小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D020

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词描述了快乐的氛围，让学生在演唱过程中感受到快乐和幸福的情感。

这首歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，并培养学生的集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认识和理解。

然而，对于新的音乐知识和技巧的学习仍然需要教师耐心引导和反复练习。

在歌唱方面，学生的声音尚未完全发育成熟，因此在教学中需要注意保护学生的声带。

此外，学生对于集体合作的活动充满热情，可以充分利用这一点来提高学生的合唱效果。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和旋律。

2.能够理解歌曲的歌词含义，感受到歌曲所表达的快乐和幸福的情感。

3.能够通过合唱形式，培养集体合作意识和团队精神。

4.能够欣赏并分析歌曲的音乐特点，提高音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。

2.理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲的情感。

3.合唱时的音准协调和声音融合。

五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的集体合作意识。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣。

4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等，帮助学生更好地学习和理解歌曲。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
《开心里个来》
【教学内容】唱：《开心里个来》
【教材分析】}这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。

歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。

在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。

【教学目标】
1、能用活泼欢快的情绪轻快弹性的声音演唱歌曲《开心里个来》，感受生活的变化，表现自己对生活的热爱。

2、通过听、唱、身势等手段，让学生能够感受四二拍的强弱规律并唱准相似乐句不同音高及切分音和附点节奏。

3、积极参与节奏朗读念白、创编数板等活动，了解数板特点。

【教学重点】学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。

能用身势动作烘托歌曲欢快气氛。

【教学难点】乐句长短变化时时值唱准确、数板与歌唱部分的结合、一字多音的唱法。

【教学过程】
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来了一张图片，你们看看他们在做什么？生：（开心，笑，高兴）
师：你在什么时候会这么开心呢？（生做）你们开心的时候会说些什么做些什么呢？
2.按节奏说话
师：还有谁/来讲讲/你的开心/事-/？（生举手）师：请你来/说一说/你的开。

唱：恰利利恰利开心里个来-苏少版三年级音乐下册教案教学目标1.能唱出《开心里个来》这首歌曲。

2.能掌握恰利利恰利节奏思路。

3.能用乐器演奏和伴唱《开心里个来》这首歌曲。

教学重点和难点教学重点：恰利利恰利节奏和和弦的掌握。

教学难点：恰利利恰利节奏的掌握及演唱技巧的提高。

教学准备【教具准备】•苏少版三年级音乐下册课本•乐器（如口琴、铃鼓等）•课堂展示板、音响设备【教材准备】•《开心里个来》歌曲教学步骤第一步：引入教师简单介绍《开心里个来》这首歌曲，并播放一段片段让学生听一听，让学生初步了解这首歌曲。

第二步：学唱歌曲和节奏1.教师带领全班一遍唱《开心里个来》这首歌曲，并让其中几个学生上去唱几句，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。

2.教师介绍恰利利恰利这种节奏，并通过击打节拍、拍手等方式演示给学生看。

然后让学生分组唱恰利利恰利的节奏，使学生熟悉和掌握这种节奏。

3.教师让学生尝试用恰利利恰利的节奏唱《开心里个来》这首歌曲。

第三步：学习伴奏1.教师介绍简单的乐器和和弦知识，并让学生体验用乐器伴唱《开心里个来》。

2.教师选几个学生上台，让他们使用乐器伴唱《开心里个来》这首歌曲。

第四步：小结教师总结今天的学习内容，并提醒学生在平时的生活中多多欣赏音乐，积累音乐知识，提高自己的音乐素养。

课后练习1.学生可以在家通过听歌和唱歌的方式熟悉歌曲，掌握《开心里个来》这首歌曲。

2.学生可以用自己掌握的乐器练习伴唱，《开心里个来》这首歌曲。

3.学生还可以在课后寻找更多的优秀音乐作品，愉悦自己的心情，提升自己的音乐素养。

总结通过一堂课的教学，学生们成功掌握了恰利利恰利节奏思路，并且能够唱出《开心里个来》这首歌曲。

通过加强与乐器的结合，他们可以获得一种更加全面和深入的音乐体验。

同时也可以帮助学生了解音乐的基本奥义，激发他们发现、创新、感知和表现音乐的兴趣。

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【名师授课教案】
走进印尼，览旖旎风光
——《恰利利恰利》
一、教学内容：
1、唱《恰利利恰利》及二声部合唱
2、拓展二度创作歌曲《恰利利恰利》
3、了解印度尼西亚的风土人情与音乐文化。

二、教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是一首与劳动有关的欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。

歌曲名字是印尼语中的一种衬词，旋律中贯穿着跳跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。

全曲共有三句，第三句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，好似回声的效果，合唱部分较为简单，便于使学生初步掌握简单的二部合唱。

三、教学目标：
1、在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印度尼西亚具有民族代表性的音乐作品，感受印度尼西亚民歌的风格，扩大学生的音乐视野，使之产生想要了解外国文化、艺术的兴趣。

2、学生能用自然轻松的声音有感情的演唱歌曲《恰利利恰利》，初步学会简单的二声部合唱。

3、通过学唱歌曲感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然。

四、教学重点：
1、能用自然有弹性的声音快乐演唱歌曲，并能准确把握二声部合唱的节奏、音准，初步体验二声部合唱。

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》说课稿一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲选自苏少版音乐三年级下册教材。

本节课选用的教材内容丰富，结构合理，注重对学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力的培养。

这首歌曲以欢快的节奏、简单的歌词和易于掌握的旋律，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的快乐。

二. 学情分析针对三年级学生的特点，他们在音乐方面的认知和技能已经有一定的基础，能够跟上老师的教学节奏，理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但同时，三年级学生的注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在唱歌的过程中，感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等多种形式，提高学生的歌唱技能。

3.知识与技能：学会《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，理解歌曲的意义，能够用自己的声音表达歌曲的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》，能够流畅地演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及歌曲情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方式，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

2.教学歌曲：讲解歌曲的节奏、音高和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流学习心得。

4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，培养学生的集体荣誉感。

5.歌曲展示：邀请部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。

6.情感表达：引导学生用自己的声音和表情，表达歌曲的情感。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和价值。

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计1一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

歌词描述了快乐的生活场景，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲中的“恰利利恰利”富有特色，是本节课的教学重点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但在歌曲表现力和音乐素养方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

2.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生理解歌曲中的情感，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的“恰利利恰利”节奏的准确演唱。

2.歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定快乐的生活场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐素养。

4.小组合作教学法：鼓励学生团队合作，共同完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.教学音频：歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》音频。

2.教学视频：快乐生活场景的视频。

3.音乐器材：钢琴、吉他等。

4.教学道具：笑脸、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用快乐生活场景的视频，引导学生感受快乐的氛围。

然后，播放歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

引导学生关注歌曲中的“恰利利恰利”节奏，并进行现场教学。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一个“恰利利恰利”节奏进行练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师带领学生整体演唱歌曲，注意“恰利利恰利”节奏的准确性。

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
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【名师授课教案】
恰利利恰利
教学内容唱《恰利利恰利》
体会歌曲中的二声部加入简单的节奏伴奏
教学目标基础性目标
发展性目标（方法、能力）
1. 感受印度尼西亚风土人情
2. 正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。

1、结合实际，让孩子们体会农忙时印尼农民愉快的心情
2、能用简单的节奏伴奏
教学重点和难点
重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与
自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。

难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏
课前准备
教学准备：多媒体钢琴自制小乐器
教学过程
播放【恰利利恰利】用自制小乐器在“恰恰恰”处伴奏师：还记得我们刚刚听到的这首欢快活泼的歌曲叫什么名字？生：木瓜恰恰恰
师：对了，叫做《木瓜恰恰恰》那还记不记得这个歌曲是来自哪个国家的？生：印度尼西亚
师：非常好，印度尼西亚又叫做印尼，它和我们很熟悉的新加坡、越南、老挝一样都属于东南亚国家，那今天赵老师就来带大家走进这样一个国家，先通过下面这段视频来了解一下印尼的人文风情（轻声：小乐器可以收起来了）
【播放PPT】。