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2018 职业教育教学成果奖获奖项目2021 年度高校职业教育教学成果奖获奖项目专题一、引言在当今社会，职业教育一直以其注重实用性、注重职业技能培养而备受关注。
近年来，更是出现了一大批优秀的职业教育教学成果项目。
其中，2018 年度的职业教育教学成果奖获奖项目就是一个集中展现了我国高校职业教育的成果和水平。
二、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目概况1. 项目简介2018 年度职业教育教学成果奖共评选出一等奖10 项、二等奖20 项、三等奖 40 项，其中包括了涵盖了各个层面、各个领域的职业教育项目。
这些项目涉及了机械制造、电子信息、建筑工程、医药卫生、文化创意、旅游服务、交通运输等众多领域，涵盖了全国各地的高校和职业院校。
2. 项目特点这些项目在职业教育教学中具有重要价值，它们不仅在专业技能培养方面有所突破，还在创新人才培养模式、促进产学研深度融合、服务地方经济社会发展等方面做出了积极探索和实践。
三、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目探析1. 突破点分析[我指定的主题文字："2018 职业教育教学成果奖获奖项目"]中的一些项目在专业技能培养、跨学科融合教学、实践教学等方面均有独到之处。
某项目在跨学科融合教学中，通过搭建专业实验室、引进企业项目等方式，实现了理论与实践的完美结合，培养了学生的实际操作能力。
2. 成果效应评估这些项目的实施取得了显著成果，得到了学生、教师、企业和社会的广泛认可。
在评估阶段，有数据显示，学生的就业率、薪酬水平较往年明显提升，企业参与度和合作意愿也大幅增加，教师教学水平和教学满意度得到普遍提升。
四、个人观点和理解作为职业教育教学成果奖的撰写者，我对这些获奖项目充满了敬意。
它们不仅为职业教育领域注入了新的活力，也为我国未来产业发展培养了更多的技术人才。
我相信，这些优秀的项目将会在未来的职业教育领域发挥越来越大的作用，为我国经济社会发展做出更大的贡献。
![拟推荐申报2014年国家级职业教育教学成果奖项目(高职)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/e78be76dddccda38376bafb3.png)
附件：拟推荐申报2014年国家级职业教育教学成果奖项目（高职）注：推荐排名不分先后。
根据成果第一主要完成单位的国标代码排序，同一个第一主要完成单位的项目根据申报顺序排序。
序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名 成果主要 完成单位1 经科教联动，集约式培养：常州科教城协同育人的创新实践徐光辉、邓志良、蒋心亚、吉飞、周大农、曹根基、鲁武霞、许小波、王丹中、陈光曙、颜惠庚、杨兴华、刘明新常州市科教城（高职教育园区）管理委员会、常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州大学高职教育研究院2 高职实训基地KR-POOL模式的研究与实践戴勇、周桂瑾、陈玉平、程载和、陈伟、张小红、钱晓忠、蔡建军无锡职业技术学院3 高职教育实施“分类培养、分层教学”人才培养模式的改革与实践吴光林、沈士德、刘海波、何斌、王作兴、李建民、白飞、陈益武、苏苓江苏建筑职业技术学院4 校企融合“五对接”软件外包服务人才培养模式的研究与实践卢兵、胡光永、王薇、查英华、郭雷、吴晓光、翁英萍、凌方、许丽花、董飚南京工业职业技术学院、南京富士通南大软件技术有限公司5 知行并进，学做合一人才培养模式的探索与实践王毅、潘绍来、马斌、王亚鹏、仲岑然、沈志平、李波、朱建军、周建南通纺织职业技术学院6 主题教学法――高职服装设计教学模式创新与实践刘珽、冉卫红、徐雪漫、周琴、陈红娟、陈平、李程苏州工艺美术职业技术学院7 校政企互动，学产研融合，培养地方实用人才周胜、林道立、褚结、游文明、王思源、孙华峰、徐继红、刘正良、刘小中扬州市职业大学8 依托园区，高职商贸类专业产教融合实践教学模式的改革与创新薛茂云、钱廷仙、沈跃云、王义宏、吴洪贵、江玲、丁天明、姚炜、操阳、俞俊江苏经贸职业技术学院9 “两重一再”工程的系统推进与实施李畅、刘登辉、刘凤云、王国庆、王春华、戈雪梅、蔡丽芬、李卫华、李春彪、罗晓东、汪晓璐江苏经贸职业技术学院10 特殊师范艺术治疗特色课程群建构与实践方仪、刘丽英、王辉、何侃、郭鲁川、庞佳、连赟、胡世红、孙霞、成勇南京特殊教育职业技术学院序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名完成单位11 “信息产业园”校企合作办学平台建设的探索与实践邓志良、张春平、董维佳、陈刚、杨诚、居耀成常州信息职业技术学院12 高职商科人才“3343”培养体系的探索与实践沈苏林、马云峰、周丙洋、朱璋龙、徐汉文、朱光明、李晶、桂海进、王友明、王靖、赵永胜无锡商业职业技术学院13 基于“海上教学工厂”的高职航海类专业人才培养研究与实践施祝斌、沈苏海、刘芳武、朱永祥、袁健、汤国杰、王琪、乔红宇、孙自力、季本山、薛仕中、徐传光南通航运职业技术学院、南京远洋运输股份有限公司14 共享平台、自选订单，创新实施高职汽车服务类专业群课程体系杨益明、文爱民、高进军、陈林山、谢剑、李贵炎、郭兆松、郭彬、屠卫星、边伟、程丽群南京交通职业技术学院15 基于校企联动、人才共育的模具专业人才培养模式创新与实践俞宁、盛定高、徐善状、刘永利、何时剑、喻步贤、杨新春淮安信息职业技术学院、富准精密模具（淮安）有限公司16 高职“工学研融合”培养现代畜牧业技术技能人才的创新与实践臧大存、何正东、杭瑞友、葛竹兴、张力、朱其志、张玲、董海燕、唐现文江苏农牧科技职业学院17 基于“生产业态”的高职艺术类共享创新平台的构建与实践项建华、赵玲珍、邓凯、成丙炎、王亚平、顾明智、庄立新、庄三舵、曾红、丁学华常州纺织服装职业技术学院、常州科教城现代工业中心18 以校企合作联盟为依托“五位一体”培养农业高职人才的机制探索与实践徐向明、尤伟忠、时忠明、束剑华、何钢、秦建国、肖海明苏州农业职业技术学院、苏州市农业委员会、太仓市现代农业园区管理委员会19 高职院校提升学生“三创”能力实践教学体系的探索与构建王应海、孙海泉、李红益、吴卫荣、张好明、王寿斌、赵一标、徐兵、方红兵苏州工业园区职业技术学院三星电子（苏州）半导体有限公司20 “校中厂、厂中校”模式下现代化工教学工厂的创新与实践黄斌、仓理、郑根武、胡虹、吴永贵、黄裕娥、邓素萍、何文华、许重华南京化工职业技术学院、南京紫光精细化工厂、中石化南京化学工业有限公司检维修部、北京东方仿真软件技术有限公司21 校企共建数字化设计与制造高技能人才资源共享培养平台的实践与探索周大农、袁锋、蒋新萍、王荣兴、罗广思、谈乃成常州轻工职业技术学院、江苏常发实业集团有限公司22 高职项目化课程教学改革的实践与探索陈炳和、李耀中、吉飞、侯文顺、丁敬敏、高玉萍、陈向平、肖玉、徐秀维、金彦平常州工程职业技术学院序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名完成单位23 高职院校大学生创新能力培养“3T”模式的实践与探索颜惠庚、李玮、李耀中、刘书凯、姜淑华、裴忠贵、蒋涛、邱国仙、朱宝生、王彩霞、赵明、李弘、杜存臣、赵昊昱、李英利、孙菊妹、邵顺增常州工程职业技术学院24 农科专业工学结合培养高职人才机制与模式的创新和实践朱洪生、俞卫东、简祖平、李振陆、王润贤、周兴元、王永平、赵明珍、邢军、马万顺、苏小冬、黄云峰、江德明、金国荣、梅霞江苏农林职业技术学院25 “围绕食品产业链，做强优势专业群”的特色积淀与实践创新赵炳起、陶书中、张安宁、王传荣、陈国兵、贡汉坤、翟玮玮、顾立众、黄亚东、赵军江苏食品药品职业技术学院26 生物技术及应用专业“四融入、四递进、学训交互”人才培养模式改革的探索与实践陆正清、朱斌、韩秋敏、黄亚东、王传荣江苏食品药品职业技术学院27 城市轨道交通高职教育校企一体化办学模式的探索与实践钱吉奎、朱斌、周世青、周平、何万一、刘颖、刘乐毅、刘长安、朱柏洋、梁永亮、叶云飞南京铁道职业技术学院、南京地铁集团有限公司28 共建基于利益捆绑的资源协同体，探索校企联合培养实用性人才的新模式张旭翔、杜庆波、汤昕怡、徐胤莉、曹雪、闫之烨、阴法明、杨前华、朱彬、胡峰、陈刚、王岚南京信息职业技术学院29 高职院校“内园外站”合作育人平台创新与实践曹根基、郝超、蒋庆斌、彭银年、刘江、段来根、裴智民常州机电职业技术学院30 “定岗双元”人才培养模式的研究与实践魏晓锋、陈智强、张学军、周晓刚、周三庆、许劲松、顾准、杨正校、韩树明、吴建洪、张宏杰、朱文涛、刘红月、王隽、史菊林、赵建中健雄职业技术学院、德国工商大会上海代表处注1 高职"新四型"酒店人才培养研究与实践周春林、冯明、王建平、马彦纯、匡家庆、邵万宽、许敬、马开良、阮立新南京旅游职业学院注1：该项目取得江苏推荐资格，但同时也由教育部旅游职业教育教学指导委员会申报（经北京市教育委员会推荐），经学校同意，不再经江苏省教育厅推荐，其推荐名额由评委会确定的其他项目递补。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书附件52018年职业教育国家级教学成果奖推荐书成果名称___________________________________ 成果完成⼈___________________________________ ___________________________________ 成果完成单位______________________________________________________________________推荐单位名称及盖章____________________________推荐时间年⽉⽇成果所属类别_________________________代码□□□□□□序号□□□□□□编号⼀、成果简介（可另加附页）⼆、主要完成⼈情况主要完成⼈情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见五、附件⽬录1. 反映成果的总结（不超过6000字）2. 教学成果鉴定书（或验收证明）3.教学成果应⽤及效果证明材料（仅限1份）填表说明（材料报送时不打印）⼀、封⾯1. 成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写“（教材）”。
2. 成果完成⼈、成果完成单位：按《教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审⼯作的通知》（教师函〔2018〕3号）的有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成⼈和成果完成单位按照其贡献⼤⼩从左⾄右或从上到下顺序排列，不限⼈数和单位数，根据实际情况填写。
3. 推荐单位：指省、⾃治区、直辖市⼈民政府教育⾏政部门或军队有关教育主管机构。
4. 推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
5. 成果所属类别：按下条成果内容代码中的规范要求填写。
6. 代码组成形式为：abcde，详释如下：a：成果属中等职业教育填1，⾼等职业教育填2，其他填0。
2018年职业教育国家级教学成果
奖
2018年职业教育国家级教学成果奖旨在表彰具有较高学术水平、规范化教学管理，实施创新性教学、质量可持续改进的职业教育教学成果和教学创新活动成果。
该奖项由教育部优秀职业教育指导委员会和中国职业教育协会联合举办，共设有一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。
一等奖由教育部优秀职业教育指导委员会颁布，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果一等奖”荣誉称号，并由教育部颁发奖金80万元人民币；
二等奖由中国职业教育协会颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果二等奖”荣誉称号，并由中国职业教育协会颁发奖金40万元人民币；
三等奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果三等奖”荣誉称号，并由原教育部优秀职业教育指
导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金20万元人民币；
优秀奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果优秀奖”荣誉称号，并由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金10万元人民币。
评审指标评审内涵分值等次得分
科学性25分成果贯彻党的教育方针，落实立 德树
人根本任务，实施素质教育，推 动职
业教育教学改革创新的情况。
成 果遵
循职业教育发展规律、学生认知 特点
、技术技能人才成长规律，体现 “服
务发展、促进就业”办学方向的 情况。
成果理论研究、应用情况，成 果内
容的内在逻辑性、系统完整性。
申报
材料对成果内容总结、提炼的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
实效性30分成果针对职业教育教学改革与 实践面
临的困难和问题，所提出解决 办法的
针对性和实效性，实施方案的 完整
性，实施过程的规范性。
成果对 深化
教育教学改革，提高人才培养质 量，
实现培养目标的效果。
A等（27-30）
B等（23-26）
C等（19-22）
D等（15-18）
创新性25分成果在深化产教融合、校企合作， 推
进教育教学改革等方面理论创新、 模
式创新、方法创新、实践创新的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
示范性 及推广性
20分成果实施过程产生的积极影响， 在一
定范围内的示范效果，成果的可 推广
性和预期前景。
A等（18-20）
B等（15-17）
C等（12-14）
D等（9-11）职业教育国家级教学成果奖网络评审指标。
对教学成果奖申报中若干问题的分析与建议作者：于雷郭霏霏来源：《江苏教育·职业教育》2019年第07期【关键词】教学成果奖;申报;分析与建议【中图分类号】G717 ;【文献标志码】C ;【文章编号】1005-6009（2019）52-0016-041994年，国务院颁发了《教学成果奖励条例》，教学成果奖与自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、哲学社会科学奖并列为国家级五大奖项。
2014年以前，教学成果奖评选主要在高等教育领域进行，其后开始分为基础教育、职业教育、高等教育三大类别。
其中，基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育;职业教育包括中等职业教育和高等职业教育;高等教育包括高等教育阶段的学历教育与非学历教育。
教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。
教学成果的主要形式包括有关教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件（软件）、论文、著作等。
教学成果的申报主体是指从事教育教学工作和教育教学研究工作的集体和个人，包括各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人。
按其对提高教学水平和教学质量、实现人才培养目标产生的效果，教学成果分为国家级和省（部）级奖，设特等奖、一等奖、二等奖三类奖项。
申报教学成果奖的相关成果要求经过两年以上的教育教学实践检验，申报特等奖的要求经过不少于4年的教育教学实践检验。
一、2018年职业教育国家级教学成果奖项目分析（一）各省（市）推荐项目与获奖情况分析2018年职业教育国家级教学成果奖获奖项目共451项，来自于31个推荐单位。
特等奖2项，分别由广东省教育厅和山东省教育厅推荐，一等奖50项，二等奖399项。
其中，北京市教委、江苏省教育厅、山东省教育厅、广东省教育厅、浙江省教育厅推荐的项目质量较高、数量较多，这5个省市推荐的项目数之和约占总获奖项目的50%。
另外，天津（推荐项目14项、获奖项目13项）与上海（推荐项目18项、获奖项目16项）两市的获奖比例最高。
