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《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握时间的相关概念，如年、月、日、时等。
培养学生正确识读和运用时间的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入了解时间的流逝和运用。
培养学生运用横向展开议论的方法，对时间进行深入分析和思考。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
培养学生对生活的好奇心和对知识的渴望，激发学生学习兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：时间的基本概念和运用。
横向展开议论的方法及其在时间分析中的应用。
2. 教学难点：横向展开议论的方法在时间分析中的具体运用。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语或故事引入时间的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解时间的基本概念，如年、月、日、时等。
讲解横向展开议论的方法及其在时间分析中的应用。
3. 实例分析：提供一些关于时间的实例，让学生运用横向展开议论的方法进行分析。
4. 实践环节：让学生分组进行时间运用的实践活动，如制定时间表、安排活动等。
引导学生运用横向展开议论的方法，对实践活动中的时间运用进行分析。
引导学生反思自己在时间运用方面的优点和不足，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生对时间的基本概念的理解和运用程度。
2. 学生对横向展开议论的方法的掌握和运用情况。
3. 学生对时间的重要性的认识，以及在日常生活中珍惜和合理利用时间的意识。
五、教学资源：1. 时间相关的图片、视频、故事等教学资源。
2. 横向展开议论的实例和指导材料。
3. 时间运用的实践活动素材。
4. 学习评价的工具和量表。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定具体的时间情境，让学生在实际语境中学习和运用时间知识。
2. 互动式学习：鼓励学生之间的讨论和交流，促进学生主动探索时间奥秘。
3. 实践活动：设计丰富多样的时间管理实践活动，提高学生的实际操作能力。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章中关于时间的论述，把握作者的观点和论证方法。
（2）学会横向展开议论的方法，提高论证能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，分析文章中的论证过程。
（2）运用横向展开议论的方法，就给定话题进行论证。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高学生的自律能力。
二、教学重点1. 理解文章中关于时间的论述，把握作者的观点和论证方法。
2. 学会横向展开议论的方法，提高论证能力。
三、教学难点1. 分析文章中的论证过程，理解横向展开议论的技巧。
2. 将横向展开议论的方法应用于实际论证中。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注文章中关于时间的论述，激发学生对时间的思考。
2. 自主学习学生自主阅读文章，理解作者的观点和论证方法，标记出印象深刻的句子。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析文章中的论证过程，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解横向展开议论的方法和技巧。
5. 实践演练教师给出一个话题，学生运用横向展开议论的方法进行论证，教师给予评价和指导。
6. 课堂小结7. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 情境创设：教师可以通过设置相关的情境，让学生更好地理解文章中的观点和论证方法。
2. 引导发现：教师引导学生发现文章中的论证过程，让学生在自主发现中学习。
3. 合作学习：通过分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，对学生的学习过程进行评价。
八、教学资源1. 文本资源：教师可以根据教学需要，选择相关的文本资源，丰富教学内容。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解时间在文中的表达和运用学会从横向展开议论的方法和技巧培养学生的阅读和理解能力1.2 过程与方法通过阅读和分析，解读时间在文中的表达和作用学习横向展开议论的方法，提高学生的写作能力1.3 情感态度与价值观培养学生对语文学科的兴趣和热爱培养学生独立思考和合作交流的能力第二章：教学内容2.1 教学文本《解读时间学习横向展开议论》一文，以时间为线索，通过横向展开议论的方式，探讨时间的价值和意义。
2.2 教学重点与难点教学重点：理解时间在文中的表达和运用，学会从横向展开议论的方法和技巧。
教学难点：解读时间在文中的深层含义，运用横向展开议论的方法进行写作。
第三章：教学过程3.1 导入通过引入对时间的思考，引发学生对时间价值的思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出自己对时间表达和横向展开议论的不理解之处。
3.3 合作交流学生分组讨论，分享自己的理解和疑问，共同探讨时间的表达和横向展开议论的方法。
3.4 讲解与分析教师对课文进行讲解和分析，解答学生的疑问，引导学生深入理解时间的表达和横向展开议论的方法。
3.5 实践与运用学生进行写作练习，运用横向展开议论的方法，以时间为话题进行写作。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的写作进行自我评价，反思自己在理解和运用横向展开议论方面的优点和不足。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相提供反馈和建议，共同提高写作能力。
4.3 教师评价教师对学生的写作进行评价，给予鼓励和指导，提出改进的建议。
第五章：教学资源5.1 课文文本《解读时间学习横向展开议论》一文，供学生阅读和分析。
5.2 写作练习素材提供一些关于时间的话题，供学生进行写作练习。
5.3 参考资料提供一些相关的参考资料，供学生进一步学习和拓展。
第六章：教学策略6.1 引导式教学通过问题引导和思考，引导学生深入理解和思考时间的价值和意义。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解并掌握“时间”的概念及其在文中的象征意义；（2）学会通过横向展开议论的方法，表达对时间的认识和思考。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用横向展开议论的方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，树立正确的时间观；二、教学内容：1. 教学文本：《匆匆》朱自清2. 教学重点：理解文本中“时间”的象征意义，学会横向展开议论的方法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放朱自清《匆匆》的朗诵视频，引导学生进入学习情境；（2）学生分享对文本的初步感受和理解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，勾画出文中关于“时间”的描述；（2）小组内交流学习心得，讨论“时间”的象征意义。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解文本；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 横向展开议论：（1）教师引导学生运用横向展开议论的方法，对文本进行解读；（2）学生进行创意写作，表达自己对时间的认识和思考。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的写作成果，进行分享和交流；（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于“时间”的作文；2. 搜集有关“时间”的名言警句，进行积累和运用。
五、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置与时间相关的情境，如时间流逝的演示、日常生活中的时间管理等，让学生身临其境地感受时间的重要性。
2. 实例分析：选取具有代表性的文本片段，分析作者如何通过横向展开议论来表达对时间的思考。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此对时间的理解和感悟，促进思维碰撞。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握时间的相关概念，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 培养学生对时间的珍惜意识，懂得合理安排时间，提高学习效率。
3. 引导学生学会横向展开议论，运用举例、对比等方法分析时间的重要性。
4. 培养学生运用口头表达和书面表达的能力，锻炼逻辑思维。
二、教学内容：1. 时间的基本概念及其换算关系。
2. 时间的重要性及其在生活中的体现。
3. 横向展开议论的方法及其在分析时间重要性时的应用。
4. 举例分析时间在不同场景下的作用，如学习、工作、休闲等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：时间的基本概念、横向展开议论的方法及应用。
2. 教学难点：横向展开议论在分析时间重要性时的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考时间的重要性。
2. 运用举例法，分析时间在不同场景下的作用。
3. 采用小组讨论法，让学生相互交流对时间的认识和体会。
4. 运用实践法，让学生实际操作，学会合理安排时间。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解时间的基本概念及其换算关系，让学生掌握时间的基础知识。
3. 讲解横向展开议论的方法，并示范应用。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，举例分析时间的重要性。
6. 布置作业：让学生运用横向展开议论的方法，写一篇关于时间重要性的短文。
7. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对时间基本概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生对横向展开议论方法的运用能力。
3. 评价学生对时间重要性的认识和体会。
4. 评价学生合理安排时间的能力。
七、教学资源：1. 时间相关资料：年、月、日、时、分、秒等的基本概念和换算关系。
2. 横向展开议论的实例：不同场景下时间的作用和重要性。
3. 作业评价标准：评价学生短文的内容、结构和表达。
学习横向展开议论教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《学习横向展开议论》教案【教学目标】1、知识与能力目标：（1）明确议论文结构的横向模式。
2、（2）明确议论文结构的横向模式的基本特点。
3、过程与方法目标：通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。
4、情感态度与价值观目标：培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
5、【教学重点】1、学习议论文结构的横向模式的基本特点；2、明确提炼分论点的方法和注意事项【教学难点】让学生能够灵活运用横向模式展开议论。
对学生进行横向发散性思维训练。
【学习方法】自主、合作、探究；阅读——提炼——写作训练【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入必修3的议论文我们重在审题立意的训练，而必修4重在写好议论文的结构。
议论文的结构十分重要。
打个比方，它就犹如一个相亲女子的模样，如果模样亭亭玉立，风姿绰约，顾盼神飞，就让人赏心悦目，使人“一见钟情”。
所以，写议论文必须重视议论文的结构。
今年，我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。
二、阅读优秀范文：《谈意气》，梳理结构现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文，并划出本文的中心论点和分论点，梳理一下本文的结构思路。
谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
横向展开议论教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解议论的基本概念。
让学生掌握横向展开议论的基本方法和技巧。
1.2 教学内容：议论的定义和作用。
横向展开议论的概念和重要性。
横向展开议论的基本方法和技巧。
1.3 教学步骤：1. 引入议论的概念，让学生了解议论在日常生活中的应用。
2. 解释横向展开议论的概念，并强调其在议论中的重要性。
3. 介绍横向展开议论的基本方法和技巧，如举例、比较、分类等。
4. 通过示例让学生练习横向展开议论的写作技巧。
第二章：举例法2.1 教学目标：让学生掌握举例法在横向展开议论中的应用。
2.2 教学内容：举例法的基本概念和作用。
举例法的写作技巧和注意事项。
2.3 教学步骤：1. 回顾横向展开议论的概念和重要性。
3. 讲解举例法的写作技巧，如选择典型例子、合理安排例子等。
4. 提供练习题，让学生运用举例法进行横向展开议论的写作。
第三章：比较法3.1 教学目标：让学生掌握比较法在横向展开议论中的应用。
3.2 教学内容：比较法的基本概念和作用。
比较法的写作技巧和注意事项。
3.3 教学步骤：1. 回顾横向展开议论的概念和重要性。
2. 引入比较法，解释其在横向展开议论中的应用。
3. 讲解比较法的写作技巧，如选择比较对象、合理安排比较内容等。
4. 提供练习题，让学生运用比较法进行横向展开议论的写作。
第四章：分类法4.1 教学目标：让学生掌握分类法在横向展开议论中的应用。
4.2 教学内容：分类法的基本概念和作用。
分类法的写作技巧和注意事项。
4.3 教学步骤：1. 回顾横向展开议论的概念和重要性。
3. 讲解分类法的写作技巧，如选择分类标准、合理安排分类内容等。
4. 提供练习题，让学生运用分类法进行横向展开议论的写作。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用举例法、比较法和分类法进行横向展开议论的写作。
5.2 教学内容：综合运用举例法、比较法和分类法的技巧。
5.3 教学步骤：1. 回顾横向展开议论的概念和重要性。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解并掌握时间的相关概念，如年、月、日、时等。
学会使用时间词语和时间短语进行表达。
能够运用横向展开议论的方法来解读时间。
1.2 过程与方法：通过观察和实践，培养学生的观察力和动手操作能力。
引导学生运用横向展开议论的方法，提高学生的思维能力和表达能力。
培养学生的合作意识和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和好奇心，激发学生对时间的关注和思考。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
培养学生通过议论交流来解决问题和提高自己的能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选择合适的教材，如语文课本、参考书等，提供有关时间知识和横向展开议论的例子和练习。
2.2 教学内容：时间的基本概念和单位，如年、月、日、时等。
时间词语和时间短语的用法和表达方式。
横向展开议论的方法和技巧，如比较、分类、举例等。
2.3 教学目标：学生能够理解时间的基本概念和单位，并能够运用相关词语进行表达。
学生能够掌握横向展开议论的方法，并能够运用到解读时间的练习中。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入与时间相关的问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考时间和横向展开议论的重要性。
3.2 讲解时间知识：使用多媒体或教具，如时间模型或时间图表，直观地展示时间的基本概念和单位。
通过讲解和示例，让学生理解和掌握时间词语和时间短语的用法和表达方式。
3.3 横向展开议论的讲解：解释横向展开议论的方法和技巧，如比较、分类、举例等。
通过示例和练习，让学生理解和掌握横向展开议论的方法，并能够运用到解读时间的练习中。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度和积极性，如是否主动回答问题、参与讨论等。
评价学生在小组合作中的表现，如合作意识、团队协作能力等。
4.2 练习完成情况评价：评估学生在练习中的表现，如对时间知识的掌握程度、运用时间词语和时间短语的能力等。
高中议论文写作指导教案学习横向展开议论陈集中学刘红霞一、教学目标1. 让学生理解并掌握横向展开议论的基本结构和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的议论文写作水平，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容1. 横向展开议论的定义和作用。
2. 横向展开议论的基本结构：提出论点、论据、论证、结论。
3. 横向展开议论的方法：举例论证、引用论证、对比论证、因果论证等。
4. 横向展开议论的注意事项：论据的真实性、论证的逻辑性、语言的准确性等。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的例子，引发学生对横向展开议论的兴趣。
2. 讲解：讲解横向展开议论的定义、作用、基本结构和方法。
3. 练习：让学生分组练习，每组选择一个话题，运用横向展开议论的方法进行写作。
4. 展示：选取几组学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调横向展开议论的重要性和注意事项。
四、教学评价1. 学生对横向展开议论的理解和掌握程度。
2. 学生写作过程中运用横向展开议论的情况。
3. 学生对议论文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：有关议论文写作的书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体课件等。
六、教学活动设计1. 案例分析：分析优秀议论文作品中横向展开议论的运用。
2. 小组讨论：分组讨论如何运用横向展开议论方法解决实际问题。
3. 写作练习：布置课后作业，要求学生运用横向展开议论写一篇短文。
七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高学生的积极性。
3. 实践性教学：通过写作练习，提高学生的实际写作能力。
八、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解新课：详细讲解横向展开议论的方法和技巧。
3. 课堂练习：布置课堂练习，让学生现场写作一段横向展开议论的文字。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（甘肃省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握时间的基本概念。
（2）学会横向展开议论的方法，提高写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（2）运用实例，让学生学会横向展开议论的方法。
3. 情感态度与价值观：（2）提高学生对语文学科的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，掌握时间的基本概念。
（2）学会横向展开议论的方法。
2. 教学难点：（1）时间的基本概念的理解。
（2）横向展开议论的方法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）学生齐读课文，对课文内容有一个初步的了解。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解时间的基本概念。
（2）学生结合自己的生活经验，思考时间的重要性。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，探讨横向展开议论的方法。
（2）每组选取一个实例，进行横向展开议论的练习。
4. 实例分析：（1）教师展示实例，引导学生分析实例中的横向展开议论的方法。
（2）学生跟随教师一起分析，理解横向展开议论的步骤和技巧。
5. 课堂练习：（1）学生根据所学内容，自主选择一个话题进行横向展开议论的写作练习。
（2）教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
四、课后作业：1. 学生根据课堂练习的内容，修改和完善自己的写作。
2. 学生阅读一篇优秀的横向展开议论的文章，分析其优点和不足。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为今后的教学做好准备。
教师要关注学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的写作进行自我评价，分析自己在横向展开议论方面的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性的意见和建议。
高中议论文写作指导教案——学习横向展开议论陈集中学刘红霞一、教学目标：1. 让学生掌握横向展开议论的基本结构和方法。
2. 培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。
3. 提高学生的议论文写作水平，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容：1. 横向展开议论的定义和作用。
2. 横向展开议论的基本结构：提出论点、论据分析、结论。
3. 横向展开议论的方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
4. 实战演练：以具体话题为例，进行横向展开议论的写作练习。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考为什么需要进行横向展开议论，其在议论文写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解横向展开议论的定义、作用、基本结构和常用方法。
3. 示范：以一个具体话题为例，展示横向展开议论的写作过程。
4. 练习：让学生分组讨论，选取各自的话题进行横向展开议论的写作练习。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、教学评价：1. 学生能够理解横向展开议论的基本概念和常用方法。
2. 学生能够在议论文中正确运用横向展开议论，使文章结构清晰、论证有力。
3. 学生的议论文写作水平得到提高，能够更好地表达自己的观点。
五、教学资源：1. 教材：《高中语文教材》2. 参考资料：相关论文、文章、书籍等。
3. 网络资源：相关议论文写作教程、案例分析等。
4. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。
六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，让学生简要复述横向展开议论的基本概念和常用方法。
2. 案例分析：选取几篇优秀的横向展开议论的议论文，让学生分析其结构、论证方式、论据运用等。
3. 写作指导：针对不同类型的论点，引导学生选择合适的论证方法和论据，进行横向展开议论的写作。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，相互交流写作心得，分享彼此的优点和不足。
5. 课堂展示：选取部分学生的作品进行课堂展示，让学生评价、讨论，共同提高。
七、教学难点：1. 如何选用合适的论证方法和论据，使论证有力、有说服力。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（甘肃省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解时间的重要性，学会合理安排时间。
（2）培养学生横向展开议论的能力，提高写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、交流，让学生认识到时间的价值。
（2）运用案例分析，引导学生学会横向展开议论的方法。
3. 情感态度与价值观：（2）提高学生对语文学科的兴趣，增强语文素养。
二、教学内容1. 课题：《解读时间学习横向展开议论》2. 教材分析：本课以时间为线索，引导学生学会横向展开议论。
通过案例分析，让学生掌握横向展开议论的方法，提高写作水平。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们觉得时间重要吗？为什么？（2）引导学生谈论时间的重要性，导入本课。
2. 案例分析（1）展示案例：诸葛亮草船借箭（2）引导学生分析案例中横向展开议论的技巧3. 方法指导（1）讲解横向展开议论的方法（2）让学生练习运用横向展开议论写一段话4. 课堂练习（1）以时间为话题，写一篇短文，运用横向展开议论的方法。
（2）学生互相评改，教师指导四、课后作业1. 根据本课所学，修改自己的作文，提高横向展开议论的能力。
2. 制定个人时间管理计划，培养珍惜时间的习惯。
五、教学评价1. 学生对时间的认识程度，以及时间管理能力的提高。
2. 学生横向展开议论写作水平的提高。
3. 学生对语文学科的兴趣和语文素养的增强。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置相关情境，让学生在实践中感受时间的重要性，提高对时间的认识。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生学会横向展开议论的方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4. 写作训练：结合案例，让学生进行写作练习，巩固所学知识。
七、教学资源1. 案例素材：挑选与时间管理相关的故事、文章等素材。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 写作模板：提供横向展开议论的写作模板，方便学生参考。
横向展开议论教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解议论的基本概念和作用。
引导学生掌握横向展开议论的基本方法和技巧。
1.2 教学内容：议论的定义和重要性横向展开议论的概念和特点横向展开议论的基本方法和技巧1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过举例或问题引导学生思考议论的意义和作用。
1.3.2 讲解：解释议论的定义和重要性。
解释横向展开议论的概念和特点。
介绍横向展开议论的基本方法和技巧。
1.3.3 练习：提供一些议论的主题或问题，让学生尝试使用横向展开议论的方法进行分析和讨论。
1.3.4 总结：回顾本节课的内容，强调横向展开议论的重要性和应用价值。
第二章：横向展开议论的方法让学生掌握横向展开议论的基本方法。
引导学生理解不同方法在议论中的应用和效果。
2.2 教学内容：并列议论法对比议论法类比议论法转折议论法2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过举例或问题引导学生思考不同横向展开议论方法的含义和作用。
2.3.2 讲解：解释并列议论法、对比议论法、类比议论法和转折议论法的概念和特点。
提供一些实例或例文，展示不同方法在议论中的应用和效果。
2.3.3 练习：提供一些议论的主题或问题，让学生选择合适的方法进行分析和讨论。
2.3.4 总结：回顾本节课的内容，强调不同横向展开议论方法的重要性和应用价值。
第三章：横向展开议论的技巧3.1 教学目标：让学生掌握横向展开议论的基本技巧。
引导学生理解不同技巧在议论中的应用和效果。
引入权威观点或数据使用恰当的比喻和例子合理安排论述的顺序和结构运用修辞手法增强说服力3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过举例或问题引导学生思考不同横向展开议论技巧的含义和作用。
3.3.2 讲解：解释引入权威观点或数据、使用恰当的比喻和例子、合理安排论述的顺序和结构、运用修辞手法增强说服力的概念和作用。
提供一些实例或例文，展示不同技巧在议论中的应用和效果。
3.3.3 练习：提供一些议论的主题或问题，让学生选择合适的技巧进行分析和讨论。
学习横向展开议论【教学目标】1．知识与能力目标：（1）了解议论文常见结构。
（2）了解横向并列结构的基本特征。
2．过程与方法目标：（1）利用例文，通过学生自主、合作、探究的学习模式，经过教师有效的指导，使学生掌握议论文的横向并列结构的模式。
（2）通过“阅读——提炼——写作训练”授课过程培养学生发散思维，使学生能围绕中心论点呈辐射状展开联想，迅速找到合适的若干分论点：通过筛选，确定适合写作的三至四个平行的分论点。
3．情感态度与价值观目标：培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
【教学重点】1、学习议论文结构的横向模式的基本特点；2、明确提炼分论点的方法和注意事项【教学难点】1.让学生能够灵活运用横向模式展开议论。
2.对学生进行横向发散性思维训练。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入由学生习作《诗意地生活着》导入，分析其结构方面的弊病，引出本节课。
本文的优点：正如题目，写得确实诗意，文采斐然，也可见作者的文字功底。
缺点是结构不清，条理性差，脉络不明。
议论文基本结构是引论、本论和结论。
提问：本论部分的常见结构是：这节课我们主要探讨横向并列。
通过本节课的学习，希望同学们能在作文的结构方面完善自己的文章。
二、阅读优秀范文，并找出本文的中心论点和分论点，初步体会“横”的魅力，梳理结构。
语言是沟通的钥匙语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。
然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。
当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。
尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。
可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。
高中议论文写作指导教案（学习横向展开议论）一、教学目标1. 让学生理解横向展开议论的概念和作用。
2. 培养学生运用横向展开议论的方法进行议论文写作。
3. 提高学生论据的使用能力和论证的逻辑性。
二、教学内容1. 横向展开议论的定义和特点2. 横向展开议论的方法和技巧3. 横向展开议论在议论文写作中的应用三、教学过程1. 引入：通过举例让学生初步理解横向展开议论的概念。
2. 讲解：详细讲解横向展开议论的定义、特点、方法和技巧。
3. 练习：让学生进行横向展开议论的练习，教师给予指导和反馈。
4. 应用：让学生将横向展开议论的方法应用于议论文写作中，教师给予指导和反馈。
四、教学评价1. 学生对横向展开议论的理解和掌握程度。
2. 学生在议论文写作中运用横向展开议论的能力。
3. 学生论据使用和论证逻辑性的提高程度。
五、教学资源1. 教学PPT：包含横向展开议论的定义、特点、方法和技巧。
2. 议论文写作练习材料：提供给学生进行横向展开议论的练习。
3. 反馈表：用于教师对学生的练习和写作进行评价和反馈。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典范文，让学生深入了解横向展开议论在优秀议论文中的运用。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。
3. 写作指导：提供有针对性的写作指导，帮助学生掌握横向展开议论的技巧。
4. 反复练习：鼓励学生多进行横向展开议论的练习，熟能生巧。
七、教学实践1. 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用横向展开议论的方法进行写作。
2. 课后作业：布置课后作业，要求学生提交运用横向展开议论的议论文。
3. 作文批改：教师对学生的作文进行批改，给出修改意见和建议。
4. 优秀作品展示：挑选优秀的作品进行展示，鼓励学生学习优秀范文。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的学习进度和需求，针对性地进行辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
《解读时间学习横向展开议论》教学设计（广西市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文《解读时间》的基本内容，把握作者的观点和论证方法。
（2）学会横向展开议论的方法，提高论证能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，分析课文中的论证思路。
（2）运用横向展开议论的方法，对给定话题进行论证。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《解读时间》的内容，把握作者的观点和论证方法。
（2）学会横向展开议论的方法，提高论证能力。
2. 教学难点：（1）如何准确地提炼观点，组织材料进行论证。
（2）如何运用横向展开议论的方法，使论证更有说服力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《解读时间》的背景和作者。
（2）引导学生关注课文中的关键词“时间”，激发学生对课题的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，概括作者的观点和论证方法。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）教师提出讨论话题：“时间对我们生活的意义”。
（2）学生分组进行讨论，运用横向展开议论的方法，阐述自己的观点。
（3）各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践练习：（1）教师给出一个议论话题，如：“科技对人类生活的影响”。
（2）学生独立完成一篇横向展开议论的短文，教师点评并指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调横向展开议论的方法及其在论证中的作用。
四、课后作业：1. 复习课文《解读时间》，总结作者的观点和论证方法。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。
3. 学生完成实践练习的质量。
4. 学生对横向展开议论方法的掌握和运用情况。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
