清澈的湖水教学案

清澈的湖水优秀教案通用八篇清澈的湖水优秀教案 1一、教学要求1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。

认识4个生字。

2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容。

三、课前准备：生字卡、小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、谈话，导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文，读准字音。

2、读通课文。

3、给自然段标上序号。

4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。

出示小黑板，让学生读一读词语。

问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的`讲解，其他词语放在课文里再讲。

5、指名分段读课文，教师正音。

三、学习课文，读懂课文。

1、默读课文。

说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。

2、指名读一、二、三自然段。

讨论：（1）小洁看什么看得如了神？（2）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

这句话你怎样理解？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。

）指导读一到三自然段。

读后说一说__的风景怎么美，湖里的景象怎么美。

3、指名读第四、五自然段。

讨论（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。

美丽的景象指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。

她企盼什么？（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。

四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。

第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。

2、读读下面的词语，再读读带点的字。

清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。

1、重点教：澈、卷、演。

2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？学生边回答边板书。

3、出示卡片，__分析下面的字形。

镜、幻、表、蕉4、书写生字。

《清澈的湖水》的教案（精选16篇）《清澈的湖水》的篇1教材分析：《清澈的湖水》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。

本组教材围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。

课文中的主人翁小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”，从点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。

教学目标：1、认识12个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景的优美和小洁心灵的美好。

3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教学重难点：1、通过有感情的朗读课文感受风景的优美和小洁心灵的美好，使环保意识植根于学生的心灵。

2、背诵自己喜欢的.部分。

教学时间：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习导入：1、上节课我们初读了课文，谁来说说小洁坐在游船上都欣赏到了哪些美景？2、这节课我们继续学习27课《清澈的湖水》学生齐读课题。

二、品读感受风景美：1、课文哪些句子写出了湖水的清澈呢？请同学们带着这个问题自由的读一读课文，读完后在有关句子下边作上记号。

（1）学生带问题自由读课文。

（2）班内交流品读感悟。

“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。

她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

”指名读-----想像画面-----配乐欣赏画面------同桌试背------指名背诵------想背的一起背“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”指名读------生生评价-----教师范读------自由练背------男、女生比赛背2、看大屏幕，展开想像观察山石像什么？出示句子“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。

”教师领读――学生配上动作练读――齐读――交流诵记的好办法――指名背诵――师生同背――练习用“像”仿说句子。

三、自主阅读体会小洁心灵美1、用自已喜欢的方式读3、4、5自然段，看看小洁吃完面包后是怎么做的？2、班内交流，体会小洁为什么要这样做。

清澈的湖水精品教案第一章：导入1.1 教学目标引导学生对湖水清澈的重要性产生兴趣。

帮助学生了解湖水清澈对生态环境和人类生活的影响。

1.2 教学内容引入话题：介绍湖水的定义和特点。

探讨湖水清澈的意义：解释湖水清澈对生态环境的重要性。

展示湖水清澈的实例：分享一些湖水清澈的图片或故事。

1.3 教学活动观看湖水清澈的图片或视频。

学生分享对湖水的认识和经历。

教师提出问题，引导学生思考湖水清澈的重要性。

第二章：湖水污染的原因2.1 教学目标帮助学生了解湖水污染的主要原因。

引导学生认识到人类活动对湖水质量的影响。

2.2 教学内容介绍湖水污染的定义和类型。

探讨湖水污染的主要原因：讲解工业排放、农业污染、生活污水等因素。

2.3 教学活动学生小组讨论湖水污染的原因。

学生进行小组分享，总结湖水污染的主要原因。

第三章：保护湖水的方法3.1 教学目标帮助学生了解保护湖水的方法和措施。

引导学生积极参与到湖水保护的行动中。

3.2 教学内容介绍保护湖水的方法：讲解减少污染排放、加强水质监测、推广环保意识等。

探讨学生可以参与的保护湖水行动：例如参与环保志愿者活动、节约用水等。

3.3 教学活动学生小组讨论保护湖水的方法。

教师展示相关成功案例，激发学生的保护意识。

学生制定个人行动计划，承诺积极参与到湖水保护中。

第四章：湖水清澈的益处4.1 教学目标帮助学生了解湖水清澈带来的益处。

引导学生认识到湖水清澈对人类生活的重要性。

4.2 教学内容介绍湖水清澈的益处：讲解湖水清澈对生态环境、人类生活和经济发展等方面的积极影响。

4.3 教学活动学生小组讨论湖水清澈的益处。

学生进行小组分享，总结湖水清澈带来的益处。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结所学内容，加深对湖水清澈重要性的理解。

引导学生反思自己在保护湖水方面的责任和行动。

5.2 教学内容回顾所学内容，总结湖水清澈的重要性、污染原因和保护方法。

引导学生反思自己在保护湖水方面的责任和行动。

《清澈的湖水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系；（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力；（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系；（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）如何让学生理解环境保护的重要性；（2）如何培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关湖水的清澈与环境保护的资料；（2）准备实验器材和实验材料。

2. 学生准备：（1）提前了解湖水清澈的原因；（2）准备好笔记本和文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过图片或视频展示清澈的湖水和受污染的湖水，引发学生对湖水清澈的关注；（2）学生分享自己对湖水清澈的了解。

2. 探究湖水清澈的原因：（1）教师引导学生观察实验器材和实验材料，并提出问题；（2）学生通过实验探究湖水清澈的原因。

3. 讨论环境保护的重要性：（1）教师引导学生思考湖水清澈与环境保护的关系；（2）学生通过小组合作、讨论，得出环境保护的重要性。

4. 培养节约用水的习惯：（1）教师提出节约用水的要求和措施；（2）学生分享自己在生活中节约用水的经验和方法。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的重点内容；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业：1. 观察身边的湖水或水源，描述其清澈程度，并思考如何保护水质；2. 制定一个节约用水的计划，并在生活中践行；3. 写一篇关于湖水清澈与环境保护的短文。

六、教学评价：1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力；（2）评估学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。

《清澈的湖水》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系；（2）培养学生观察、描述湖水的清澈程度的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力；（2）运用观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系；（2）培养学生观察、描述湖水的清澈程度的能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解环境保护对湖水清澈的重要性；（2）培养学生实践操作能力，观察湖水清澈程度。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集有关湖水的清澈程度的数据和图片；（2）准备实验器材，如透明度计、采样瓶等。

2. 学生准备：（1）预习有关湖水清澈程度的知识；（2）分组，准备进行小组讨论和实验。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示湖水图片，引导学生观察湖水的清澈程度；（2）学生分享观察到的湖水清澈程度，引出课题。

2. 新课导入：（1）教师讲解湖水的清澈程度与环境保护的关系；（2）学生通过小组讨论，分析环境保护对湖水清澈的重要性。

3. 实践操作：（1）教师引导学生进行实验，测定湖水清澈程度；（2）学生动手操作，记录实验数据。

4. 成果展示：（1）各小组展示实验结果，分享湖水清澈程度的观察心得；（2）教师点评各小组的实验操作和观察结果。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结湖水的清澈程度与环境保护的关系；（2）学生反思自己在保护环境方面的责任和行为。

五、课后作业：1. 结合本节课的学习，观察身边的湖水或水域，描述其清澈程度；2. 思考如何保护水资源，节约用水，将想法付诸实践。

六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能够理解湖水的清澈程度与环境保护的关系；（2）学生能够运用观察、实验等方法，测定湖水清澈程度。

清澈的湖水教学教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!清澈的湖水教学教案范文（17篇）教学工作计划的评估是检验教学效果的重要手段，教师应该及时总结和反思教学工作，不断改进教学方法和策略。

2021年《清澈的湖水》教学设计15篇《清澈的湖水》教学设计1教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景的优美和小洁心灵的美好。

2、有保护环境生的意识和自我控制的能力。

教学重点：感受大自然的美丽景色，激发对大自然的热爱。

教学难点：体会“攥”出的快乐和美丽。

教学过程：一、直接引入，读课题1、这节课我们继续学习《清澈的湖水》，齐读课题。

2、好清的湖水呀！这么清的湖水我们怎么舍得破坏它呀，让我们轻轻的读读好吗？3、每个人都是那么小心翼翼，不忍心把它弄脏！这么清的湖水你们喜欢吗？那就让我们带着喜爱之情再来读读课题吧！二、复习生字，1、通过上节课的学习，我们认识了很多生字宝宝，老师要考考小朋友们，看看哪位小朋友最了不起。

（课件演示：跨侧卷欣赏龟镜映幻演蕉攥）（这些字都浮在清澈的湖水上，随着学生正确的认读，生字跳上小船）小结：同学们真有本事。

瞧，这些生字宝宝都跳上了船，它们也想和小洁一起去欣赏两岸的风景呢，你们想吗？那就让我们一同去吧！（课件演示：小船载着生字走，但留下了“攥”、“扔”）咦！这两个宝宝怎么没走呢？哦，原来它们有问题要问小朋友们。

课件打出：文中是写谁“攥”，谁“扔”？你能用“攥”和“扔”说说课文主要写了一件什么事吗？（预设：小洁和爸爸妈妈一起去划船，刚想把面包纸丢进湖水里，却被湖里美丽的景色吸引住了，就把面包纸紧紧地攥在手里。

可这时，有一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，湖水的美景就不见了。

）过渡：你真能干，把课文的故事讲得这么清楚，这么完整。

大家明白了吗，小洁为什么紧紧地攥着面包纸不丢吗？（湖里的景色太美了，她被深深地吸引住了）湖里的景色到底有多美，令小洁紧紧攥着面包纸不丢？请大家细心地读读课文，用漂亮的波浪线把写美景的句子划出来。

三、感受风景的优美1、学生自由读文并划出有关句子。

2、交流师：湖里面的景色到底有多美，令小洁紧紧地攥着面包纸不丢呢？小朋友，谁来读读你划出来的句子？预设：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小学二年级上语文《清澈的湖水》板书优秀教案一、教学目标1.能够正确认读“清、澈、湖、水”等生字，掌握生字的结构和读音。

2.能够理解课文《清澈的湖水》的主要内容，感受湖水的清澈、美丽。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。

三、教学过程（一）导入1.图片导入：展示一幅清澈的湖水的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.学生发言：让学生谈谈自己对湖水的认识和感受。

（二）认读生字1.集体认读：教师带领学生认读课文中出现的生字，让学生注意生字的结构和读音。

2.小组讨论：学生分组讨论，用生字组成词语或句子。

（三）理解课文内容1.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文的大意。

2.分角色朗读：教师指定学生分角色朗读课文，注意语气、表情的变化。

3.课堂讨论：针对课文内容，教师提出问题，引导学生进行讨论。

（四）分析课文1.分析词语：教师引导学生分析课文中的重点词语，如“清澈、倒映、美丽”等。

2.分析句子：教师引导学生分析课文中的比喻句，如“湖水像一面镜子”等。

3.情感体会：教师引导学生体会作者对湖水的喜爱之情。

（五）板书设计1.课题：清澈的湖水2.生字：清、澈、湖、水3.词语：清澈、倒映、美丽4.句子：湖水像一面镜子（六）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字，完成课后练习。

2.课后活动：观察身边的自然环境，用所学词语描述。

四、教学反思本节课通过认读生字、理解课文内容、分析课文、板书设计等环节，使学生掌握了课文的主要内容和生字，培养了学生的想象力和环保意识。

在教学过程中，教师注重引导、启发学生，充分发挥学生的主体作用。

但仍有不足之处，如在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣。

在今后的教学中，教师将不断调整教学策略，提高教学效果。

《清澈的湖水》教案-高晨一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解湖水的清澈与环境保护的关系。

（2）让学生掌握保护湖水清澈的基本方法。

2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述湖水清澈程度的能力。

（2）培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

（2）培养学生合作、探究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）湖水清澈与环境保护的关系。

（2）保护湖水清澈的基本方法。

2. 教学难点：（1）如何让学生理解湖水清澈与环境保护的内在联系。

（2）如何让学生掌握并实践保护湖水清澈的方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。

2. 采用案例分析法，以具体的湖水污染案例为例，让学生深入了解湖水清澈的重要性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和探究能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的湖水污染案例。

（2）准备教学课件和教学素材。

2. 学生准备：（1）提前了解湖水的相关知识。

（2）准备好笔记本和笔，做好课堂记录。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示湖水污染的图片，引导学生关注湖水清澈问题。

（2）学生分享自己对湖水的认识和感受。

2. 案例分析：（1）教师呈现具体的湖水污染案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）学生讨论湖水污染的原因和影响。

3. 知识讲解：（1）教师讲解湖水清澈与环境保护的关系。

（2）学生提问，教师解答。

4. 小组讨论：（1）教师提出保护湖水清澈的方法，引导学生进行小组讨论。

（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

6. 课后作业：（2）学生参与课后环保活动，实践保护湖水清澈的行动。

六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对湖水清澈与环境保护知识的理解和掌握程度。

2. 能力培养：通过小组讨论和课后实践，评估学生在问题提出、分析和解决方面的能力提升。

《清澈的湖水》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《清澈的湖水》教学设计《清澈的湖水》教学设计（精选14篇）《清澈的湖水》教学设计篇1预期目标：1、认识12个生字，会写8个字。