操作的基础上，对图形进行翻转旋转的处理，是第一单元的最后一课，它的价值地位，是对教材起到了承上启下的作用。
（二）设计意图以学生最感兴趣的动画片《熊出没》为背景，用“营救熊二”的故事情节为主线惯穿整堂课，让学生化身为“森林小勇士”参与其中，发挥其主导作用，分析并解决问题。
二、教学目标知识与技能：能描述翻转、旋转可改变图形朝向，学会用翻转和旋转变化图形。
过程与方法：能根据故事情境，选择“画图”中的“翻转”、“旋转”来变化图形。
情感、态度与价值观：能提高动手能力，培养团队精神，体验助人为乐的快乐。
三、教学重难点通过“画图”程序的“翻转”、“旋转”命令改变图形方向，创作电脑绘画作品。
四、教学准备计算机及教学PPT课件、“锦囊”自主学习资料、评价表、不干胶奖章。
五、课时：第一课时六、教学过程（一）创设情境，复习旧知。
（10分钟）上课前分好四个学习小组，给小组分发解决难题的三个锦囊。
1、播放《熊出没》主题歌，师生跟唱。
这部热播的动画片为话题，激发学生的学习兴趣。
2、教师赋予学生角色，以“森林小勇士”的角色参与到故事中。
3、创设熊大回家路上捡到蜂蜜的故事情节，提出问题：在“画图”里，用什么方法把一罐蜂蜜变为两罐？4、学生打开电脑桌面的学件，分小组讨论分析，结合每个小组里的黄色“锦囊”解决问题，并指派代表演示操作方法。
教师点评，并对操作正确的学生进行奖励。
（二）故事延伸，探索新知（20分钟）1、课件出示故事情节：当熊大带两罐蜂蜜回到家时，熊二却不见了，小动物们告诉熊大，熊二被光头强抓起来了，关在铁笼里面，并倒挂在树上，准备用车拉到城里给李老板呢！2、教师让学生参与故事情节中，开始“营救雄二”的计划。
《开心游乐场——图像的旋转与翻转》教学设计广东省广州市越秀区朝天小学谭巧艺一、教学对象分析教学对象为四年级学生。
经过前面的学习，学生已经掌握Windows的基本操作，会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法，会运用画图中选定、移动、复制、透明样式等图像处理的操作，会使用菜单中的撤消、复制以及粘贴命令，已经具备学习本课知识的基础。
学生对学习信息技术充满兴趣，喜欢使用复制图像等学过的知识去绘画城市建筑等身边的事物，也热衷于上机探究使用复制等方法画出各种各样的图形图案，并且乐于在学习新知和创作作品的过程中主动与身边同学交流合作。
学生在知识技能熟练程度、对新知的接受能力以及与电脑绘画息息相关的美术素养等方面都存在着明显的个体差异。
在生活中接触过翻转与旋转的事物，但是对画图中的翻转与旋转不了解，对旋转的角度以及翻转方式不理解，这些因素都将会影响课堂实施的效果。
二、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第一册第二单元信息王国的小画家模块中的重要内容，内容主要是图像的翻转和旋转，其中包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度（90度、180度和270度）旋转。
它是图像变化操作的第3节课，是继图像的移动和复制技术以后进一步深化的图像编辑技术。
它有利于提升电脑绘画应用水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。
本课中的两个图像编辑技术的操作方法有类似的地方，学生较容易进行知识迁移。
但是它们也有明显的应用效果的差别，需要学生在本课及后面的学习中多练习才能灵活运用。
教学重点：图像翻转与旋转的操作。
教学难点：图像翻转与旋转的合理运用。
三、教学目标：【知识与技能】1、会使用“翻转与旋转”命令旋转图像；2、会使用“翻转与旋转”命令翻转图像；3、了解90度旋转、180度旋转、270度旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。
【过程与方法】通过看教材自学、看帮助视频、上机探索、模仿、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像翻转与旋转的方法。
《翻转和旋转》教学设计一、教材分析《翻转和旋转》是《清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材》三年级上册第2单元第7课中的内容，是在学生已掌握各种绘图工具的使用、图形的选择、复制和粘贴的基础上设置的学习任务，目的是增强学生对图形变化的感知能力，为后面的综合创作打下基础。
二、教学目标知识与技能目标：学会图形的翻转和旋转操作，能根据实际需要处理图片。
过程与方法目标：通过分析-模仿-领悟，学会运用已学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标：体会用计算机绘画的便捷，陶冶创作情趣。
三、教学重、难点重点：掌握图形的翻转和旋转操作。
难点：区分水平翻转、垂直翻转、向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度在效果上的差异。
四、教学方法教法：创设情境法、演示法、任务驱动法。
学法：自主探索法、协作学习法。
五、说教学过程1.情境导入（约2分钟）师：创设一个去西游城堡闯关的情境并进入第一关：以此，引出课题——翻转和旋转。
设计意图：本年龄段学生仍以形象思维为主，因此，整节课我设计将翻转和旋转中抽象的概念理解融入到有趣的故事情境中进行教学，既激发学生学习兴趣，又简化知识点的难度。
2.获取新知（约23分钟）（1）讲授翻转师：利用教具引导学生思考：“我们要怎样才能让唐僧转过来、悟空翻过来呢？”然后，用教具演示翻转，并讲解概念：“在画图中，像这样将图形左右翻转叫水平翻转，将图形上下翻转叫垂直翻转”。
师：示范操作过程：点击图像面板中的“选择”工具用鼠标框选“唐僧”依次点击“旋转”、“水平翻转”。
（提示学生用相同的方法对悟空进行垂直翻转。
）生：按照示范步骤进行操作。
（2）讲授旋转师：带领学生进入第二关：师：利用动画分别演示向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度，同时提示学生注意旋转180度与垂直翻转的区别。
生：自主操作。
生：上台演示，师生共同点评。
生：交流总结旋转的概念并比较旋转与翻转的异同。
设计意图：采用演示法，以增强教学内容的直观性和启发性，使学生更好地理解不同翻转或旋转方式的不同效果，从而突破重难点；以任务驱动的方式，引导学生学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
《图块的旋转与翻转——整洁的教室》教学设计教师姓名：侯震宇执教学校：建设大马路小学教学内容分析：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。
本课一般安排在完成图块选定、图块复制与移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，巩固图块复制、粘贴的操作，学习图块的旋转与翻转，为后续学习的组合操作做好铺垫。
教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、复制、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
教学目标：【知识与技能】1、掌握旋转与翻转的操作。
2、理解图块翻转时各角度的含义。
【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握翻转图块的方法。
2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用旋转与翻转操作解决问题的方法。
【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。
2、通过整理、布置教室，增强爱校、爱班级的意愿。
教学的重点和难点：重点：掌握画图中旋转与翻转的操作。
难点：图块翻转在创作中的灵活运用。
教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。
以新学期整理、布置新教室为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。
然后通过摆放桌椅的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究翻转的方法，在小结中提出翻转各选项的意义。
最后通过摆放鱼缸、美化教室这个任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。
翻转和旋转信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。
2. 培养学生利用信息技术工具进行几何图形的翻转和旋转操作能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 翻转和旋转的定义及分类2. 翻转和旋转的数学原理3. 利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作4. 实际问题中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：翻转和旋转的概念、数学原理及实际应用。
2. 教学难点：利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、信息技术工具（如几何画板、PPT等）。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入翻转和旋转的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解翻转和旋转的定义、分类及数学原理。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际问题中的应用案例，引导学生学会解决实际问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结翻转和旋转在实际中的应用场景。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调翻转和旋转的概念及应用。
7. 作业布置：布置有关翻转和旋转的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对翻转和旋转概念的理解程度，以及对数学原理的掌握情况。
2. 实践操作评价：评价学生在利用信息技术工具进行图形翻转和旋转操作时的技能水平。
3. 案例分析评价：评价学生解决实际问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示翻转和旋转的概念、原理和实际应用。
2. 信息技术工具：如几何画板、PPT等，用于辅助教学和实践操作。
3. 练习题库：用于巩固学生所学知识，提高解题能力。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解翻转和旋转的概念、分类及数学原理。
2. 第3-4课时：实践操作，利用信息技术工具进行图形翻转和旋转。
画图《翻转和旋转》教学设计■教材分析《翻转和旋转》是本课为新科版信息技术四年级下册第七课——翻转和旋转。
本节课内容属于第二单元第七课中的第二课时。
第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
■学情分析对于四年级的学生的水平可以说是参差不齐的，主要体现在两个方面。
第一，计算机操作技能。
原因之一是部分学生家中有电脑，动手机会多。
原因之二是在学习过程中造成的。
对于这部分学生在教学过程中，我主要是通过让操作快的学生去辅导他们解决的。
第二，审美能力。
我觉得造成这方面的原因是多方面的，如：生活环境，美术课知识的掌握程度等。
针对这个问题，我先让学生分小组讨论：我们在纸上画画时应该注意哪些问题。
最后和学生一起总结出要注意颜色搭配、图形大小、位置摆放等。
解决好这些问题就会使自己的画更具有美感，在电脑上画图同样也要注意这些问题。
■教学目标1.知识与技能⑴．知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
⑵. 学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
2.过程与方法通过情景的贯穿让学生通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
3.情感态度与价值观⑴．培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
⑵. 培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点教学重点：掌握翻转的2种方法，理解旋转是以选定图形为顺时针方向旋转的。
教学难点：理解任一角度的90度、180度、270度的关系。
■教学方法与手段教学内容由4个“小任务”贯穿起来，在选材上都是很容易让孩子们喜欢、接受，并且容易激发孩子们学习兴趣的内容。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
小学信息技术教案我让图形变变变翻转与旋转信息技术教案：让图形变变变——翻转与旋转引言：随着信息技术的不断进步，小学生们接触到计算机和软件的机会越来越多。
信息技术作为一门现代化科学，不仅能够让小学生们更好地了解计算机的基本操作和原理，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。
本教案将以图形的翻转与旋转为主题，通过几个简单的小项目来帮助学生理解这些概念，并培养他们的计算机操作能力和创造力。
一、教学目标：1. 理解图形的翻转与旋转的概念；2. 学会使用电脑上的图像处理软件进行图像的翻转与旋转操作；3. 培养学生对图形设计的兴趣，并通过一些小项目提升他们的创意能力；4. 提高学生的计算机操作技能和信息技术应用能力。
二、教学过程：1. 理论教学篇（15分钟）：a. 引导学生了解图形的翻转与旋转，让他们能够理解这两个概念；b. 展示一些图形的翻转与旋转的案例，让学生能够观察和分析；c. 解释电脑上的图像处理软件的基本操作和功能，让学生对软件有初步认识。
2. 操作实践篇（35分钟）：a. 以图形的翻转为例，让学生使用电脑上的图像处理软件进行翻转操作；b. 引导学生在翻转的基础上进行旋转操作，并让他们尝试不同的旋转角度；c. 让学生自由发挥，探索其他图像的翻转与旋转方式；d. 鼓励学生彼此分享自己设计的图形，并互相欣赏和评价。
3. 创意项目篇（45分钟）：a. 提供一些创意项目的选题，如设计一个旋转木马、设计一个漂亮的风车等；b. 鼓励学生自己动手绘制图形，并使用电脑上的图像处理软件进行翻转与旋转；c. 让学生展示自己设计的作品，并进行简单的点评和评分。
4. 总结反思篇（15分钟）：a. 学生讨论所学到的知识和技能，在教师的引导下进行总结；b. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，提出改进的建议；c. 学生自主填写反思表，思考自己在本堂课上的收获与不足。
三、教学资源与评估：1. 教学资源：a. 电脑上的图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等；b. 讲台上的投影仪和音箱；c. 绘图工具和材料。
《画图中的图块复制》教学设计
广东省广州市越秀区东山培正小学区永健
一、教学内容：
《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。
二、学生分析：
本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
三、设计思想：
1．范例教学法的应用模式。
教学环节教师活动学生活动引入范例简单分析技术要点明确任务，了解难点
自主探究提供必要的帮助发挥自身所掌握的技能努
力解决问题指导点拨指导学法，解决技术难点掌握重点新技术
应用推广大力鼓励不懂去问、去看将所学的新技术应用于范
例问题中
创作、交流、深化学习个性化创作在完成范例的基础上，引导学
生自主创作，发挥想象，丰富
作品
2．分层布置任务实现因材施教。
3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标：
【知识与技能】
1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3．学会在不同文件之间进行图块复制。
4．简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】
1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】
1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点：
本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。
教学活动
教学环节
教学内容
活动时间教师的活动
学生活动活动目的今天阳光灿烂，最适合到公园郊游，我们有去过郊游吗？全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。
下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。
（板书：画图 ）
课件介绍后，打开“公园”图片。
引发自主学习的积极性
复习导入
复习必要知识
5分钟
引导观察：怎么有棵花开到路中间去了？它应该住在花坛中才对啊。
谁能想出办法，将它移到花坛中呢？根据学生的回答操作。
（板书：选定、透明、撤消）先选定，单击“透明”，拖动至花坛，取消选定。
利用课件情景渗透品德教育，并激起学生的学习兴趣。
复习跟本课
学习有关画图技术，为新课练习与探究作铺垫。
提出
问题2分钟
练习一
小新看见我们把小花成功从马路移到花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么花坛中只有一棵花呢？”。
小新也抓抓脑袋想：有没有办法将一棵花变成很多花呢？如果能像复印机一样将小花复印就好了。
（课件）
其实，画图中就为我们提供了这个强大的功能，它的名字就叫复制，你们知道吗？（板书：复制）
请大家打开“公园”图片。
观察口答打开图片
新授知识
尝试复制技术步骤
5分钟
现在给大家3分钟去尝试一下能不能摸索出画图中是怎样复制的，将小花复制10棵，排放在花坛中。
现在老师给出三个提示：1)回想文件的复制粘贴2)看画图的“帮助”（先讲“选定”）3)小声问一问、看一看旁边的同学（活动过程中播放轻音乐）
自主尝试
自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。
对不能自主探索的给予帮助
汇报展示3分钟
经过尝试，有个别同学已经学会了复
制的操作了，我也从画图的帮助中找到
了办法，现在我想看看你们找到的方法
跟我的方法是否一样
请同学到教师机上演示，教师板书相
应步骤。
你们明白每一步操作的意思吗？看我
简单讲解一下：
选定：告诉计算机你要复制什么。
复制：记下要复制的内容。
粘贴：开始复制并放在左上角。
移动：将复制出的内容移到目的地。
听、看、学
演示，边做
边说
简单了解复
制的机制，为进
一步应用打好基
础。
还有更快的复制方法吗？在帮助中有
提到的。
介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。
学习快捷操
作
完成练习2分钟
继续完成练习，提倡合作与交流。
帮助学困生完成任务。
组合
应用技术8分钟
练习二
妈妈看到花坛中开满了鲜花，开心地
笑了，说要骑自行车游公园，这时爸爸
又问：“小新太小了，不能自己一个人
骑车，如果是三人自行车就好了。
”
需综合运用
图块编辑的多种
技术解决问题，
训练组合运用技
术以达目标的技
能。
综合应用练习
如果用我们刚学完的复制技术，能不能解决这个问题呢？一起讨论下面几个问题：
1）要复制内容是什么？
2）自行车的车身部分能加长吗？
3）粘贴后的移动要注意什么？
4）遇到错误时可以怎么办？
开始尝试，鼓励合作。
教师与学生一起做，提高效率。
小组讨论
合作尝试
尝试前通过
小组讨论确定问
题解决方案，提
升探究效率。
不同文件之间复制图块
8分钟
练习三
有了这辆三人自行车，我们跟小新全
家一起出发，游遍了公园，看到学到了很多东西。
现在我们自己当一回设计师，把郊游的场景设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，讲给同学听，看谁设计得最有意思。
老师提供一个素材库，打开“素材”文件。
可以将需要的内容从素材库里复制到我们的公园里。
注意：这时我们能否用Ctrl+拖动来复制呢？原来再好的技术也有局限性，所以我们学技术要学得全面。
打开“素材”文件
注意合理选择方法
汇报点评3分钟
完成的同学互相说说你的创作心得与故事。
推选优秀同学进行汇报。
保存作品，并上交。
汇报故事
发挥想象，综合运用所学技术，自主创作，鼓励创新。
提出合理选择技术的必要性。
培养观察、借鉴能力，学会对同学的认同。
培养学生的成果意识，保存成品的习惯。
小结评价
4分钟
1、你学会在画图中进行复制的方法了吗？
2、你认为哪里最难？
3、请完成学习调查表。
（见附表）将学生作品制成音乐视频播放。
口答做调查表
反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。
感受计算机技术的强大及其应用价值。
附表：
图一（原始） 图二（初学复制） 图三（复制技巧+CTRL ）
二、板书设计：
画图——图块的复制
硬件要求：
人手一台多媒体计算机；1024×768分辨率；课室带投影机、无线Mic 。
软件要求：
安装有系统自带的“画图”程序，运行时最大化，画布布满全屏；带学生广播控制程序，可将教师机广播至所有学生机；学生机有某一本地磁盘可保存学生作业。
学生水平需求：
本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
选定
菜单：
编辑——复制
菜单：
编辑——粘贴
移动
注意：透明撤消。
