在声乐教学中培养学生的综合能力

艺术的表现方法密切结合的重要步骤；是培养学生分
析能力 、 表演 能力 的重要 步骤。 学生在课 堂上拿到 老师布置 的声 乐作品 ，首先要
初进 大学 ， 学生对声乐 的演 唱方法一无所 知 。 乐 声 教师在教学 中 ， 通常采取一对一的个别授课方式 。由于
不同的学生条件、 能力、 程度和存在的问题不同， 教师
音色柔和、 优美 、 轻松 自如 能持久 。比如一个音 ， 能 它所
动学习的精神。 如何转变课堂教学模式， 尽快扭转这些
不 良的现象 ， 经过多年 的声乐教学 实践 和探 讨 ， 笔者 总
结出 以下几种方法 ：
１采取 多媒体的 学习方法 ．
发 出的声音是微弱 的 ， 但一放在 共鸣体上 ， 出相 当 就发 洪亮优美 的声音 ， 的声音也 是这个道理 ， 以声乐 教 人 所
这个声音形 象而进行 的歌 唱器官 的准备 ，这个 步骤是 “ 发声前 的准备 ” 的主要方面 ， 先 把横膈膜 降下来 ” 如“ ， “ 用半打哈欠状 准备发声” 等等 。其次 ， 掌握正确的科 学
声、 曲式、 调式 、 演唱的音色、 力度、 音乐形象 、 钢琴伴奏 等等。 学生通过以上歌曲的准备工作 ， 再与声乐教师传 授的演唱技巧结合在一起，才能使歌曲内容与音乐形
的 目的和要 求来看 ，如何提 高学生的综合素质 已成 为 教 育的重要研 究方向。本人经过 多年 的声乐教 学实践 ， 体会到在 声 乐教 学中 ，通过 以下几 什么如此 唱。教师需要不 断反复强调这 些基本方法 ， 使学生 的认 识从局部 到全面 ， 特殊到一 从 般 ， 性到理性 ， 对基本方法有 了明确 的概念就 从感 他们 好 比掌握 了一 把衡量演 唱标准的尺子 ，使 他们有理可
在声乐教 学 中，采 用多媒体 的学习方法来提高学
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审
生对声 乐作 品的感受能力 ，利 用丰富多彩 的多媒体 的 会 激发学 生学 习的积极性 。声乐教师不仅要教 会学生
网络教学直接传 递感情信息 。如运用多媒体辅助声乐
关键词 ： 乐 教学 声
学生
能力
“ 应试教 育 ” 素质教 育” 向“ 的转 变 ， 是培 养跨 世 纪
歌唱表演艺术 ， 有两个创作过程： 它的前期创作是 词、 曲作家谱写声乐作品的音乐创作 ， 一度创作” 是“ 。
由歌唱演员 ， 将声乐作 品变成有声 、 、 有字 有情 、 有形 的 歌唱艺术到舞 台上为观众 表演 ， 就是歌 曲的“ 这 二度合 作” 。学生在演唱时 ， 必须从熟悉作品开始 ， 一步对作 进 品的音乐元素及 其伴奏 进行分析 ， 只有理解才能 真实 、 深刻地表现它。艺术处 理与加工 ， 是将声乐技巧同歌曲
调头控共鸣建 立一个 良好喉形的技能。
学生的演 唱是 否正确 ， 与学生 的紧张与放松 、 中 集 与打开 、 位置与 呼吸等等相互联 系在一起 。声乐教师教 学的关键是使学 生能够将 所学知识举一 反三 ，知道如
的“ 传道授 业解 惑”更 重要 的是培 养具 备 良 综合 素 。 好 质 的学生 ， 使之适应 当今 高速发展 的社会 。从教 育改革
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堑 量 ： ．
在 声 乐 教 学 中 培 养 掌 生 的 综 合 能 力
摘 要 ：在知识爆 炸的时代 、信 息多元化发展的今 天 ， 育体 制改革刻不容缓 ， 教 学校 的职责不再只是传 统
学中， 主张使用整体共鸣歌唱训练调整可变共鸣腔， 强
人才的需要 。音乐教育是全面实施素质教育不可或缺
的组成部分 ， 而声 乐教育又是音乐 教学 的基础 。因此 ，
如何通过声乐教学为学生将来独立工作打下扎实的专 业基础， 培养他们分析和解决问题的能力 ， 教会他们掌
握科学而有效 的学 习方法 ，是教师 应当认真思考 的重
要问题。
一
、
教会学生掌握演唱的基本方法
学生的综合能力， 较为有效： 教会学生掌握演唱的 一、
基 本方法 ； 、 会 学生对歌 曲进行 “ 二 教 二度创作 ”三 、 ； 教
会 学生运 用 多种 学习方法 ； 重视教 学的综合性 与阶 四、
段性 。
依， 有规可循， 从而使学生获得掌握演唱的基本方法 ，
提高他们分析问题和解决问题的能力 。 二 、 学生对歌 曲进行“ 教会 二度创作”
象 内涵得 到恰 如其分 的表演 ，使艺术 歌唱 的舞 台实践
产生感人 的艺 术效果 ，进一步培养 和提 高学生 的分析
能力和舞 台综合表演能力 。 三 、 学生运用多种学习方法 教会
发声方法， 它包括有良好的呼吸支持和有混合共鸣。例
如。 胸腹联合式 呼吸方法 。张 口鼻吸气进入肺 部 ， 围 腰
需 对每个学 生采取不 同教学方法 ，而其中教师最应该 教会学生 的是演 唱的基本方法 。
做 的事就是熟 悉作 品。他可以采用 朗诵 歌词 、默记歌
谱、 放声歌唱的方法 ； 然后对歌曲的内容进行分析 ， 真
正 了解歌 曲所 要表达 的中心思想 ；最后 分析作 品的和
学生要 掌握声乐 演唱 的基本方 法 ，笔者认为必 须 从 以下几个方 面学 习 ： 首先做好发声前 的准备 。发声 前 的准备 ， 有两个 步骤 ： 一步 ， 是想 到所要 发 出的声 第 一 音 的形象 ； 二是歌唱器官 的初步调整。第二步是为取得
扩张， 小腹 自然 收缩 ， 横膈膜 下降 ， 造成 有力 的呼吸 支
传统的声乐教学 ， 都是比较单一的一对一教学， 因
此我们发现不 少学生 只知一味练 唱 ， 听音 响资料 ， 不 不 看音乐 书籍 ， 查音 乐辞典 ， 不 样样 都听老 师讲 ， 缺乏 主
点； 然后学会如何控 制使用气息 ， 息均匀 、 使气 流畅 、 灵 活 。混合共鸣是指有共鸣的声音洪亮 、 ， 圆润 能传得远 ，