评语大全之优质课推荐单位评语

小学优质课评语
1、教学重难点突出,板书清晰有条理。

教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。

2、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。

3、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。

4、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

5、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。

6、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意了知识点的归纳和总结。

能联系书本以外的知识，拓宽知识面。

教学语言生动形象丰富，深入浅出，但与学生互动交流略显欠缺。

整个课堂语言风趣幽默，着力于学生积极性的调动，引导学生动口动手，注意矫正反馈，着重双基训练。

7、体现“生本高效”的课堂理念以促进学生生命发展为本,关注学生的生活经验,尊重学生的生长需要,遵行语文学习与语文教育的规律。

8、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；能利用例、练习引发学生思考、发言,促进师生互动,提高学生学习的
主动性。

优质课评课用语及评语大全一、教学目标这堂课的教学目标那叫一个明确，就像盖房子打地基一样，稳稳当当的。

老师清楚地知道要把学生带到哪儿去，学生也能明明白白地跟着走。

比如说讲数学的函数概念，老师上来就说今儿个咱就得把函数的定义、表示方法还有简单应用都拿下。

嘿，这一堂课下来，大部分学生真就掌握得八九不离十了。

这教学目标定得准，课就成功了一半呐！二、教学内容教学内容丰富得就像一场满汉全席。

不仅有主菜，那些基础知识讲得透透彻彻的，还搭配了不少配菜，各种拓展延伸的内容。

拿语文的古诗词课来说，老师先把诗词的字面意思解释得清清楚楚，这是主菜。

然后又给学生讲了诗人的生平、创作背景，还有这首诗对后世文学的影响，这就像是配菜，让整堂课丰富多彩。

而且内容安排得有条有理，从易到难，就像上楼梯，一步一个台阶，学生跟得轻松愉快。

三、教学方法老师的教学方法可真是多种多样，灵活得像孙悟空的七十二变。

一会儿是小组讨论，让学生们像一群小麻雀似的叽叽喳喳，互相交流想法，就像在市场里讨价还价一样热闹。

一会儿又变成了案例分析，拿实际生活中的例子来讲知识。

比如在讲物理的摩擦力的时候，老师拿出了不同材质的物体在斜面上滑动的例子，这可比干巴巴地讲理论有趣多了。

这样的教学方法能充分调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中来。

四、教学过程这教学过程流畅得就像山间的小溪流，没有一点儿磕磕绊绊。

从导入到新授，再到练习和总结，环环相扣。

老师就像一个优秀的导演，学生们是演员。

导入的时候，老师抛出一个有趣的问题，一下子就把学生的好奇心勾起来了，就像钓鱼的时候，鱼饵一下就把鱼吸引住了。

在新授环节，节奏把握得很好，该快的时候快，该慢的时候慢。

到练习的时候，题目也很有针对性，能检验学生的学习成果。

最后总结的时候，老师就像一个厨师，把这堂课的重点知识像美味的菜肴一样装盘端出来，让学生们回味无穷。

五、教师基本功老师的基本功那是相当扎实啊，就像武林高手有深厚的内力一样。

普通话标准得像播音员，板书漂亮得像书法作品。

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3篇
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1. 教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。

因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。

老师都喜欢。

2. XXX同志待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

3. XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

4. 认真钻研教材，对教材的基本基本概念，每每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

5. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。

他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。

善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。

6. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。

充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教。

单位推荐评语怎么写【篇一：单位推荐意见模板】单位推荐意见同志在任职期间能认真学习，有较强的工作责任感，参加工作以来，始终从事本专业工作，已积累了丰富的技术研究及生产技术管理的实践经验；同时，还认真钻研业务，不断自我更新，自我积累，从而打下较系统坚实的专业基础理论和专业技术知识。

在实际工作中，具有较强的独立分析问题和解决问题的能力，能解决本专业专业性的技术问题，勇于创新，具有较强的技术管理能力。

在其他方面该同志能够积极同领导、同事进行沟通，单位关系融洽，能够主动帮助他人，为人正直，敢于承担。

经单位领导研究，同意参加职称评审！单位盖章：时间：【篇二：单位推荐意见范本】单位推荐意见范本xx同志自2007年到我校任教以来，积极投身教学和科研工作，连续三年荣获我校青年教师课堂比赛三等奖、二等奖，2008年被评为我校“十佳青年教师”。

在这四年中，年终考核取得了三次优秀、两次良好的好成绩。

该同志不仅教学工作突出，同时注重科学研究，现主持和参与的科研项目有9项，其中主持3项，五年来发表科技论文28篇，其中以第一作者发表论文12篇。

xx同志在神经方面的前期准备工作相当充分，有很强的科研能力和发展潜力；综合素质较高，身体健康；外语水平较高，可以有效使用英语进行学术及日常交流。

经我校党政会议研究决定：xx同志很有必要出国研修，掌握国内外学术动态和最新研究进展，拓宽知识，以提高我校及本省在此专业的教学科研水平，且其已与国外专家有合作意向，达到出国研修目标的可行性较大，优先推荐xx同志出国研修。

回国后我们将为其创造更多更好的教学科研条件，相信这将对我校生物工程和生物技术专业的发展有很大帮助。

【篇三：评职称单位推荐意见】助理工程/工程师（行政单位）职称评审单位推荐意见xxx同志，任现职以来，在工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，能全面熟练的履行现职务职责。

表现出了良好的职业道德和工作作风，显示了较高的业务水平、较强的管理能力。

工作成果突出，是单位青年综合管理岗位上业务的尖子。

优质课点评语【篇一：公开课评语】将整节课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成。

师生互动多，交流反馈及时。

教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

但二倍角的相对性要着重强调。

基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

仪表端庄，教态自然，举止大方。

对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。

能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

教学目的全，准，科学性强，切合实际。

教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。

教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。

结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。

能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

教学目的全，准，科学性强，切合实际。

教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。

优质课评价评语总结优质课评价评语总结一、综合性评价1. 该课程在教学内容的选择和组织上设计合理，有助于学生扩展知识面，提高思维能力。

2. 教学方法灵活多样，注重培养学生的主动学习态度，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 教师对学生的学习情况了解透彻，针对性强，帮助学生解决学习难题，提供个性化辅导。

4. 课程内容与学生的现实生活紧密结合，能够引发学生的思考和探究，培养学生的实践能力。

5. 教师注重启发式教育，通过激发学生的思考和发散性思维，培养学生的创新能力和问题解决能力。

6. 课程设置了合理的教学目标，通过集体合作和个人努力，使学生逐步达到预期的学习效果。

7. 课堂氛围活跃，学生之间互动频繁，能够互相学习和促进思维碰撞，提高学习效果。

8. 课堂中注重学生的实践操作，通过实际操作和实践实验，提高学生的实际操作能力和实验设计能力。

9. 课程设置了多样化的评价手段，既有定量评价，也有定性评价，能够全面了解学生的学习情况。

10. 教师充分利用多媒体教学手段，对教学内容进行生动有趣的展示，引发学生的学习兴趣。

二、教学设计评价1. 课程的教学设计层次清晰，有循序渐进的教学内容，能够提高学生的学习效果。

2. 教师在教学设计中注重培养学生的创新思维，引导学生主动参与到课堂教学中。

3. 课程的教学设计与学生的年级特点相符合，注重培养学生的思维能力和实践操作能力。

4. 通过情景设计和案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际生活。

5. 课程设计了多样化的学习任务，能够满足不同学生的学习需求，培养学生的学习兴趣。

6. 教学设计中注重学生的参与性，能够激发学生的学习兴趣和动力。

7. 课程的教学设计体现了问题导向的教学理念，能够培养学生的问题解决能力和创新能力。

8. 教学设计中充分考虑了学生的学习差异，采用差异化教学策略，提高学生的学习成果。

9. 课程的教学设计有针对性，能够充分满足学生的学习需求和能力发展。

三、教学过程评价1. 教师的教学态度认真负责，备课充分，能够熟练运用教材和教辅资料进行教学。

单位对教师的评语
以下是一些可能出现在教师评语中的常见内容：
1. 教学能力：教师的授课方式生动、活泼，能够激发学生的学习兴趣；教师的讲解清晰、简洁，使学生易于理解；教师能够巧妙地运用各种教学方法和资源，提高学生的
学习效果。

2. 学科知识水平：教师具备扎实的学科知识，能够对学科知识进行深入、全面地解析
和讲解；教师不断更新学科知识，积极参加学科培训和研讨活动，提高自身学科水平。

3. 教学态度：教师热爱教育事业，对学生充满耐心和关爱；教师尊重学生的个性差异，注重培养学生的独立思考能力和创新精神；教师严谨认真，备课充分，课堂纪律严明。

4. 素质特点：教师具备较强的人际沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的沟通关系；教师注重自身专业素养的提高，具备良好的职业道德和职业操守；教师积极参与
学校各项教育教学活动，展现出了很高的敬业精神。

5. 教育成果：教师在学生学业上的成绩显著，学生的考试成绩普遍提高；教师辅导学
生获得了一定的奖项和荣誉，取得了良好的学术成果或者社会实践成果。

需要注意的是，具体的评语可能因上述因素的不同组合而有所差异，评价标准因个体
差异而有所不同。

最终的评语应根据具体的评价对象和情境进行细化和个性化。

优质课推荐评语【篇一：优质课评语】山西省晋中市2013年“优质课”评语【篇二：对xxx同志的优质课评价意见】关于xxx同志优质课的评价意见xxx同志对教学改革有着饱满的热情，积极参加各个层的优质课活动，取得了可喜的成绩。

对于每一次优质课，他都能在认真钻研教材的基础上，依据新课标的理念要求及学生的认识特点、数学学科教学特点等，精心设计教学，体现“数学教学是数学活动的教学”的教学理念；在教学中，让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。

——留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。

另外，一年级的学生年龄小、生活经验少，他能选择儿童身边最熟悉的事，激发学生学习的兴趣，使学生能够紧张而愉快地投入学习，且便于孩子们理解和接受。

全面体现了“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”，在研究现实问题的活动中学习数学、理解数学和发展数学的数学教学思想。

因此，该同志的优质课无论从备课、授课，更是从教学效果上真正突出体现了一个“优”字，受到听课同志及领导的一致好评！内乡县大桥乡程岗小学2013年10月28日【篇三：优质课评课意见】5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。

两天，十二节课听下来，收获颇多。

十二堂课，每位上课教师都倾注心血，精心准备。

在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫，上出了精彩，上出了个性。

具体说来，以下几点印象深刻：二是注重文本解读，适度拓展。

此次优质课的四片选文——《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鹤群翔空》、《奇妙的克隆》都具有较强的人文色彩，有些课文内涵丰富，可开掘的资源很多。

老师们都注意对文本进行充分解读和钻研，大多能准确把握教学的重点和难点，能组织学生多角度解读文本，并能结合文本进行有效的拓展，不仅使学生对文本有了初步的理解，还使学生的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。

乡村优质课评语大全
以下是乡村优质课的评语：
这堂课充满了激情，使学生们对学习产生了浓厚的兴趣。

授课内容深入浅出，清晰明了，让学生更容易理解。

老师在课堂上非常注重与学生的互动，使学生们能够积极参与。

老师的讲解方式非常适合学生们，能够激发他们的思维活力。

老师在授课过程中非常注重细节，让学生们能够更深入地理解知识。

老师的教学方法和手段非常灵活，能够有效地吸引学生的注意力。

老师的教学态度非常认真，对学生们的问题能够耐心解答。

这堂课充满了趣味性，让学生们对学习产生了强烈的兴趣。

老师的授课内容非常丰富，让学生们能够学到更多的知识。

老师在课堂上非常注重培养学生的思维能力，让学生们能够更好地掌握知识。

老师的讲解内容非常有启发性，能够引导学生们自主思考。

老师的教学风格非常独特，能够让学生们感受到学习的乐趣。

老师在授课过程中非常注重与学生的沟通交流，让学生们能够更好地理解知识。

这堂课充满了挑战性，让学生们能够更深入地思考问题。

老师的授课内容非常实用，让学生们能够将所学知识应用到实际生活中。

老师的教学态度非常亲切，让学生们感受到温暖和关爱。

这堂课充满了互动性，让学生们能够积极参与课堂活动。

老师的讲解方式非常清晰明了，让学生们能够轻松理解知识。

老师在授课过程中非常注重知识点的串联，让学生们能够形成完整的知识体系。

这堂课充满了创新性，让学生们能够更深入地思考问题。

优质课学校评价推荐意见怎么写3篇优质课学校评价推荐意见怎么写·11. 教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。

因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。

老师都喜欢。

2. XXX同志待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

3. XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

4. 认真钻研教材，对教材的基本基本概念，每每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

5. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。

他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。

善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。

6. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。

充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。

为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

7. 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。

通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。

积极参加区教学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。