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中国青年报读后感篇一：中国青年报>读后感在信息爆炸的今天，仅靠几个媒体巨头来垄断整个信息市场的历史已经灰飞烟灭了！传媒业间的竞争早已从一省之内，一国之内的争斗上升到了整个世界内，不同传播方式间的大乱斗。
在这场新一轮的惨烈的淘汰赛中，作为昔日传媒龙头老大的平面媒体，更是显得江河日下。
一方面，在实力雄厚、市场广阔的电视媒体面前，它不得不交出传媒业的皇冠；另一方面，在生机勃勃，锐意进取的新兴网络媒体的冲击下，它的生存空间更是大打折扣。
即使剔除掉来自不同媒体行业间的竞争，面对本行业中种类繁多的同质性产品，一份报纸恐怕也无法保证自身持续而长久的生命力，更不用说始终处在盈利状态了。
进入市场经济时代，任何>投资都必须考虑到回报，那种不记回报的运营方式已经不可能再保证一份报纸生的活力了。
当然，中国的市场经济是极具特色的。
许多以意识形态宣传为第一要务的报纸会依然干净整洁地摆放在各个报刊亭内最偏僻的位置。
只是，如果整个报纸行业都走这条路子，那么报纸这块传播信息，教育民众的地位就真的彻底沦陷了。
那么，既要根正苗红，又要具有新意，不落俗套，还要考虑市场的需求，维持稳定的受众。
这样的报纸应该怎样操作呢？《中国青年报》是一个不错的例子。
创刊于1950年的《中国青年报》作为团中央的机关报，从一生下来就自然而然地镀了层红色。
这决定了它今后所有的报道中都必须带上马克思主义新闻观的眼镜去观察这个世界。
但毫无疑问的是，那种陈旧，呆板，意识形态浓厚的写作风格在今天这个追求“Idea”的时代中绝对是见光死的代言。
很显然，青年报的编辑们很清楚这一点，于是，在与“高大全”语调彻底说再见的1980年后，青年报复苏后的第一轮改革明显走对了路子。
首先的，也是最正确最根本的一个决策，便是确定自身的受众群——中国广大的青年知识分子。
因为青年永远是未来的核心，而核心便能被青年报所掌握。
这就是最如意的一笔账。
一旦对准了青年的口味，势必能在未来取得更加丰厚的回报，从而把这个蛋糕做大做强。
中国青年报“冰点”批评报道的特色
王威
【期刊名称】《青年记者》
【年(卷),期】2014(000)036
【摘要】中国青年报＂冰点＂栏目从1995年1月创刊,以社会上不被关注的冷点
切入,作深度调查报道。
2004年6月开始,＂冰点＂栏目扩展为四个版面的周刊,分
别为＂冰点特稿＂、＂冰点周刊＂、＂冰点探索＂和＂冰点人物＂,批评报道较多
出现在＂特稿＂和＂周刊＂栏目中。
广义上的＂冰点＂栏目内容文本包括了整个＂冰点＂周刊的所有文本,狭义的文本只包括编辑记者实际采写的新闻作品。
【总页数】2页(P67-67,68)
【作者】王威
【作者单位】华北科技学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.非典型性人物报道选题与破题技巧——以《中国青年报·冰点周刊》为例 [J], 陈卓琼;
2.民族志方法对深度报道的示范意义——以1998-2010年《中国青年报》《冰点》特稿为例 [J], 叶艳芳
3.《中国青年报》“冰点时评”的选编特色 [J], 孙玉双;史倩
4.《中国青年报·冰点周刊》人物通讯的表达特色 [J], 孙莹
5.《中国青年报·冰点周刊》深度报道中的舆论引导策略分析 [J], 艾则孜·阿布都热依木;马倩
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《中国青年报》的摘抄中国青年报是中国共产党报纸，它的内容与中国共产党的政策密切相关。
中国青年报也被称为青年精神的发源地，为我们提供了一种新的生活方式以及新的教育思想。
它为我们提供了许多知识和信息，帮助我们更好地认识共产党的政策和实践，更新共产主义理想。
《中国青年报》以自豪的历史、理想的国家形象和志存高远的青年精神为主要特征。
中国青年报在报道聚焦热点新闻事件的同时，着重强调青年的精神意识提升，弘扬社会正能量，倡导改革创新，宣传发展前景。
同时，也把青年的精神进行赋予，让青年在未来的道路上做出更多的贡献。
中国青年报从革命根本着眼，聚焦展示中国共产党的历史和青年党的发展。
它倡导发展社会主义制度，发挥青年的作用，推动社会的变革和进步。
它同样从解决当前重大社会问题以及宣传构建社会主义文化等方面入手，更好地激发革命精神。
同时，《中国青年报》也聚焦专题报道把新闻聚焦在深入报道青年热点，以及报道中国青年活动，总结青年文化和特点。
其中包括报道青年个人活动、社会志愿者活动、家庭教育，以及社会运动等。
它也引领青年在社会变革和国家建设中发挥重要作用，为青少年学习社会主义理想提供有力支持。
有关《中国青年报》，它最令人惊讶的特征是在记叙中传播着当今革命的精神，将革命观念传递到后代中去，以此来达到永恒的意义。
而报纸的动态、报道的内容和读者的反应也体现出它的新闻实效性和社会影响力，更是中国新闻出版的精神支柱。
中国青年报是中国共产党的报纸，它丰富了我们思想的内涵，充实了我们的精神生活，激励了我们的实践行动，使我们能够进一步深入思考和发掘并理解中国特色社会主义的发展道路。
它也为新闻领域提供了许多启示，有助于我们更好地把握历史、把握现实，以及把握未来。
中国青年报2003年合辑摘要：一、引言二、中国青年报的发展历程1.创刊背景2.发展阶段三、中国青年报的办报理念1.宣传党的方针政策2.关注青年成长3.推动社会进步四、中国青年报的主要内容与特色1.内容丰富多样2.关注社会热点3.青年特色鲜明五、中国青年报的影响力与贡献1.引导青年思想2.推动社会改革3.培养新闻人才六、结语正文：一、引言中国青年报，作为一份面向全国广大青年的报纸，自创刊以来，始终紧密围绕党的工作重心，关注青年成长，积极传播先进文化，推动社会进步。
本文将回顾中国青年报的发展历程，分析其办报理念，以及主要内容与特色，探讨其在社会中的影响力与贡献。
二、中国青年报的发展历程1.创刊背景中国青年报成立于1951年，是新中国的第一份青年报纸。
创刊之初，正值全国上下积极投身于国民经济恢复和社会主义建设事业，广大青年迫切需要一份属于自己的报纸，以了解国家政策，交流学习经验，展示青年风采。
2.发展阶段从创刊至今，中国青年报经历了几个不同的发展阶段。
首先是初创时期，报纸以宣传党的方针政策为主要任务，紧密结合青年特点，努力提高报纸的吸引力。
随着我国改革开放的深入推进，中国青年报进入了快速发展阶段，逐步形成了自己的办报特色，成为全国最具影响力的青年报纸之一。
三、中国青年报的办报理念1.宣传党的方针政策作为中国青年的主流媒体，中国青年报始终将宣传党的方针政策作为自己的首要任务，及时报道党的重大决策和部署，深入解读党的基本理论、基本路线、基本纲领，引导广大青年坚定信仰信念，积极投身于社会主义建设事业。
2.关注青年成长中国青年报始终关注青年成长，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，广泛报道青年典型事迹，传播先进青年文化，推动青年创新创业，为青年提供丰富的精神食粮。
3.推动社会进步中国青年报积极参与社会改革，勇于揭露社会丑恶现象，积极发挥舆论监督作用，推动社会风气好转。
同时，报纸还注重传播优秀传统文化，倡导文明新风尚，为推动社会进步贡献了力量。
442021年第7期总第385期VIEW ON PUBLISHING切实提升主流媒体在青年读者中的传播力——以《中国青年报》为例文/杨艳全 李绍军随着新媒体的兴起，信息传播方式得到前所未有的释放，受众由单一的阅读者转变为阅读、评价、传播的结合体。
企鹅智库发起的《00后&05后研究报告：超新生代如何规划自己的未来十年》中分析称，超过九成00后有浏览新闻的习惯。
他们浏览新闻的方式以线上为主，微信占比第一（74.4%）；电视广播与报纸杂志等非网络式新闻占比各占一到两成［1］。
这种信息接收方式的转变同样催生了新的文化景观，依托网络空间出现了弹幕、祖安等多元化图谱。
对于主流媒体而言，原有平台优势被微博、微信、抖音、B站等新兴媒介平台所取代，传播内容及传播形式无法满足青年群体的新颖诉求，其宣导的主流价值观受到多元文化的直接冲击。
面对蓬勃生长且日益活跃的青年群体，主流媒体如何顺应时代发展需求调整媒体站位、注重分众传播、革新信息生产、做好青年群体的新闻舆论引导工作，将是其发展的重点。
一、《中国青年报》的传播力锻造分析《中国青年报》创刊于1951年4月27日，是中国共产主义青年团中央机关报，是以中国各族青年和中国共产主义青年团团员和干部为主要服务对象的全国性综合日报［2］。
《中国青年报》自创刊之日起就以“推动社会进步、服务青年成长”为己任，在60多年的社会变革中影响了一代又一代的中国青年。
进入新时代，为了顺应媒体融合发展大势，满足当代青年的信息需求，《中国青年报》及时调整传播策略，于2014年开启全媒体转型。
通过全面布局融合报道、加速渠道平台建设、启动跨界合作方案，其不仅重新获得了广大青年的关注和喜爱，还在新型主流媒体建设道路上迈上新台阶。
1．关注融合报道，重塑内容吸引力纸媒时代，以专题和评论见长的《中国青年报》在青年群体报道领域开创多个“第一”。
随着互联网的出现，主流媒体、商业媒体、自媒体以及社交媒体均可以作为信息获取平台，青年读者对新闻内容的评判产生显著变化。
《中国少年报》1版特色分析及启示
中国少年报1版是由中央宣传部主管的《中国少年报》系列报纸之一，并荣获“最具影响力青少年报纸”的称号。
其特色之一是ke Hu护，粉饰着丰富多彩的文字，精致柔美，完全符合中国少年报期待弘扬正能量文化的宗旨。
此外，《中国少年报》1版还特别强调文字设计。
比如，标题醒目抓人，体现出报纸在传播上的情感把控和文字层次。
此外，《中国少年报》1版也致力于打造内容趋势性，内容紧凑，寓意深刻。
强调丰富、富有思想的内容。
此外，报纸不仅仅停留在新闻资讯的传播上，而且还重视教育性读物和关于青少年精神文明的内容。
其内容覆盖面广，聚焦时事，从多方面介绍文章的主要内容，让读者能够更多的进行知识的积累。
总的来说，《中国少年报》1版的寓意不仅体现在文字设计上，也体现在内容创新上。
在其中，既蕴藉深厚的传统文化，又突出现代化人才培养，锻炼中国少年一系列理想信念，为全国拔尖少年培育需求提供了丰富资源和思想参照，有助于中国少年正确引导和自觉走出一条正确的未来发展道路。
浅析新时期报纸新闻报道模式的创新--以《中国青年报》为
例
随着网络媒体的发展，传统报纸面临着转型升级的巨大压力。
在这样的背景下，《中国青年报》率先开展了一系列创新举措，不
断拓展新闻报道领域，实现了自身媒体价值的持续提升。
首先，《中国青年报》把握时代特点，深入挖掘人民群众关心
的焦点问题。
例如，针对当前热点话题，该报率先开设了“深度报道”栏目，对相关议题进行全方位、立体化的深入分析和报道，从
而切实回应读者的诉求和期待。
其次，该报通过大量采用人性化、生动的语言表达，不仅加强
了新闻报道的感染力和吸引力，而且也为广大年轻受众提供了更多
接触社会的机会和经验，从而更好地满足他们的知识和价值需求。
此外，《中国青年报》还增加了创新性的新媒体元素，大力推
进报道方式的数字化、网络化、多媒体化。
例如，该报开设了微博、微信等新型社交媒体平台，力求与读者实现更紧密、直接的互动，
倡导“线上线下同频共振”的智能化新闻传播模式。
总而言之，《中国青年报》通过不断创新，将新闻传递的方式
从单一的报纸报道向更加多元化、富有生命力的多样化的传媒格局
转变。
这一转型不仅提高了新闻报道的传播效果和受众参与度，而
且也为媒体运营者带来了更为广阔的广告营销和盈利空间。
《中国青年报》调查性报道的特点浅析作者：伍柯来源：《新闻世界》2012年第03期【摘要】在新闻界，调查性报道是一种备受瞩目，以揭示真相为宗旨的新闻报道方式，随着媒体间的竞争越来越激烈，各媒体对调查性报道也投入了更多的关注。
本文选取《中国青年报》“特别报道”版面为对象，重点分析调查性报道的一些特性。
【关键词】《中国青年报》调查性报道特征随着传媒业的发展进入了全媒体时代，报纸在生存与发展中遇到了强劲的对手，报纸不仅要跟报纸竞争，还要跟电视、网络竞争，媒体之间竞争的加剧是调查性报道在报纸中兴起的一个重要原因。
纸质媒体虽然在时效性和信息量上要落后于电子媒体，无法与广播、电视和互联网比拼速度与信息量，但是报纸在报道的深度上又略高一筹，这成为报纸的最大优势。
《中国青年报》的“特别报道”版就是在媒体竞争白热化的背景下创办的。
今天,以调查性报道为代表的深度报道,已经成为《中国青年报》的核心竞争力之一。
本文选取《中国青年报》深度报道栏目“特别报道”版面，从2011年1月1日起至2011年12月31日一年共119期报道为研究对象，从内容选题、报道风格和版面设置等方面对其进行分析，总结“特别报道”的理论创新和实践创新，给其他纸质媒体调查性报道的发展以借鉴和启示。
一、新闻标题的特点新闻标题是对新闻事实的概括，是新闻内容的精华。
一篇新闻报道能否吸引受众，标题至关重要，因为它是对受众的第一视觉冲击，好的标题能起到画龙点睛的作用。
对于调查性报道来说，标题就更显重要，因为调查性报道的篇幅通常比较长，内容较为复杂，思想也更为深刻，所以对主标题、副标题甚至文章中的小标题都有很高的要求。
1、言简意赅、观点明确新闻标题不仅是一篇完整报道的重要组成部分，也对新闻信息的传递起到至关重要的作用。
将客观的新闻事实融入到标题中来就是对语言的一个提炼概括的过程，概括后的标题语言要比一般的书面语和口语更加典型和富于表现力。
“特别报道”的调查性报道大多具有这个特点：如《部分期刊敛财的背后是供求失衡》、《干部失去监督就会无法无天》、《北京中小学职务犯罪有共性》《三大执业考试面临公信力大考》等等都言简意赅，既说明了报道的主旨，又使人一目了然。
浅析《中国青年报》教育新闻报道的特色《中国青年报》是国内教育新闻界具有较大影响力的媒体，作为具有强烈历史使命感和社会责任感的国家级主流报纸，《中国青年报》始终为教育事业的改革发展鼓与呼，为推动教育的持续进步做出了自己的贡献力，《中国青年报》以“每一个历史时刻,我们都在现场；每一次社会变革，我们都在前沿”的精神来报道教育。
读者群覆盖社会各界人士，当然也有很大一部分读者是受教育者以及教育工作者。
本文从选题、新闻来源、写作、版面、新闻视角等方面来分析《中国青年报》教育新闻报道的特色。
一、选题
1、热点。
《中国青年报》教育新闻报道事件大多具有可预见性，突发事件较少，在时效性上不占优势，关注教育界的热点、焦点。
2、补充。
《中国青年报》教育新闻报道善于挖掘出新题材和题意以扩充先前的选题，致力于再发现和新发现，属于后发制人。
3、质疑。
《中国青年报》通过对教育新闻现象、教育事件和教育问题进行分析，对其科学性、可行性、合法性、合理性、适宜性等提出质疑，指出其存在的负面效应和不确定性。
2005年7月4日，《中国青年报》发表文章《领导得病怎能让下属吃药》，对东光县教育局的做法进行质疑，产生了很大影响，被多家新闻媒体转载。
4、解难。
教育领域总有很多难题，学校有学校的难题、考试有考试的难题、教育工作有教育工作的难题。
原来的难题解决了，又会出现新的难题。
这些难题盘根错节，且复杂多元，人们众说纷纭，见仁见智。
《中国青年报》很多教育新闻力作都是关于破解教育领域上的难题。
二、新闻来源
1. 来自上级精神和指示。
工作会议、教育部门组织的活动、重要节日如教师节儿童节、领导人的重要活动以及中央或地方教育部门某段时期的工作重点都是《中国青年报》教育新闻线索的重要来源。
2. 记者主动发现新闻线索。
这是《中国青年报》教育新闻报获得新闻线索的最常见的方式。
《中国青年报》的一名女记者，一天骑车上班经过一所小学时，她看见两个老太太用弹簧秤为孩子们称书包，根据这个事件，她采写了一篇报道，反映中小学生课业负担过重，引起了社会的广泛关注。
3. 通过媒介间的相互借鉴以及各种资料研究材料获取新闻线索。
在独家新闻越来越难以实现的今天，媒介间信息资源的共享与各种资料的借鉴已是大势所趋，这种渠道有方便快捷、新闻价值含量高、线索丰富等优点，尽管论文、简报、杂
志等资料的发表，都在新闻事件或现象出现之后，对于时间和地域跨度不明显的教育新闻报道来说，是一个很好的获取线索的方式，而且还可以将选题做大做深。
4. 通过受众提供的信息发现新闻线索。
《中国青年报》曾对新华社的一篇专稿《大学生儿子玩“潇洒”，农民老父“心口疼”—一老农致信记者痛陈儿子不知感恩：不知在大学里除了学习，还能否学到良心？》发表评论，而这篇报道的线索，就是来源于一位农民写给记者的来信。
记者收到来信后，深知这是一个难得的好线索，在全社会倡导“感恩”的今天，这条报道无疑会引起社会的广泛关注。
5. 关注新闻多发区获取线索。
《中国青年报》通过与学校和教育行政部门保持经常联系，以减少寻找新闻线索的盲目性，起到事半功倍的效果。
6. 通过专门的策划活动获取选题。
策划有广义狭义之分，针对教育报道选题进行的策划主要是指就具体的教育新闻事件、人物或事件的报道设计，包括策划新闻报道和新闻评论，其规模有宏观和微观之分。
宏观新闻策划是战役性的，策划新闻战役，形成组合报道、系列报道，其对象通常是当前教育工作中的重要事项、教育领域发生的重大事件、人们普遍关注的教育热点与难点问题以及具有多重意义的重大典型。
三、体裁风格
《中国青年报》教育新闻报道善于挖掘社会性教育新闻或教育性社会新闻，或经济性教育新闻、教育性经济新闻等等，拓宽了教育报道领域，新闻报道的思路，跳出教育写教育。
教育新闻的非事件性，使《中国青年报》记者不待事件召唤，主动出击，寻找报道题材，从而他们在更广阔的领域，发现和提出问题，从而发挥教育新闻舆论引导的作用。
一些人们日常熟视无睹而又相对重要的素材，经过挖掘出来后，更具冲击力，更能引起读者的关注。
另外，一些《中国青年报》教育新闻报道还做成“读物”性质的报道，增添了其趣味性和可读性。
四、写作
《中国青年报》教育新闻报道以其独特的视角，深入的调查采访和出色的表现手法三方面的成功创意，赢得舆论界的一致好评，它将新闻内涵与百姓生活完美无缺地结合起来，从看似平淡无奇的生活中寻找闪光点，使新闻创作摆脱了对“新奇刺激”的简单追求。
《中国青年报》冰点专刊的调查报道都有一定的故事性，这种讲故事的艺术是“冰点”报道的写作特色，能引起读者的情感波动和共鸣，“老师，能带我走吗”、“电影不是造梦的”、“我愿长跪不起”，看到这样的标题，谁能忍心撒手不管不看。
如果对于故事性不那么强的报道，在写作上更注重细节描写和新闻语言的运用，尤其注重现场氛围和生活细节的真实体现，依靠真实、生动、感人细腻的手法赢得了读者的好评。
在作品中，能感受到大量真实可信而又生动感人的细节描写。
在细节描写的过程中，多采用白描的手法，即用最少的笔墨从动态中勾勒出事物的本质。
使文章大大增强了可读性和真实性，体现了新闻独特的美学感染力。
新闻语言是新闻作品的表现形式，和文学创作的语言不通，它的最大特点是准确、简练、真实、客观，《中国青年报》教育新闻报道，在新闻语言方面，始终用事实说话，坚持用一种冷静、低调的文笔来写作，看似波澜不惊的语言，却包含沉重而丰厚的情感。
五、版面
《中国青年报》专司教育新闻的版面为“教育”版，该版每周一、二、四、五出版，周一、二的名称为“教育考试”，周四、周五为“教育”，版位均为第六版，由于《中国青年报》的读者多为青年学生、军人、知识分子，教育是这些目标读者及其关注的领域，因此教育是《中国青年报》的重头戏，在整体报道内容中占非常大的比重。
与教育相关的新闻内容，几乎渗透到其所有版面。
比如，“冰点”周刊：《语文丢失了什么？》、《核心期刊绊住研究生的腿》、《哪儿能容下这张课桌》，“特别报道”版大部分版面都是教育选题，能集中体现《中国青年报》整体教育新闻视角和编写精神的，为“综合新闻”版、“教育”版面以及“特别报道”版。
六、新闻视角
与《中国教育报》“要向读者宣讲什么”、“读者应该知道什么”的新闻视角不同，《中国青年报》以受众为视角，关注的是“读者想知道什么”、“读者会对什么感兴趣”。
2006年7月，第三届中外大学校长论坛在上海浦东举行。
中外大学校长论坛每两年举行一次，是我国高等教育界规模最大、与会人数最多、层次最高的重要会议。
对于这样高规格的会议，《中国青年报》派出豪华的记者团进行报道。
《中国青年报》以论坛为契机，剖析近期的一些高教热点话题，从读者的视角来审视报道对象，即“读者想知道什么”。
例如：《大学校长们与在校大学生比童年被格式化的一代怎能创新》、《科研经费提成合法不合理一些大学校长呼吁改革》、《大学不能变成技工学校众校长表示:再不回归教育的本质将追悔莫及》。
《中国青年报》的一篇题为《周济在教育部社科委员会第二次工作会议上指出：高校哲学社科研究存在低水平重复且理论脱离实际》的消息。
导语为：本报北京1月16日电（记者某某）“一方面是研究经费不足，但另一方面，
高校哲学社会科学研究也存在研究成果低水平重复和理论脱离实际的现象。
”今天，在国家教育行政学院召开的教育部社会科学委员会第二次工作会议上，教育部部长周济指出，大力提高高校哲学社会科学研究质量，既是社会发展的现实要求，也是学术界的一致呼声。
《中国青年报》抓住了会议的“高校哲学社科研究存在低水平重复且理论脱离实际的现象”这一新闻点进行突出强调，重点鲜明，文字简练耐读。
