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形容窗外花儿开得美的句子1. 窗外的花儿开得那叫一个绚烂啊，就好像是一群穿着彩衣的小仙女在跳舞！你看那一片花海，是不是特别迷人？例子：我早上一拉开窗帘，哇，窗外的花儿开得好美啊，真像一群欢快的小仙女在那尽情舞蹈，让我心情一下子就变得超好。
2. 哇塞，窗外的花儿开得美不胜收，简直跟画儿一样！这景象难道不让你陶醉吗？例子：朋友来我家玩，一看到窗外的花儿就惊叹，哇塞，这开得也太美了吧，跟画儿一样，太不可思议了。
3. 窗外的花儿开得好艳丽呀，像是在骄傲地展示自己的美丽呢！你难道不觉得它们很了不起吗？例子：我坐在窗边发呆，看着窗外的花儿开得那么艳丽，它们就像是在骄傲地说，看我们多美呀，真有意思。
4. 哎呀呀，窗外的花儿开得真是太漂亮啦，就如同璀璨的星星落在了地上！这画面怎能不让人喜爱？例子：我跟妈妈说，哎呀呀，窗外的花儿开得太漂亮啦，妈妈也走过来看，笑着点头说确实像璀璨的星星落在地上一样。
5. 窗外的花儿开得好迷人哟，仿佛是一个个甜蜜的笑容在向我们打招呼！你会不会也被它们感染呢？例子：我放学回家，一进房间就看到窗外的花儿开得好迷人，就好像它们在对我露出甜蜜的笑容打招呼，让我一天的疲惫都消散了。
6. 嘿，窗外的花儿开得真是惊艳啊，就好像是大自然给我们的一份特别礼物！这是不是很惊喜？例子：我推开窗，嘿，外面的花儿开得惊艳极了，我跟爸爸说这就像大自然给我们的特别礼物，爸爸也深表赞同。
7. 哇哦，窗外的花儿开得好灿烂呀，好似一片欢乐的海洋！你能想象那是怎样的场景吗？例子：我躺在床上，看着窗外的花儿开得好灿烂，感觉就像一片欢乐的海洋，让我也沉浸在其中的快乐。
8. 天呐，窗外的花儿开得太梦幻啦，简直像童话里的世界！你不想走进这个世界看看吗？例子：我跟小伙伴说，天呐，窗外的花儿开得太梦幻啦，他跑过来看了也直说像童话里的世界，我们都好想走进这个世界呢。
9. 哎呀，窗外的花儿开得真是太可爱啦，像一个个小精灵在玩耍！你能感受到它们的快乐吗？例子：我看着窗外的花儿开得那么可爱，就像小精灵在玩耍，我也忍不住笑了，好像能感受到它们的快乐呢。
形容花开得好的词语花开得好，是春天的一种美丽风景，也是人们心中的一种美好愿望。
花开得好，意味着生命的力量和生机的勃发。
这是一种自然的美，也是一种人文的情感。
花开得好，不仅仅是一种景象，更是一种心情和态度。
在这个美好的季节里，让我们一起来欣赏和探寻形容花开得好的词语。
1.绚烂多彩花开得好，色彩鲜艳绚烂，就像一幅多彩的画卷展开在眼前。
红、黄、橙、紫、蓝、绿等各种颜色相互交融，构成了美丽的花海。
这种绚烂多彩的景象，让人们感受到了春天的热情和生命的美好。
2.花香四溢花开得好，不仅仅是一种视觉上的美，还有一种气味上的美。
花香四溢，让人们感受到了春天的清新和芬芳。
这种花香，可以让人们放松身心，感受到一种宁静和美好。
3.盛开如意花开得好，不仅仅是一种美丽的景象，更是一种象征。
盛开如意，意味着一切都如意顺利，生活充满了希望和美好。
这种盛开如意的花卉，让人们感受到了一种幸福和满足。
4.繁花似锦花开得好，不仅仅是一朵花，更是一片花海。
繁花似锦，意味着花开得密密麻麻，花的颜色和形状各不相同，构成了一幅美丽的图案。
这种繁花似锦的景象，让人们感受到了春天的繁荣和丰收。
5.花照人美花开得好，不仅仅是一种美丽的景象，更是一种美的传递。
花照人美，意味着花的美丽可以照亮人们的心灵，让人们感受到一种精神上的美。
这种花照人美的景象，让人们感受到了一种爱和温暖。
6.花团锦簇花开得好，不仅仅是一朵花，更是一团花。
花团锦簇，意味着花开得密密麻麻，构成了一个花的世界。
这种花团锦簇的景象，让人们感受到了一种美的繁荣和生命的力量。
7.花好月圆花开得好，不仅仅是一种美丽的景象，更是一种美好的寓意。
花好月圆，意味着生命的美好和幸福的到来。
这种花好月圆的景象，让人们感受到了一种美的祝福和祈愿。
8.花好月明花开得好，不仅仅是一种美丽的景象，更是一种美好的象征。
花好月明，意味着光明和希望的到来。
这种花好月明的景象，让人们感受到了一种美的力量和生命的勃发。
重瓣牵牛花种植注意事项1. 选址与土壤重瓣牵牛花，这种花儿真的是美得让人心动啊！种的时候，首先要选一个阳光明媚的地方，因为它可是个“晒太阳”的爱好者，阳光越充足，它的花瓣就越饱满，颜色也会更鲜艳。
想象一下，早晨的阳光洒在那些重瓣的花朵上，仿佛在向你招手，真是让人心情愉悦。
再说说土壤，尽量选择疏松、排水良好的土壤。
老话说得好，“土壤好，花儿开”，这可不是随便说说的，重瓣牵牛花可是需要“呼吸”的，如果土壤积水，根部就会“闷坏”，那可就得不偿失了！2. 播种与育苗接下来就是播种了，播种的季节一般是在春天。
你可以选择直接在花盆里播种，或是提前育苗。
播种时，别太心急，轻轻地将种子放入土壤里，像是放入一颗小小的希望，不要埋得太深，稍微盖上土就好。
给它浇点水，保持湿润，但别让土壤泡水，记得“水多了，花儿反而愁”哦！如果你选择育苗，那就需要定期把小苗移到更大的花盆里，给它们一点“成长空间”，让它们茁壮成长。
别忘了，育苗期间要时不时地给它们“说说话”，让它们感受到你的爱意。
3. 日常养护说到日常养护，那真是个大工程！首先要定期浇水，保持土壤的湿润，记住，水要浇得均匀，不要让某一块过于干燥。
这个时候，施肥也是个不可忽视的环节。
可以选择一些有机肥料，给它们补充养分，像是给孩子补课一样，让它们不断“进步”。
在花期前，适量施肥，可以让重瓣牵牛花的花朵开得更旺盛，真是“美不胜收”。
当然，细心观察也是重要的，看看有没有虫子来“捣乱”，如果发现，赶紧采取措施，别让这些“小偷”破坏了你的花园。
3.1. 病虫害防治说到虫子，有时候真是让人感到无奈啊！重瓣牵牛花虽然美丽，但有时候也会遭遇病虫害。
常见的有蚜虫和白粉病，这些都是让人心头一紧的“坏消息”。
一旦发现虫子，建议用一些天然的驱虫剂，别让化学药剂伤害到花儿，毕竟“保护环境，人人有责”。
而白粉病的话，及时通风透气，避免潮湿，可以有效减少发生的几率。
可以说，日常的观察与呵护，绝对是成功的关键。
花儿开的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【导语】打开蓝天的窗，扣开青⼭的门，⾛进环保世界，共享美丽⼈⽣，让花⼉开的更灿烂。
®⽆忧考⽹整理了爱护花草树⽊的宣传标语三篇，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注®⽆忧考⽹！【篇⼀】爱护花草树⽊的宣传标语 1、您热爱⽣活吗？请爱护美丽的花草吧！ 2、让草更嫩绿，让⼼灵更美丽。
3、草⼉有⽣命，君何忍踏之。
4、爱⼼给绿⾊，树⽊更树⼈。
5、让花更红草更绿⼼灵更美。
6、请爱护花草树⽊吧，它将还你绿⾊的'⽣命！ 7、绿⾊是暖⾊，多增添⼏⽚暖⾊，就会少⼀⽚冷⾊。
8、花⾹迷⼈，需要您的呵护。
9、⼩草微微笑，请您绕⼀绕。
10、⼀花⼀世界，⼀草⼀段情，万物皆有灵！ 11、⼩花多可爱，请你别伤害。
12、如果你想⽣活在鸟语花⾹的世界⾥。
13、⼩草在睡觉，请勿来打扰。
14、青青草⼉亦⽣命，请君慎留脚下情。
15、⼩脚不乱跑，⼩草微微笑。
16、清新空⽓吹，绿⾊树叶响，这样多美好，滋润众⾝⼼。
17、芬芳来⾃鲜花，美丽需要您的呵护。
18、让⼩树和我们⼀起快乐成长！ 19、⼩草正在⽣长，踏⼊请想⼀想。
20、多增⼀⽚新绿，就多增⼀⽚新鲜空⽓。
21、除了相⽚，什么都不要带⾛；除了脚印，什么都不要留下。
22、请不要做践踏⽣命的⼈！ 23、就爱护花草树⽊吧！ 24、草⼉青青，脚下留情。
25、让我们当环保⼩卫⼠，让我们的家园更美丽。
26、⽤⼼爱护每⼀⽚绿⾊。
27、⼩草在成长，请勿打扰。
28、绿⾊的草地多美，⼩朋友的⾏为更美。
29、不要让最后⼀⽚绿⾊成为我们的梦想。
30、花草诚美丽，⼿脚要留情。
31、踩时花溅泪，踏后草揪⼼——爱护花草。
32、为了明天还有绿⾊，别带⾛今天的绿⾊。
33、从前森林树，今⽇变秃⽊，环境需保护，重把家园组。
34、守护⼀⽚绿？，增添⼀份美？ 35、草⽊绿，花⼉笑，空⽓清新环境好。
36、⼩草给我⼀⽚绿，我给⼩草⼀份情。
37、绿⾊的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。
礼记中对礼的描述《礼记之礼》咱中国人啊，向来都特别讲究个礼！这礼啊，那可真是老祖宗留下来的宝贝。
你想想看，生活中要是没了礼，那得多乱套呀！礼是什么呢？礼就像是我们人际交往中的润滑剂，让我们和别人相处得更加融洽。
比如说，见到长辈咱得有礼貌地打招呼，这就是一种礼。
可别小瞧了这一声招呼，它能让长辈心里热乎乎的，觉得这孩子真懂事。
再说说在饭桌上吧，那规矩也是一套一套的。
长辈没动筷子，咱可不能先吃，这是对长辈的尊重。
吃饭的时候也不能吧唧嘴，这多不文雅呀！这不也是礼的一种体现吗？这就好比一辆汽车，礼就是让它平稳行驶的那些规则，要是没有这些规则，那还不得撞得稀里哗啦呀！走在路上也有礼呀！和别人碰面了，微笑着点个头，这也是一种友好的表示。
要是不小心撞了别人一下，赶紧说声对不起，这能避免很多不必要的麻烦呢。
就像我们种的花，礼就是那阳光和水分，能让花儿开得更鲜艳。
在社交场合中，礼就更加重要了。
说话要客气，做事要得体，不能由着自己的性子来。
这就像一场精彩的演出，礼就是那幕后的导演，指挥着一切有序进行。
你说，要是每个人都不讲礼，那这个世界会变成什么样呢？肯定是乱糟糟的呀！大家都横冲直撞，谁也不考虑别人的感受，那得多可怕呀！所以说呀，礼可真是太重要啦！咱们老祖宗对礼的重视那可是有目共睹的。
礼记里不就详细记载了各种礼仪规范吗？这可是咱们中华民族的宝贵财富呀！我们得好好传承下去，不能丢了老祖宗的脸。
想想看，当我们以礼待人的时候，别人也会以礼相待，这样大家的关系不就越来越好了吗？这不就是礼的魅力所在嘛！它能让我们的生活变得更加和谐，更加美好。
礼不是什么高深莫测的东西，它就在我们的日常生活中。
一个微笑，一句问候，一次谦让，都是礼的表现。
让我们都做一个懂礼、守礼的人吧，把这份美好的传统发扬光大！让我们的生活因为礼而更加精彩！难道不是吗？。
格林童话里蜜蜂王后的故事读后感篇1:哎呀，我读了《格林童话》里的蜜蜂王后的故事，真是太好玩了！你知道吗，这个故事就像是我最喜欢的巧克力蛋糕，甜甜的，让人吃了还想再吃！“哇塞，蜜蜂王后的故事太神奇了！”我对小明说。
小明歪着头，好奇地问：“真的吗？快给我讲讲！”“好的好的！”我兴奋地开始讲起来，“故事里的蜜蜂王后啊，就像我们学校的校长一样，大家都得听她的。
她聪明又勇敢，就像我们班的学霸小华，总能解决难题。
”“哈哈，那蜜蜂王后是怎么聪明的？”小明笑着问。
“嗯，比如说，有一次，蜜蜂王后的王国遇到了大麻烦，有个坏蛋想要占领她的王国。
”我边说边比划，“但是蜜蜂王后不慌不忙，她就像我们玩捉迷藏时的高手，总能想出最好的办法。
”“哇，那她怎么做的？”小明的眼睛都亮了。
“她啊，就像我们用积木搭城堡一样，一点一点地策划，最后把坏蛋给打败了！”我得意地说，“而且，她还特别善良，就像妈妈给我们分糖果一样，她对所有的蜜蜂都很好。
”“听起来真不错！”小明点点头。
“对啊，我觉得蜜蜂王后就像我们的老师，不仅教我们知识，还教我们怎么做个好人。
”我认真地说。
“那你学到了什么呢？”小明好奇地问。
“我学到了，不管遇到什么困难，我们都不能放弃，要像蜜蜂王后一样，勇敢地面对。
”我握紧小拳头，“而且，我们还要善良，帮助别人，就像蜜蜂王后帮助她的蜜蜂一样。
”“嗯，我也要学会这些！”小明坚定地说。
“哈哈，那我们一起加油吧！”我高兴地拍了拍小明的肩膀。
这个故事告诉我们，就像蜜蜂王后一样，我们要聪明、勇敢，还要善良。
就像妈妈说的，做人要像蜜蜂一样勤劳，像王后一样高贵。
哎呀，我好像说得有点多了，不过，这个故事真的让我学到了好多好多！“那我们下次再一起读故事吧！”小明提议。
“好呀好呀，下次我们读《小红帽》怎么样？”我兴奋地问。
“好啊，一言为定！”小明笑着答应了。
就这样，我和小明聊着天，心里暖暖的，就像喝了一杯热巧克力一样。
蜜蜂王后的故事，真的让我明白了很多道理，也让我更加喜欢《格林童话》了。
人教版六年级上册六单元人教版六年级上册六单元（一）我喜欢春雨轻轻打在我身上，这时，我可以边荡秋千，边对春雨说，“春雨，春雨，慢慢下。
让花儿开放，让小草成长。
”我喜欢春雷轰隆隆的声音，这时，我可以趴在窗前对春雷说，“春雷，春雷，你给我们报告春天的喜讯，轰隆隆，轰隆隆，轰隆轰隆轰轰隆。
”我喜欢夏天的阳光洒在房间里，让我快乐地和小鸟玩耍。
让花儿开得更加艳丽，让蚂蚁开始筑巢。
我喜欢夏雨结束后，蜻蜓翩翩起舞。
有的窃窃私语，有的比赛飞行。
我喜欢秋天丰收的情景，红红的苹果像一张张脸庞。
黄色的香蕉像一串串月亮，紫红的葡萄像一颗颗宝石。
我喜欢秋天的叶子，秋天的叶子飘落时，像蝴蝶一样飞舞，那是给人秋天的气息。
我喜欢冬天的雪，那是冬爷爷给人类的厚礼，我们可以堆雪人、打雪仗，生活在童话世界里。
我喜欢冬天的花??梅花，它是花王国的白雪公主。
在雪白的地上开出红色的花，有四季如春的感觉。
人教版六年级上册六单元（二）母爱同样经典，是一首诗！——题记诗，是美的享受；诗，是快乐的体验；诗，是畅想的园地。
一首诗代表着作者内心世界的奇思妙想，一首诗能告诉我们人与人之间的真，善，美，一首诗能流露出人的道德修养……诗，能告诉我们的实在是太多太多了。
历代诗人借诗抒情，千万首诗都是经典，让人回味无穷。
先秦诸子中，我们在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；我们在孟子那里读到一股正气，平治天下；我们又在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；我们在韩非子那里读到一双冷眼，直面人生；我们还在老子那里读到人生辩证法，在庄子那里读到艺术人生观……诗，同样也是经典。
唐朝是诗歌鼎盛的朝代，大多数着名诗人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在众多诗中，我最喜欢的是孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
每每吟诵它，我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面：英气勃发的儿子坐在简陋的茅屋里读书。
不远处，满头银发的老母亲正埋着头，弓着背，在一盏微弱的豆油灯下，为即将远行的儿子缝补衣服。
让花儿开得更美作者：冯艳来源：《创新时代》2016年第11期近年来，学校欺凌现象呈越来越多、越来越严重和复杂的态势，媒体中曝光的学生欺凌行为让人触目惊心，引起了社会和政府的广泛关注。
如何有效地防范和干预学校欺凌事件是全社会的共同责任，更是学校必须正视的现实问题。
笔者所在学校—无锡市新城中学，在“校园欺凌”的预防和干预工作方面作了如下探索和实践。
一、营造积极和谐的校园环境，技防、人防到位学校构建了有效的干预机制，明确了学校专项治理机构、各年级负责人员名单及具体职责。
建立了校园欺凌的程序化处理，包括早期干预、及时上报、事中处理和事后心理干预等全方位机制。
学校新增了公共楼道隐蔽角落等校园主要观测点的高清摄像头数量，尽可能使学生活动可视化、公共化，减少学校观察死角。
同时，学校鼓励学生同欺凌现象作斗争，不姑息，不纵容，遇到不法侵害及时报告，可以向老师和家长报告，也可以向设在校园内的“正义联盟”信箱匿名举报或发出救助信息。
但是基于有些学生胆小怕报复的心理，学校还设立了“正义联盟”微信号，相关的海报在校内外广泛张贴，受欺的学生、家长或者旁观者都可以快速地通过网络微信进行举报，教师也能及时接收并着手调查处理。
这些人防、技防手段的使用，对有效防范和处理校园欺凌现象起着重要的作用。
二、精选强有力的班主任人选，加强师资培训学校在物色班主任人选时，反复商议，综合考察，把管理能力强、思想品德好、教育理念新的教师选任为班主任。
班主任工作非常重要，非常辛苦，为此，学校还实行了副班主任制度。
一些事务性的工作如数据统计录入、卫生、黑板报等工作由副班主任全权负责；班会课、家访、应急事情的处理等工作由班主任负责，副班主任参与学习。
这一举措为班主任教师减轻了一定的工作量，使他们能有更多的精力去关注学生的思想动态并进行教育引导，同时加快了后备班主任成长的步伐。
班主任作为班级管理的直接领导者，应当掌握必备的管理技能。
学校加强班主任业务的培训交流，立足半月一次的班主任业务论坛，以年级组为单位，班主任教师把近阶段遇到的问题和困惑提出来，大家共同交流、商讨对策。
教育管理一、希望生的转化是一大难题，因为他们各方面都落后于他人，最容易破罐子破摔，应及时鼓励。
我刚接118班时。
从原来的任课老师那里了解到：黄鑫同学成绩最差，表现最差，经常不来上课，即使有时来了，他上课上到中途都要溜出教室，甚至坐到别班去，但他人很聪明并且在班上的威信很高，很有说服力。
了解底细后，我就努力的寻找他的闪光点，找他谈话，我对他说：“黄鑫，你现在有1米几了？”“1.68米。
”“你长大后，你的理想是什么？”“想参军”我于是趁势说：“参军？，不错，你身高具备了，你身体强壮，人也长得帅，并且听说你具有很大的号召力，这都是军人要具备的条件，这些你都合格了，但现在的军人素质要求高了，不但要求思想进步，还要丰富的文化知识，至少要有高中文化，将来可考军校，考上军校你的发展前途就更大了，但你现在连初中文化都没学好，这怎么行呢？这也是你唯一不符合条件的一点，只要你从今以后刻苦学习，你的美梦一定成真，你有没有这个信心呢？再说三五几年后我想看到一个威风凛凛的军官，你能帮老师实现这个愿望吗？”他听我这么一说，眼泪一蹦就出来了，哽咽地说：“老师您对我这样有信心，我没有理由不学好，我以后一定努力，不辜负老师对我的期望。
”我拍了拍他的肩膀，点了点头，微笑着伸过手去拉着他的手说：“与老师有约，就看你的行动了，我相信你，我们的诺言一定能实现的。
”他露出了微笑，点头说：“谢谢老师，请看我的行动吧！”我并安排他当纪律委员，降龙伏首，这样这个班的纪律自然而然就好了，学风也就浓了起来，黄鑫本人在毕业会考时考取了县二中，高中毕业考上了湘潭大学，当收到录取通知书那天，他特意跑到我家：“老师，我考上了大学，真的感谢您，我能有今天是您把我从危险的悬崖边拉回来，今后我一定认真学好专业，做一个有益于社会的人，来报答老师。
”听到这些，还有什么不满足的呢？二、家庭条件特别差的孩子，最容易产生自卑心理。
更需要关爱、引导。
如有两兄妹张国冬、张国飞，他们终日愣愣不乐，总是不交学费，后来了解到他们的父母都年过60，父亲患有哮喘病、心脏病、母亲有高血压、心脏病，加上两兄妹读书无力支付学费，我了解情况后带头捐款，并帮他们打报告，争取政府的照顾。
怎样让花朵开得更鲜艳——城镇家庭中独生子女的教育“爱入误区”的现状分析与思考一、问题的提出农村孩子身上有许多纯朴、勤奋、自立、上进的品质。
工作后感觉农村孩子具有的那些品质城里孩子的身上很难找到，不止我一人有这样的感觉，周围年长的同事经常挂在嘴边的一句话是：“现在的学生是一届不如一届，你们别指望送走这届学生就好了，下届学生还不如他们呢。
”当时听了不以为然，自己真的重新接过两届学生后真的如同事所说，现在的学生比以往的学生更难教。
经常听到家长对我说：“老师，真不好意思，今天孩子又迟到了。
不过说实话早上很早就起来了，就是这孩子没有时间观念，刷牙、洗脸用了半小时，吃早饭吃了半小时，要不哪能迟到呢，肯定早早就该到了。
老师请您帮我说说，以后叫他（她）动作快些，这孩子就听您的话。
”（这个问题可不止一位家长反映过）；“老师，您给我好好管教管教这孩子，今天下午迟到都怪这孩子，他爸爸、妈妈中午在单位没回来，我说不能再看了要迟到了，赶快上学，他不听我的，赖在家里看电视。
（爷爷说的）”。
反思：当前，独生子女特别多，特别是城镇家庭，现在几乎每家都只有一个孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、公公、婆婆哪个不拿孩子当心肝宝贝啊。
于是，对孩子的教育问题自然家长也就更加的重视，家长为孩子付出了很多，可谓爱之深。
这点我体会最深，由于特殊的原因我们必须和孩子的爷爷、奶奶住一起，在教育孩子方面存在的矛盾很多，现在我自己孩子身上就有许多坏毛病：任性、自私自利、以自我为中心、偏激、脆弱、没有上进心。
不恰当的爱带来很多不良的后果，这许多人都知道。
可是在家庭教育中，很多家长很难把握爱的分寸，待到酿成后果，后悔莫及。
本文主要研究当前城镇家庭教育爱入误区的现状及表现，并从社会、家长的角度深入分析原因并提出建议。
（文中提及的家庭教育均指城镇家庭教育）二、文献综述苏霍姆林斯基把不理智的爱分为三种：第一种是“娇纵的爱”用这种爱教育出来的孩子以为自己可以为所欲为，不懂得遵守社会行为规范，他们将成为任性的，极端自私的人，不知道自己对社会对周围的人还有任何义务，生活向他们提出一点点要求，他们都受不了。
第二种是“专横的爱”这是一种暴君式的爱。
父母不考虑孩子的生理、心理特点，不从孩子的实际出发，对孩子就象对待自己的物品一样任意摆布。
这种爱是建立在利己主义和蒙昧无知的基础上的。
在亲子相处中父母用这专断强横的教育态度，使孩子失去了善良、谦让、同情等美好品质。
第三种是“赎买式的爱”这些父母认为可以用满足孩子的物质需要来衡量自己的爱，起码可以用此来赎买自己的责任，他们只考虑孩子的物质需要，而不考虑孩子在精神上的需要。
结果只培养了一些心如铁石，忘恩负义的人。
三、爱入误区的几大表现爱孩子是人之常情，天下父母皆爱自己的孩子，极少例外，但爱孩子的方式却千差万别，由于施爱的方式不同，在不同的孩子身上得到的反应就不一样，因而得到的结果也不一样。
当今我国很多家长却爱得不理智，走入了一些误区，我认为有如下表现：表现一：孩子的地位摆得过高在大部分家庭里，唯一的孩子是这个家庭的中心，有的甚至是绝对的中心，一切为了孩子，一切为了满足孩子的要求，孩子成为家庭考虑问题的第一基点。
父母听任孩子影响甚至左右他们的行为，干涉甚至裁决他们的计划。
“围着孩子转”成为不同地域、不同阶层家庭的共同话题。
表现二：过分的关爱和保护有的独生子女家长对子女一往情深的爱体现在日常生活上就是大包大揽，他们不注重子女基本的生活自理能力和劳动习惯的培养。
有的家长过分干涉孩子的行动和交往，对孩子安全过于焦虑。
孩子外出一怕摔着、碰着，二怕受人欺负，被人拐骗。
三怕出交通事故，心理总不踏实。
平时父母会有意无意地向子女灌输外面的社会如何复杂等思想，无形中使孩子惧怕接触社会和与人交往。
在父母看来孩子呆在家里是上策，开发智力是上上策。
表现三：过分袒护和纵容孩子犯错误，父母严加指责教育并认为是一件很严重的事的并不多，觉得孩子还小，对于孩子的错误袒护为之开脱，当别人批评自己的孩子时，很多家长的做法是找各种理由为之维护，有时甚至不惜与别人发生争执。
这几种现象表明家长可能的心理：有的家长相信“树大自然直”，有的家长认为教育是学校的事，还有一些家长担心孩子将来太软弱，容易吃亏，为孩子灌输“人不为己，天诛地灭”的思想。
表现四：期望不当表现在两个方面：一是学业的太高期望，很多家长希望自己的孩子学习成绩好，希望孩子把精力放在学习上，强迫孩子超负荷地学习，很多孩子疲劳学习。
家长期望高，孩子压力大。
还有一方面是为了让孩子以后“出人投地”不惜代价，强迫孩子学习各种技能，参加各种特长班。
这使父母和孩子都长期处在一种高度紧张状态中，给孩子带来一系列心理问题如兴趣萎缩、心理素质差，受不得委屈，顺境时得意洋洋，逆境时灰心丧气等。
表现五：重物质轻精神表现在两个方面：一是为了让孩子达到某种目标而施以某种具有诱惑的条件，如：“你这次考试得一百分，我给你买玩具”或“给你一百块钱”。
把孩子的行为与物质或金钱等价，家长在采用此种方式调动孩子学习积极性的时候，忽略了思想方面所产生的负效应，虽然出发点是好的，却因此培养了孩子自私、任性、依赖的性格。
另一种是家长总觉得欠了孩子的“债”，所以对孩子有求必应，特别是有些单亲家庭，家长总要想办法去弥补孩子，弥补的方式常是物质或金钱，对儿童的心理关心很少。
表现六：爱的不一致性家长教育孩子的态度不一致，宽严尺度不一致，导致父母一方管一方宠，这种情况多出现在大家族的家庭及父母不能以身作则的家庭里。
有些家长管教孩子不能一贯到底,由自己的心情决定,高兴时表扬,烦闷时批评,使孩子产生无所适从的心理.四、原因分析有哪些原因导致这些不恰当的爱呢？（一）社会因素1、政治因素中国是有着悠久历史的泱泱大国，从奴隶社会开始，中国就出现鲜明的家庭等级制，这种观念直到现在还根深蒂固地残留在少数人的观念中，父母的话就是圣旨，他们常常把自己的想法强加给孩子，从不考虑孩子的意愿，因此在爱孩子的时候专断强横，他们最常用的话语是：“你必须干什么！”还会附上一句“这是为你好”。
2、经济因素经济状况直接影响着孩子的物质生活、学习环境、健康条件等。
改革开放以来，我国人民生活水平普遍提高。
特别是经济相对发达的今天的城镇家庭，大部分家庭都有着丰厚的物质基础，现在一家只有一个孩子，在物质方面孩子说一就一，孩子要什么家长给什么。
经济条件优越本身不是一件坏事，但过多地给予孩子丰厚的物质条件，孩子要什么就给什么，不考虑孩子是否真的需要，不愿让孩子吃一点苦，容易导致孩子不良习惯的养成，有的甚至走上犯罪的道路。
3、文化因素中国传统望子成龙、望女成凤，金榜题名，光宗耀祖，中国父母对子女学业期望普遍是很高的。
子贵父荣，女贵母荣，一人升天，仙及鸡犬，《三字经》就把窦燕山因教子有方，使五子登科树为典范。
传统文化中读书做官，学而优则仕的思想一直延传至今，所以现在的家长特别是城镇家庭的家长不惜花钱让孩子进好学校，请家教帮孩子辅导，一心让孩子学习，其他的事情能包办的尽量包办。
家长平时灌输的是“只有好好学，将来才有好日子过。
”重视学习，无可厚非，只是把学业局限在一个很狭隘的范围，不考虑孩子的特点，对孩子的健康成长是极为不利的。
（二）家长因素家长因素主要是指家长的素质，对孩子影响很大的家长素质主要有家长的儿童观、对孩子的定位、对社会发展的认识以及思想文化素质决定的。
1、心理因素一种是模仿心理，一种是攀比心理。
你给孩子买了小提琴，我就给孩子买钢琴，出发点是家家都只有一个孩子，我家的孩子不能比人家的差。
事实上，模仿的心理可能是由于对孩子的教育没有一个具体的方针，存在很多困惑，不知道该怎么办，于是模仿别人的教子方式。
还有可能是看到别人的教子方式产生了良好的效果，就照搬过来，不考虑孩子的具体情况，个体差异。
现在社会的攀比之风很严重，家长之间的攀比内容很多，在物质方面，比穿着，比享受。
除此之外现在更注重比孩子，比孩子的学校，比孩子的考试成绩，比钢琴过几级了……2、家长对孩子的定位对孩子的目标定位是期望孩子成为什么样的人，有的时候家长自己没能实现的愿望希望孩子能实现，刻意要把孩子培养成什么样的人，不结合孩子的实际，甚至悖于孩子的实际，爱常常没有收获。
3、对社会发展的认识对社会发展的认识与家长个人的生活经验有关，他们会把这经验渗透到培养孩子的目标上。
4、家长的思想和文化素质家长的思想和文化素质决定着家长对社会生活认识的深刻程度。
具体表现在对待孩子上的区别，如“不打不成才”、“只要学习好就行”、“我们吃了太多的苦，不能让孩子再吃苦了”等。
不正确的认识指导着不正确的行为。
很多时候，爱的误区都是由于家长对社会的错误认识造成的。
五、提出建议作为教育工作者，如何帮助家长走出爱的误区？1、营造良好的家庭气氛由于孩子与家庭的天然的血肉、亲情联系，孩子的个性形成与整个家庭生活环境有密切联系，与家庭生活方式、道德情操、大人们人际关系的风格、他们在社会政治上的成熟以及家庭传统有着密切的相关性，家长的全部生活都是孩子学习的榜样，这些都说明了对儿童的教育要从儿童的自我教育开始，首先要在家庭内部建立一种和谐健康的气氛。
从教育学上来看，个性的形成是在集体生活实践中最易产生成熟，所以这就要求家长给孩子建造良好的家庭气氛。
一般来说，良好的家庭气氛应该是平等、理智、开放的。
(1) 平等家庭是一个整体，家中的每个人都应该在一定程度上是平等的。
孩子也是人，有思想、有感情。
作为父母，应该给予孩子一定的发言权，让孩子说自己想说的，在决策一件事情时，要多听听孩子的观点，让孩子感受到自己是受到重视的。
另外，家长要适时的表达爱，中国人讲究含蓄，大都喜欢把爱埋在心里，不说出来，孩子感受不到父母的爱和奉献，孩子在感觉不到这种爱的同时会觉得自己缺乏家庭的关爱。
(2) 开放家庭成员之间可以很开放地谈自己的想法，父母尤其要鼓励孩子发表自己的意见。
开放也不只是对家庭内部的开放，也要保持对外部世界的适度开放，以促使孩子在一个开放的心态中不断成长。
(3) 理智家长要学会控制自己的情绪，碰到让自己感到不愉快的事，要克制自己的冲动，不要任其发泄，情绪会感染人，孩子是相当敏感的，如果家长在家庭里总是大吵大闹，这会影响孩子的心情，长此以往，就会让孩子讨厌这个家，而且对孩子的性格形成造成不利影响。
2、尊重孩子的差异要相信你的孩子是独一无二的,他与其他孩子存在着差异，不能用固定的标准去约束不同的孩子，承认这种差异就会发现你孩子的独特之处，并加以培养，如果不切实际地以你的标准强加于孩子，结果会令你失望。
3、关注孩子的心理动向并及时沟通很多家长注重孩子的学习和衣食住行的物质需要，却忽视孩子的精神营养，不懂得或抽不出空与孩子进行感情沟通，对此，家长应该主动与孩子交流感情，主要是多创造与孩子沟通的机会，即时了解你的孩子在想什么，在做什么。
