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谈英语词语释义方法英语作为一种语言，不仅具有多样的词汇和句法，而且也存在许多复杂的释义方法。
释义方法是每一门语言中必不可少的一环，关系着语言的准确性、流畅性以及对语言的理解程度。
而英语词汇释义也是英语学习中探索词语的深层内涵的重要途径之一。
二、英语词语释义方法我们在学习英语时，不仅要牢记大量的英语单词，还必须具备深入理解这些单词的能力，而英语词语释义方法就是帮助读者深入理解每一个单词的关键所在。
1.组释义法词组释义法是一种经典的英语释义方法，它可以帮助我们把某一个单词放入一个特定的词组从而更好地理解它的意思。
比如beat around the bush，就是“绕开范围而行动，回避重要问题”的意思。
2.义词释义法同义词释义法是一种释义方法，它的好处在于它可以以相同的语境对不同的词语进行对比，从而使得把某一个单词理解的更加清晰。
比如，我们可以把intricate换成“complicated”来进行释义，意为“复杂的”。
3.像释义法图像释义法是一种辅助性的释义方法，它可以帮助读者将抽象概念具象化，从而使得释义更具体、更易于理解。
比如，我们可以用图像来释义“desert”，一片无尽的沙漠，就是它的最佳象征。
4.关释义法相关释义法是一种常见的释义方法，它可以帮助读者从一个词到另一个类似的词，而从这些相关的词中读者可以深入了解某一个单词的意思和用法。
比如，当我们想要释义“tall”时，可以使用相关词汇“high”，“long”，“thin”来帮助我们理解它的意思。
三、总结总之，英语词语释义是一种非常重要的释义方法，它可以帮助读者更深入地理解词语的深层含义及用法，同时也可以增强读者的理解力和思维能力。
因此，当我们学习英语时，一定要掌握这些英语释义方法，以便于更好地从句子的结构，或者是一句话的语境中，获取某些词汇的深层内涵，从而使得英语学习更加有效。
解释词义的方式和方法词义是指词汇在不同语境下所具有的不同意思。
了解词义是语言学习的重要一环，因为只有准确理解词的意思，才能正确运用词汇进行表达和交流。
本文将介绍解释词义的方式和方法，帮助读者更好地掌握词汇的含义。
一、释义法释义法是最常用的解释词义的方式和方法之一。
它通过对词的定义进行描述，以帮助读者理解词的具体含义。
释义法有多种形式，包括词典释义、学术定义、类比解释等。
1. 词典释义词典是我们常用的解释词义的工具，它们收录了大量的词汇并提供详细的解释。
使用词典时，我们可以根据需要找到相关词汇并仔细阅读其释义。
词典释义通常包括该词的词性、意义、用法示例等，提供了全面准确的词义解释。
2. 学术定义学术定义通常是由专业领域的学者或教授提供的，它们对词义给出了更为深入和专业的解释。
学术定义一般出现在学术论文、研究报告等文献中，对于学术研究和专业领域的学习具有重要性。
3. 类比解释类比解释是通过将一个词与其他相似的词进行对比，来说明该词的具体含义。
例如，我们可以用“小说是一种虚构的故事，就像电影中的剧情一样”来解释“小说”的含义。
类比解释帮助我们通过对比和类比，更好地理解词的意思。
二、上下文推测法上下文推测法是通过观察词汇在特定语境中的用法，来推断其意义。
上下文可以是句子、段落甚至整篇文章，通过阅读上下文中的相关信息，我们可以推测出词汇的具体含义。
1. 词语重复在上下文中，有时会出现对某个词汇的重复使用，这种情况下，我们可以通过对这个词在不同位置的使用进行比较，来推测其具体含义。
例如，“他是一个敏锐的观察者，他观察了周围的一切细节。
”在这个例子中，“观察”一词的重复使用提示了它的具体含义。
2. 同义词及反义词在上下文中，有时会使用同义词或反义词来解释一个词汇的含义。
通过观察这些同义词或反义词的使用，我们可以推测出词的具体意思。
例如，“他的表情悲伤而沉重。
”在这个例子中，“悲伤”和“沉重”都是用来描述表情的，因此可以推测出这个词的意思。
释义+复述策略在高职英语精读教学中的应用释义和复述是英语教学中常见的两大策略，以往的研究主要专注于探讨其一的效度和影响，而鲜有关注两者齐头并进会带来的教学效用。
本文在输入-输出理论指导下，论述了释义和复述在英语精读中相结合使用的实例和启示，旨在促进学生英语综合能力和素质的提高。
现阶段，在大学英语专业精读课，也就是高职高专基础英语和综合英语课的教学中，由于教学方法和手段的单一，以及师生对基础英语教学目的的不明确，课程教学往往还是停留在“精读课即为词汇句法课”的认知阶段，以本校为例，通过对2015级旅游英语专业学生的初步调查，90%的学生认为基础英语课就是语法课。
然而，基础英语设置目的是提高学生语言综合运用能力，并不仅仅指阅读训练或是语法学习。
随着全民英语素质的提高，国家对人才的英语运用能力的要求也越来越高，高职类院校基础英语、综合英语课程设置、内容编排也逐步以提高学生的综合运用能力为出发点，难度也日益提升。
一、从释义、复述到释义+复述1.1 输入和输出理论Krashen 的输入假设和Swain的输出理论构成了语言学习过程的一个连续体，即真正有效的语言学习开始于输入，结束于输出，如此循环往复从而习得一门语言。
但值得注意的是，输入的前提是材料必须是可理解的（i+1），这样才能有效的输出。
1.2 释义、复述策略的应用继Swain提出输出理论后，英语课堂教学也开始注重学生的产出能力。
但是，由于受到“词汇在语言学习中第一位”和乔姆斯基转换生成语法的影响，早期的课堂教学以词汇教学为中心，围绕长难句进行分析讲解，此时释义策略（Paraphrase）主要应用于理解新的词汇和巩固记忆。
同样，复述策略主要运用于在快速阅读中，由于材料简单易理解，此策略应用较为频繁。
在记忆力要求比较高的听力课堂上也用的比较多。
但是，在难度系数较大的精读（基础英语、综合英语）中，尤其对于高职学生来讲，运用较少。
在基础英语教学中，单方面地使用释义策略虽然可以扩大学生的词汇量、加深对重难点句型的理解，然而这种词汇独尊法无法真正实现从输入--输出的转换，无益于学生整体语言运用能力和逻辑思维的培养。
翻译教学法在专门用途英语教学中的应用翻译教学法是一种以翻译为主要教学手段的教学方法，适用于专门用途英语教学中。
翻译教学法主要包括语言学翻译教学法、文学翻译教学法、工具书翻译教学法、商务翻译教学法等。
翻译教学法的应用可以有效地帮助学生提高语言能力和翻译能力，提高专门用途英语的实际应用价值。
语言学翻译教学法是一种在语言学基础上进行的翻译教学法。
它注重词汇学、语法学和语用学的讲解和操作，经常使用词汇和语法扩展练习，在翻译教学中注重学生的能力训练，使他们翻译时能够运用所学语言知识，达到精准、正确、流畅地表达的目的。
文学翻译教学法是一种以文学翻译为主要内容的教学方法。
它结合文学欣赏和翻译技能训练，旨在提高学生的语言艺术修养、阅读理解能力和翻译能力。
课程内容包括文学名著选读和翻译，例如《傲慢与偏见》、《红楼梦》、《骆驼祥子》等。
工具书翻译教学法是一种以工具书为教学材料的教学方法。
它注重培养学生的查字典、查资料、翻译使用工具的能力，帮助他们掌握专门用途英语的专业词汇和高难度语言表达。
课程内容包括使用英汉、汉英词典、行业词汇表等工具书进行翻译练习，以及辞海、百科全书等参考资料查找和运用。
商务翻译教学法是一种以商务翻译为主要内容的教学方法。
它注重培养学生商务英语的写作和口语表达能力，以及商务翻译的专业技能。
它通常包括商务英语写作、商务会话和商务文件翻译等内容，以符合学生未来从事商务工作的需要。
综上所述，翻译教学法在专门用途英语教学中应用广泛，通过系统的语言学习和实践翻译能力的训练，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高翻译水平，提高专门用途英语的实际应用价值。
对高职英语词汇教学的深入探索摘要: 词汇教学一直以来都是英语教学中的一个重要方面，词汇教学方法因而成为教学中需要探索的问题。
在教学过程中根据因人而异的原则采取不同的方法，从而提高学生的英语水平。
关键词: 高职生；词汇；英语教学；方法英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法,不能传递很多信息；没有词汇,什么也传递不了。
”可见，词汇学习在语言交际和文化交流中的重要性。
然而，高职学生普遍英语基础差，学习方法落后，缺乏学习兴趣，故词汇记忆环节尤显薄弱。
因此，针对高职英语教学的实际，词汇教学具有更重要的意义。
一、英语释义法教学英语释义法是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的单词，使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。
这样不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复呈现，也使学生找到了同义词。
1、pad: a number of sheets of paper fastened to gather along one edge, used for writing letters, drawing picture,etc.metion: to tell about in a few words, spoken or written information: knowledge in the form of facts.point: a single particular idea,fact or part of an argument or ststement.抽象子登科、不直观的生词也可用学过的简单词解释或下定义，指出其类属、特点及功能。
也有利于对新单词的掌握和理解。
二、重视语音教学英语是一种拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。
比如：bike，book，bee 等单词中的字母b 都发/b/这个音；house, mouse, cloud 等单词中的字母组合ou 都发/au/这个音；cake，like，note 等单词中的元音字母都发该字母名称音等。
