人教版小学三年级下册音乐教案(全册)本学期的教学计划旨在培养三年级学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，以及音乐文化素养和人文素养。
为此，我们将以山东省义务教育课程标准实验教科书为教材，分六个单元进行教学。
在本学期的教学中，我们将重点训练学生的歌唱技能、表演能力和读谱知识，同时注重培养学生的创造性思维能力和想象力。
我们将采用多种教学方法，如教师讲解、学生自主探究、小组合作等，以及多种评价方式，如听力测试、演唱表演、创作作品等，来促进学生的研究和发展。
在XXX中，我们将教授学生《快乐宝贝》的音乐表现、《鸟店》的欣赏、《打秋千》的唱歌和音乐表现。
我们的教学目的是让学生体验音乐的快乐，培养他们的音乐感受和表现能力。
我们将采用生动有趣的教学方法，如游戏、动画等，激发学生的兴趣和参与度。
鼓励学生参与各种音乐活动，让他们用真挚、自然的歌声演唱歌曲。
研究合唱歌曲，与同学合作演唱《打秋千》。
通过欣赏《鸟店》这首乐曲，学生可以掌握乐曲的情绪，并能够随着乐曲表演。
教学重点在于让学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，同时也要让学生听辨乐曲的情绪并记忆乐曲的主题。
通过研究本单元的内容，学生们可以享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。
难点在于研究二声部歌曲《打秋千》。
教学用具包括电子琴和磁带。
在第一节课时，教学内容是歌曲《快乐宝贝》。
教师先教学生跟着歌曲做相关的律动，然后范唱歌曲，最后让学生跟着录音带学唱歌曲并进行纠正。
第二节课时的教学内容是欣赏乐曲《鸟店》。
教师通过让学生欣赏这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，并为建设绿色家园作出自己的贡献。
教师先让学生根据乐曲的顺序排序乐曲中的情绪，然后编故事欣赏、分段欣赏和表演欣赏。
第三节课时的教学内容是歌曲《打秋千》。
通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，并让他们在合唱中学会与人合作。
教师先进行合唱训练，然后XXX录音，让学生检验自己的耳朵是否能够听出两个声部。
接着，学生以模唱形式学唱高声部，并进行纠正。
最后，学生学唱低声部并进行纠正。
5．教师指导学生进行两声部合唱，并纠正他们的错误。
1）在合唱过程中，两个声部需要互相倾听，注意其他声部的演唱。
2）低声部需要作为伴唱，音量要适当。
第四课时：歌曲〈打秋千〉的教学教学目标：巩固歌曲〈打秋千〉，帮助学生唱好两声部的音准。
教学过程：1．复：1）分声部复歌曲〈打秋千〉。
2）进行两声部合唱。
2．学唱歌谱：1）教师进行高声部歌谱的视唱。
2）教师进行低声部歌谱的视唱。
3）进行两声部合唱的歌谱研究。
3．口风琴练：1）教师演奏范例，讲解指法。
2）分声部练。
3）进行两声部合奏。
4．复：1）进行两声部合唱歌曲。
2）请两名同学进行二重唱。
第二单元：可爱的家教学内容：第一课时：音乐表现《小船》第二课时：欣赏《内依巴河》第三课时：歌曲《可爱的家》第四课时：欣赏〈布娃娃〉教学要求：新课标第一网1．引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境、感受家庭的温暖，深情地演唱〈小船〉。
2．引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
3．以饱满、深情的声音演唱歌曲〈可爱的家〉，表达对家的热爱。
教学重点、难点：重点：通过歌曲的欣赏和演唱，引导学生感受和体会父母的爱、家庭的温暖，讲述自己可爱的家，发自内心地演唱〈小船〉和〈可爱的家〉。
通过欣赏〈布娃娃〉，启发学生珍惜自己的幸福并多关爱别人。
难点：1．在演唱歌曲〈小船〉时，指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。
2．准确演唱歌曲〈可爱的家〉的弱起节奏和附点节奏。
教学用具：钢琴、磁带。
教学过程：第一课时：学唱歌曲〈小船〉教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。
教学过程：1．导入：播放歌曲〈小小的船〉，让学生听辨歌曲名称，并跟着轻声演唱。
2．学唱歌曲〈小船〉：1）听歌曲〈小小的船〉和〈小船〉的第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
a。
提问：请感受一下这两首歌曲有什么不同？b。
复4/3拍的含义，让学生思考或讨论总结4/4拍号的含义。
c。
再次听歌曲，让学生感受4/4拍的韵律，身体作律动。
2）研究歌曲〈小船〉的曲谱：a。
分成两组，采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式研究曲谱。
教学目的：通过欣赏歌曲〈布娃娃〉，了解中国民歌的特色，感受作者对布娃娃的深情和对家乡的眷恋。
教学过程：1.音乐游戏：七色迷宫。
继续进行七色迷宫游戏，增加难度。
2.复歌曲《小船》和《可爱的家》。
复之前学过的歌曲，加深对家的依恋和爱的理解。
3.欣赏歌曲〈布娃娃〉。
1）初听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。
提问：这首歌曲是哪个地区的民歌？表现的是什么情感？2）欣赏歌曲，了解歌曲的表现内容和演唱形式。
3）轻声跟唱歌曲，进一步感受歌曲风格。
4）学生朗诵歌词，了解歌曲的意思。
5）学生轻声跟着录音演唱歌曲。
4.教师提问：你们家乡有什么特色的民歌吗？你们喜欢哪一首？为什么？5.课后小结。
3．研究歌曲。
教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。
4．分组练唱。
将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。
5．合唱练。
全班合唱练，注意协调和统一。
6．课堂表演。
让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。
7．课后练。
要求学生回家练歌曲，准备下一节课的分组演唱。
第二课时教学内容：欣赏〈森林水车〉和〈打枣〉，分组演唱〈小瓜棚〉。
教学目标：1．感受乐曲的情绪和音乐要素。
2．通过分组演唱，培养合作精神和团队意识。
教学过程：1．导入。
回顾上一节课研究的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。
2．欣赏乐曲。
教师播放〈森林水车〉和〈打枣〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。
3．分组演唱。
将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。
然后进行分组演唱，每个小组轮流表演，其他学生进行评价和点评。
4．课后练。
要求学生回家练歌曲，准备下一节课的研究。
第三课时教学内容：学唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。
教学目标：1．能富有表情地用自然的声音演唱歌曲。
2．能自行设计动作，表演歌曲。
教学过程：1．导入。
询问学生对冬瓜和南瓜的了解，引导学生思考歌曲的主题和情感。
2．听几遍录音范唱。
让学生先听几遍录音，感受歌曲的节奏和情感。
3．研究歌曲。
教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。
4．设计动作。
让学生自行设计动作，表演歌曲，教师进行指导和点评。
5．课堂表演。
让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。
6．课后练。
要求学生回家练歌曲，准备下一节课的欣赏乐曲。
第四课时教学内容：欣赏〈采蘑菇的小姑娘〉。
教学目标：在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。
教学过程：1．导入。
回顾上一节课研究的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。
2．欣赏乐曲。
教师播放〈采蘑菇的小姑娘〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。
3．听辨乐曲。
教师指定乐曲的某个旋律，让学生听辨并手拍节奏。
4．课堂讨论。
让学生分组讨论乐曲的情感和主题，然后进行汇报和讨论。
5．课后练。
要求学生回家练歌曲，巩固所学知识。
今天我们要研究的内容是较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，同时欣赏一首叫做《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。
2．学唱歌曲《小瓜棚》，并为之配上背景音响。
1）布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
2）跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
要提示学生注意，XXX和后倚音处应予解释。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
3）较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响。
3．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
1）听一遍《采蘑菇的小姑娘》录音，感受欢快的民族音调。
2）多次反复聆听，从音色、力度、和声的变化上去体会其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。
3）发表想象和感受，对小姑娘的性格产生同感。
4．小结。
欢快、轻松的旋律，仿佛描绘了早晨的第一缕阳光，给人带来了希望和喜悦。
第二乐段：音乐渐渐加快，节奏明快，仿佛描绘了苗岭的自然风光和人们的生活节奏。
第三乐段：音乐渐渐变缓，仿佛描绘了人们在休息时的宁静和平和。
4．再次欣赏。
教师：再次播放音乐，让学生更深入地感受音乐的情感和情绪。
5．创作表演。
教师：让学生分组，根据音乐的情绪和分段，创作表演，可以是舞蹈、朗诵、戏剧等形式，展现他们对音乐的理解和感受。
第二课时：教学内容：歌曲：《少先队植树造林歌》教学目标：1．研究歌曲的歌词和旋律，表达种树造林的美好心愿。
2．了解植树造林的重要性，培养保护环境的意识。
3．通过歌曲的演唱，培养学生的合作精神和团队意识。
教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。
问题：你们看到了什么？这些树木对我们有什么作用？学生：回答问题。
2．研究歌曲。
教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
3．分组演唱。
教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的合作精神和团队意识。
4．歌曲创作。
教师：让学生自己创作歌曲，表达对环境保护的理解和意识。
第三课时：教学内容：歌曲：《小松树》教学目标：1．研究歌曲的歌词和旋律，表达对小松树的热爱和关注。
2．了解小松树的生长过程和生态环境，培养学生的环保意识。
3．通过歌曲的演唱，培养学生的表达能力和情感表达能力。
教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。
问题：你们看到了什么？你们对小松树有什么了解？学生：回答问题。
2．研究歌曲。
教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
3．分组演唱。
教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和情感表达能力。
4．歌曲创作。
教师：让学生自己创作歌曲，表达对生态环境的关注和保护。
第四课时：教学内容：歌曲：《不得了》教学目标：1．研究歌曲的歌词和旋律，表达对生活的热爱和追求。
2．了解作曲家的创作历程，鼓励学生研究前人用于创造的精神。
3．通过歌曲的演唱，培养学生的自信心和表达能力。
教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。
问题：你们看到了什么？你们对这个场景有什么感受？学生：回答问题。
2．研究歌曲。
教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。
3．分组演唱。
教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和自信心。
4．了解作曲家的创作历程。
教师：介绍作曲家的创作历程，鼓励学生研究前人用于创造的精神。
第一课时：播放第一乐段，问学生：这个引子部分想要带我们的思绪到哪里？学生回答：竹楼和山寨。
播放第二乐段，问学生：请你选择第二乐段与第一乐段的关系。
再问学生：你为什么这样选？是因为旋律、节奏和情绪上的变化吗？播放第三乐段，问学生：你听过这段音乐吗？进行创作表演，分组进行。
