三年级上册美术教案-《第9课 天然的纹理》人教版2012

人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。

他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。

2.引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。

3.激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。

2.难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。

2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。

3.创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。

六. 教学准备1.准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。

2.准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。

3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。

让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。

引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。

可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。

教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏和评价。

学生可以谈谈自己在创作过程中的想法和感受，教师给予肯定和鼓励。

三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》人教版教学目标本节课旨在培养学生对自然美的感知能力，通过观察和描绘天然纹理，激发学生的创意思维和审美情趣。

学生将学习到纹理的特点和表现形式，并能运用所学知识创作出具有个性化的艺术作品。

教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种常见现象，存在于各种物体表面。

2. 纹理的观察：指导学生观察周围环境中的天然纹理，如树皮、叶子、石头等，并描述其特点。

3. 纹理的表现：引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现出不同纹理的特征。

4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人风格的纹理画作。

教学重点与难点重点：使学生掌握纹理的表现技巧，并能将其应用于绘画创作中。

难点：如何引导学生观察并准确描绘出不同纹理的特点，以及如何激发学生的创意思维。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示（如树皮、叶子、石头等）。

学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的天然纹理图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 知识讲解：介绍纹理的概念、特点和表现形式，让学生对纹理有基本的认识。

3. 观察与描述：组织学生观察周围的天然纹理，引导学生用语言描述其特点。

4. 技巧演示：示范如何运用绘画技巧表现出不同纹理的特征，让学生跟随实践。

5. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，运用所学技巧创作纹理画作。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计天然的纹理提纲：纹理的认识纹理的观察纹理的表现创意实践作业设计要求学生在家中观察并描绘一种天然纹理，尽量表现出其特点，并在下次课上分享。

课后反思本节课通过观察和描绘天然纹理，有效地提高了学生对自然美的感知能力。

学生在创作过程中表现出了较高的积极性和创造力，但仍有个别学生对于纹理的描绘技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们的作品也展示了他们的个性和创意。

三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》教学目标1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理，如木纹、石纹、水波纹等。

2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用线条、色彩等绘画手法表现纹理。

3. 引导学生关注自然，培养对自然美的观察和感受能力。

教学内容1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生理解纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。

2. 常见的天然纹理：引导学生观察和描述木纹、石纹、水波纹等常见的天然纹理。

3. 绘画表现纹理：教授学生如何运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。

教学重点与难点教学重点1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理。

2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用绘画手法表现纹理。

教学难点1. 如何引导学生观察和描述纹理的特征。

2. 如何教授学生运用绘画手法表现纹理的特征。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些纹理图片，引导学生观察并描述纹理的特征。

2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述其纹理特征。

3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画手法表现纹理的特征，并让学生进行绘画实践。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论。

板书设计1. 纹理的定义：纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。

2. 常见的天然纹理：木纹、石纹、水波纹等。

3. 绘画表现纹理：运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。

作业设计1. 观察日记：让学生观察身边的物体，记录其纹理特征。

2. 绘画作业：让学生选择一种纹理，运用绘画手法进行表现。

课后反思1. 教学效果：学生对纹理的概念和特征有了更深入的理解，能够运用绘画手法表现纹理。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对纹理的观察和描述的环节，提高学生的观察力和表达能力。

教学过程详细补充和说明1. 导入这些纹理有哪些共同点和不同点？你觉得这些纹理是如何形成的？通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的教学内容做好铺垫。

第9课《天然的纹理》一．教材分析本课是人教版美术教材三年级第9课的内容，旨在带领学生认真观察大自然，感受大自然创造的美，并在美的欣赏中学会简单的拓印方法，挖掘学生的审美潜能。

二．教学目标知识目标：理解肌理的含义，能够说出肌理带给人的不同感受。

能力目标：通过实际动手操作，掌握几种简单的拓印方法。

情感目标：培养学生观察美、发现美、感受美、表现美的能力，在美的欣赏中陶冶学生的情操。

三．教学你重点感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。

难点对肌理表现方法的拓展性思考。

四．教学过程（一）引导阶段：1.游戏导入师：老师给你们准备了一些礼物放在箱子里，摸一摸，说一说是什么东西。

你是怎么猜出来的？2.互相感受体验师：把你们收集到的材料都展示出来，观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？（二）发展阶段1.揭示课题师:我们把这些天然的斑纹，表面自然的纹理叫做肌理，有些斑纹是用眼睛能看到的，比如西瓜皮上的花纹，蝴蝶翅膀，等这些被称为视觉肌理。

有些斑纹不光用眼睛能看到，用手能摸得到，那就是触觉肌理。

这节课我们就一起来学习——天然的纹理。

板书课题。

2.欣赏课件各种斑纹。

师：在我们生活中大自然中有好多好多天然的斑纹，我们可以概括为由点线面组成的花纹。

我们一起来欣赏一下。

感受大自然的美。

3播放微课视频.学习拓印方法。

师：同学们这么漂亮的纹理，你们想不想把它们表现出来，除了画，你们想不想学习一种新的方法？那好下面老师表演一个小魔术给大家看。

（提前在一张纸上用几片树叶摆放成一条鱼的形状粘好，然后上面覆盖上一张纸，用油画棒在上面一涂，就拓印出一条鱼的形状来了。

然后示范湿拓法）4.老师示范具体制作步骤。

拓印好鱼的造型，最后根据想像再进行添画上眼睛，鱼鳍，水草，小泡泡。

5.欣赏其他优秀作品6.小节作业步骤。

（三）作业实践学生动手尝试作业，教师巡视指导。

小组合作一幅作品，可以用湿拓法，也可以用干拓法。

再添画的方法来表现美丽的斑纹。

《天然的纹理》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“天然的纹理”，主要围绕自然界中各种材质的表面纹理展开，通过观察、感受、表现和创作，让学生认识和了解天然纹理的多样性和美感，培养学生对自然美的感知能力和创造力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解天然纹理的概念和特点，学会观察和描述不同材质的表面纹理，能够用线条、色彩等美术元素表现天然纹理。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 情感态度与价值观：通过欣赏和创作，让学生感受自然之美的魅力，培养学生对自然美的热爱和保护环境的意识。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生在观察不同材质的表面纹理时的专注程度和描述的准确性。

2. 表现评价：评价学生在用线条、色彩等美术元素表现天然纹理时的创造性和表现力。

3. 作品评价：评价学生创作的作品是否符合主题要求，是否具有创意和美感。

四、学习过程1. 导入新课：教师出示不同材质的实物或图片，引导学生观察并描述其表面纹理的特点，引出课题《天然的纹理》。

2. 新课讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解天然纹理的概念、特点和表现形式，引导学生了解不同材质的纹理差异和美感。

3. 实践操作：学生选择一种自己喜欢的材质，用线条、色彩等美术元素表现其表面纹理，教师巡回指导，及时纠正学生的错误表现方法。

4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励，同时指出作品中的不足之处。

5. 课堂小结：教师总结本课的学习内容和方法，强调观察和表现天然纹理的重要性，鼓励学生继续探索和创作。

五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂观察和学生的作品，检测学生对天然纹理的理解和表现能力，及时调整教学计划和教学方法。

2. 作业：学生选择一种自己喜欢的自然景物（如树叶、花朵、山石等），用所学的方法表现其表面纹理，要求作品具有创意和美感。

六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程和效果进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。

本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。

教学目标：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。

2. 过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

教学难点：1. 引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。

2. 帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。

2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。

教学过程：1. 导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。

（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。

（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。

（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。

（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。

（3）评选出优秀作品，进行表彰。

板书设计：1. 人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2. 课题：天然的纹理3. 教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4. 教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5. 教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6. 教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1. 创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。

三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和欣赏自然界中各种物体的纹理，并学会用线条、色彩等方式表现这些纹理。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对美的感知能力和艺术创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美的热爱和好奇心，培养他们保护环境的意识。

教学内容1. 纹理的认识：介绍什么是纹理，纹理的类型和特点。

2. 纹理的观察：让学生观察周围环境中不同的纹理，如树皮、叶子、土地等。

3. 纹理的表现：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。

4. 纹理创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。

教学重点与难点1. 教学重点：识别和欣赏自然界中的纹理，学会用不同的方式表现纹理。

2. 教学难点：如何引导学生观察和感知纹理的细微差别，以及如何用艺术手段准确表现这些纹理。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然界中的纹理图片，画笔、彩色铅笔等绘画工具。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、画笔、水彩等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和讨论。

2. 知识讲解：介绍纹理的概念、类型和特点。

3. 观察与讨论：让学生走出教室，观察周围的纹理，并讨论如何用艺术手段表现这些纹理。

4. 创作指导：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。

5. 学生创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计- 《天然的纹理》- 内容：纹理的概念、类型、特点，以及如何用艺术手段表现纹理。

作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的纹理，用画笔、彩色铅笔等工具进行表现。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够识别和欣赏自然界中的各种纹理，并学会用不同的方式表现这些纹理。

在教学过程中，我注重引导学生观察和感知，激发他们的创作灵感。

同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在学生创作过程中，我可以更多地提供个性化的指导，帮助他们更好地表现纹理的细微差别。

三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》一、教学目标1.了解什么是天然的纹理；2.学习如何观察天然的纹理；3.掌握运用天然的纹理创作美术作品的方法。

二、教学重难点重点1.了解什么是天然的纹理；2.掌握如何观察天然的纹理；3.学习运用天然的纹理创作美术作品的方法。

难点1.如何运用不同的天然纹理创作出各种不同的效果；2.如何将观察到的纹理进行思考和表现。

三、教学准备1.教学用具：纸张、彩笔、颜料等；2.课件、图片等学习资料；3.教师相关素材或案例。

四、教学过程步骤一：引入•展示几张有自然纹理的图片，让学生观察并发表自己的感受和看法，引导他们了解自然纹理。

步骤二：讲解1.简单讲解、解释天然的纹理的概念和种类，引导学生了解；2.展示多样化的纹理，让学生观察、感受并比较，通过比较让他们认识到不同的纹理类型；3.通过展示不同材质表面的纹理样式，引导学生理解不同材质下纹理的对比。

步骤三：实践操作1.提供材料给学生进行练习创作，通过观察材料上的纹理，引导学生观察、感受美丽的纹理；2.引导学生选择自己喜欢的天然纹理材料，进行绘画创作，让学生发挥想象及创造能力，创作出自己喜欢的纹理作品。

步骤四：分享与讨论•让学生向全班分享自己的作品，让学生互相欣赏，评价彼此的作品，并且共同讨论如何运用更多的材料创造天然的纹理更独特的作品。

五、教学评价1.学生的画作是否能够体现出天然的纹理；2.是否能够创造出自己的纹理作品，画作是否富有个性；3.学生在分享作品的过程中是否能够清楚的表达自己的思想和感受，是否能够理解同学的作品。

六、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了天然的纹理这一美术元素，并且掌握了一些运用天然的纹理创作的方法。

在实践操作环节中，学生踊跃参与，在发挥想象和创造力的同时，也体验到了美术带来的乐趣。

在接下来的教学中，我们将继续培养学生的创作能力和审美素养。

人教新课标三年级上册美术 9《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教新课标三年级上册美术课程的一节，旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，发现和欣赏自然界中的纹理美，培养学生对美术的兴趣和感知美的能力。

教材内容主要包括：了解自然界中各种物体和现象的纹理特征，学会用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对美术有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对自然界的纹理认识不足，需要在教学中引导和培养。

此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的纹理美，提高审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。

3.引导学生关注生活，发现生活中的美，培养观察和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学会用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。

2.难点：如何观察和发现自然界中的纹理美，以及运用绘画技能表现纹理。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的纹理，培养学生的观察能力。

2.演示法：教师通过绘画示范，讲解表现纹理的方法和技巧。

3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的绘画技能。

4.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.自然界中的纹理图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示自然界中的纹理，引导学生关注和欣赏纹理美。

2.呈现（10分钟）介绍自然界中各种物体和现象的纹理特征，如树木、石头、水纹等，让学生了解纹理的形成和表现。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等手段表现纹理，讲解绘画技巧。

学生跟随教师一起动手实践，创作自己的纹理作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生关注生活中的纹理，如服装、家具、建筑等，发现生活中的美。

第9课天然的纹理一、教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。

2. 引导学生运用不同的绘画材料，创造出具有天然纹理的艺术作品。

3. 培养学生保护自然、珍惜资源的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和欣赏自然界中的纹理，运用绘画材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理运用到绘画作品中，培养他们的创造力和想象力。

三、教学准备1. 教师准备：收集自然界中的纹理图片，如树叶、石头、水波等，以及绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：教师展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。

同时，介绍绘画工具和材料的使用方法。

3. 示范与指导：教师现场示范如何运用绘画工具和材料创作具有纹理的艺术作品，并指导学生进行实践操作。

4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，运用绘画工具和材料进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然、保护环境，并将所学知识运用到日常生活中。

五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后观察身边的自然纹理，并尝试用绘画的形式表现出来。

2. 家长参与评价孩子的作品，共同培养孩子的观察力和审美能力。

六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。

同时，学生能够运用绘画材料进行创作，提高他们的动手操作能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，改进教学方法，为他们的全面发展奠定基础。

在教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，即如何讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。