鲁科版(五四制)初中物理八年级下册课件-7.4 大气压强7
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八年级物理课件大气压强力的分解
第七章 压强
大气压强
鲁教版八年级下册物理课件
第4章 力与平衡
力的分解
鲁教版高中物理必修一课件
CONTENT
学习目标
新知导入
新知探究
拓展延伸
01 学习目标
学习目标 1.理解分力、力的分解的概 念，理解力的分解是力的合 成的逆运算． 2．能将力按实际作用效果 进行分解，会用直角三角形 的有关知识计算分力． 3．掌握力的正交分解． 4．能应用力的分解分析日 常生活和生产中的问题.
过来，发现____纸__片___并___未__落___下______。 (3)将水倒出,再用纸片盖住,纸片___下__落___. (4)什么力量托住了水和纸片 大气压力.
03 实验探究
实验2：在刚盛过热水的密闭空塑料 瓶上，浇冷水，塑料瓶会怎样？
塑料瓶被压扁。
大气把塑 料瓶压扁。
• 实验3：这什么墨水会被吸进钢笔？
第七章 压强
大 气 压 强 力的分解
鲁教版八年级下册物理课件
第七章 压强
大气压强
鲁教版八年级下册物理课件
CONTENT
复习巩固
新知导入
实验探究
拓展延伸
01 复习巩固
我们的地球被 几百千米厚的大气 层。其中大部分分 布在距离地球表面 几十千米高的范围 内。我们生活在大 气的“海洋”里。 这厚厚的气体人们 通常称为大气层。
思维辨析 (1)分力与合力是等效替代的关系，它们不是同时存在的．( √ ) (2)一个力理论上可以分解为无数多组分力．( √ ) (3)分解一个力时，只能按力的作用效果分解．( × ) (4)三角形定则和平行四边形定则的实质是一样的，都是矢量运 算的法则．( √ ) (5) 有 的 标 量 也 有 方 向 ， 所 以 运 算 时 也 遵 循 平 行 四 边 形 定 则．( × )
鲁科五四制版物理八年级下册压强 课件
18．如图所示，一质量为5kg，边长为10cm的正方体物块静止在水平地面上， 若用一细线竖直向上拉该物块，拉力的大小F=30N，此时物块对水平地面的 压强为________Pa。（g=10N/kg）
课堂小结
谈谈你的收获
新课引入 认识压力 手垂直压在图丁上
压力
定义：垂直作用在物体表面上的力。
产生压力的条件：
1.两个物体相互接触。 2.有挤压作用。
压力的三要素： 1.方 向：垂直于被压物体表面，并指向被压物体。 2.作用点：在被压物体的表面上。 3.大小：在水平面上等于重力，在其它方向上一般不等于重力。
压力与重力的比较
5．一体重为70kg的成年人行走时，对水平地面的压强约为（ ） A．2.8×104Pa B．1.4×104Pa C．2.8×103Pa D．1.4Pa 6．原来平整的细沙面上放上甲、乙两个实心正方体，沙面凹陷程度如图所 示，则（ ）
A．甲的密度一定比乙大 B．甲的密度一定比乙小 C．甲的质量一定比乙大 D．甲的质量一定比乙小
１．受力面积一定,只改变压力的大小 ２．压力一定,只改变受力面积的大小
实验设计：
GG
甲
乙
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选 要证明压力的作用效果和受力面积有关选
G
丙
___________
________
实验现象与分析：
G
GG
甲
乙
丙
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 极不明显
物体本身 竖直向下 被压表面
是水平方 向时：
被压物体 垂直于 F压=G
被压表面
合作探究
为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪 板的大人却不会下陷？
课堂小结
谈谈你的收获
新课引入 认识压力 手垂直压在图丁上
压力
定义：垂直作用在物体表面上的力。
产生压力的条件：
1.两个物体相互接触。 2.有挤压作用。
压力的三要素： 1.方 向：垂直于被压物体表面，并指向被压物体。 2.作用点：在被压物体的表面上。 3.大小：在水平面上等于重力，在其它方向上一般不等于重力。
压力与重力的比较
5．一体重为70kg的成年人行走时，对水平地面的压强约为（ ） A．2.8×104Pa B．1.4×104Pa C．2.8×103Pa D．1.4Pa 6．原来平整的细沙面上放上甲、乙两个实心正方体，沙面凹陷程度如图所 示，则（ ）
A．甲的密度一定比乙大 B．甲的密度一定比乙小 C．甲的质量一定比乙大 D．甲的质量一定比乙小
１．受力面积一定,只改变压力的大小 ２．压力一定,只改变受力面积的大小
实验设计：
GG
甲
乙
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选 要证明压力的作用效果和受力面积有关选
G
丙
___________
________
实验现象与分析：
G
GG
甲
乙
丙
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 极不明显
物体本身 竖直向下 被压表面
是水平方 向时：
被压物体 垂直于 F压=G
被压表面
合作探究
为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪 板的大人却不会下陷？
鲁教版八年级物理五四制下第七章 压强第一节 《压强》公开课教学课件 (共21张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
观察与思考：为什么会出现这 种情况？
体验一
把气球压在两手之间上，观察气球发生什么变化？增 大压力呢？
压力改变了气球的形状
体验二
用手指压笔的两端，观察两侧手指有什么 变化，再用大点力呢？
第七章 压强第一节
《压强》
观察与思考
小明：为什么我会陷下去呢？
学习目标
1.理解压力、压强的概念 2. 探究压力的作用效果跟哪些因素有关 3.能用压强公式进行简单的计算 4.了解增大和减小压强的主要方法
一、压力
定义：物理学中，把垂直作用于物体 表面上的力叫做压力。 符号：F 单位：牛顿 ，符号N
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果 越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的 作用效果越明显。
压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较 压力的作用效果的强弱？
比较单位面积上受到的压力！
二：压强
物理学中，把物体所受的压力与受力面积 之比叫做压强。
压p强 = __压 __F_力_____ 受力S面积
压力改变了手指腹的形状，笔尖对手指的作用效果 更明显
压力的作用效果是: 改__变__物_体__的__形__状_____.
想一想：
压力的作用效果强弱可能与哪 些因素有关? 有什么关系?
探究压力作用效果的影响因素
实验器材：小桌，海绵，砝码 本实验通过比较海绵下陷深度来比较压力作用效果的强弱
总结：
压力的作用效果与压力大小和受力面积 大小有关：
压力的作用效果越强。
4. 质量为5kg的物体，放在水平地面上，对地面
观察与思考：为什么会出现这 种情况？
体验一
把气球压在两手之间上，观察气球发生什么变化？增 大压力呢？
压力改变了气球的形状
体验二
用手指压笔的两端，观察两侧手指有什么 变化，再用大点力呢？
第七章 压强第一节
《压强》
观察与思考
小明：为什么我会陷下去呢？
学习目标
1.理解压力、压强的概念 2. 探究压力的作用效果跟哪些因素有关 3.能用压强公式进行简单的计算 4.了解增大和减小压强的主要方法
一、压力
定义：物理学中，把垂直作用于物体 表面上的力叫做压力。 符号：F 单位：牛顿 ，符号N
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果 越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的 作用效果越明显。
压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较 压力的作用效果的强弱？
比较单位面积上受到的压力！
二：压强
物理学中，把物体所受的压力与受力面积 之比叫做压强。
压p强 = __压 __F_力_____ 受力S面积
压力改变了手指腹的形状，笔尖对手指的作用效果 更明显
压力的作用效果是: 改__变__物_体__的__形__状_____.
想一想：
压力的作用效果强弱可能与哪 些因素有关? 有什么关系?
探究压力作用效果的影响因素
实验器材：小桌，海绵，砝码 本实验通过比较海绵下陷深度来比较压力作用效果的强弱
总结：
压力的作用效果与压力大小和受力面积 大小有关：
压力的作用效果越强。
4. 质量为5kg的物体，放在水平地面上，对地面
鲁教版八年级物理课件大气压强
气压强。
城市化进程对气候的影响
02
城市热岛效应、建筑物和道路对风的阻挡等都会影响局部气候
和大气压强。
交通运输对大气环境的影响
03
汽车尾气排放、飞机航行产生的尾气等都会对大气环境产生影
响。
环保意识培养与行动倡议
增强环保意识
通过教育和宣传，提高公众对环 保问题的认识和重视程度。
减少污染排放
倡导绿色出行、节能减排等环保 行动，减少污染物的排放。
大气压强性质
大气压强具有随高度增加而减小 、同一地点大气压强的日变化和 年变化等特点。
大气压强单位及换算
大气压强单位
大气压强的常用单位有帕斯卡（Pa）、千帕（kPa）、毫巴 （mbar）、毫米水银柱高度（mmHg）等。
大气压强换算
不同单位之间可以通过一定的换算关系进行转换，例如1 Pa = 1 N/m²，1 kPa = 1000 Pa，1 mbar = 100 Pa，1 mmHg = 133.322 Pa等。
高压下的烹饪
高压环境下，水的沸点提 高，食物更易煮熟，且营 养损失减少。
真空包装食品保鲜原理探讨
真空包装原理
通过抽出包装袋内空气，形成真 空环境。
抑制微生物生长
真空环境下，微生物生长受到抑制 ，从而延长食品保质期。
防止氧化
真空包装可减少食品与氧气的接触 ，防止氧化反应导致的食品变质。
05
大气压强对自然界和人类 活动影响
自然界中风雨雷电现象解释
大气压力与风的形成
由于地球表面受热不均，导致大气压力分布不均，形成风。
湿度与降雨
大气中的水蒸气在遇冷时会凝结成水滴，形成云和降雨。
雷电的产生
云层中的电荷分离导致电位差，最终引发雷电。
【鲁教版】物理八年级下册：7.4《大气压强》(共34张PPT)
2020/6/3
自我评价2题：
2020/6/3
答：当容器内的 水被鸡喝掉，瓶 口露出水面时， 空气进入瓶内， 瓶内的水流出， 到水面封住瓶口 时，瓶内的水就 不再流出。因此， 可以使水盘内总 保持有一定量的 水供鸡饮用。
课堂练习：
1、下列现象与大气压存在无关的是（ B ） A、堵住茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易流出来 B、用注射器将药水推入肌肉中 C、用一张纸可托住一杯水 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们
在生活、生产中的种种与“吸”有关的现象：如 呼吸、吸烟、吸尘、吸油烟机、吸墨水、抽水、吸盘、 拔火罐等等，都是利用大气压为人类服务，所以大气 压对人们是有利的。
2020/6/3
2. 大气压的测量
（1）估测大气压的值视频。
原理：P=F/S
➢只能估测大气压，不精确。
2020/6/3
演示 （2）托里拆利实验
分开
2、下列事例中不属于利用大气压的是（ B ） A、用离心泵把深井中的水抽上来 B、帕斯卡用口杯水就撑裂了木桶 C、夏天我们用吸管喝饮料 D、在茶壶盖上做了一个小孔
2020/6/3
2020/6/3
实验2：在刚盛过热水的密闭空塑料 瓶上，浇冷水，塑料瓶会怎样？
塑料瓶被压扁。
大气把塑 料瓶压扁。
2020/6/3
• 实验3：这什么墨水会被吸进钢笔？ 大气把墨水 压进了钢笔。
2020/6/3
马德堡半球实验
为了证明大气压强的存在，在1654德国马德堡市的 市长奥托·格里克，把两个直径55.9 cm的空心铜半球紧 贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马（每队各八 匹马）向相反方向拉两个半球，如图所示：当这16匹马 竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像放炮一样发出 了巨大的响声。这就是著名的马德堡半球实验。
鲁教版八年级物理下册《压强》PPT精品课件
1、使物体发生形变 2、改变物体的运动状态
你觉得压力的作用效果与 什么因素有关呢？
第六页，共二十五页。
做一做
用两个手指用力向中间 压一直铅笔
受力面积
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
两个手指的受力有什么关系？
F
第七页，共二十五页。
压力
二、实验：探究影响压力作用效果的因素
因为压力作用效果可能与多个
第九页，共二十五页。
转换法
学生实验：探究影响压力作用效果的因素
第十页，共二十五页。
实验结论：压力的作用效果与 压力大小和 受力面积大小有关。
1.压力一定时，受力面积越 小，压力的作用效果越明显。
2.受力面积一定时，压力越受力面大，积压越力小的作用效果越明显。
第十一页，共二十五页。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
类似的事例你还知道哪些？
第十七页，共二十五页。
房屋的 地基
螺丝下 的垫圈
重型卡车装有很多车轮
宽大的书包带
坦克的 履带
第十八页，共二十五页。
四、减小或增大压强
1、减小压强：（1）增大受力面积 （2）减小压力
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
为了防止路面被压坏，为什么要规定严禁超载？
第十九页，共二十五页。
四、减小或增大压强
使用水果刀切西瓜皮时，我们又用了什么办 法增大水果刀对西瓜皮的压强呢？
类似的事例你还知道哪些？
第二十页，共二十五页。
四、减小或增大压强
破窗锤
注射针尖
第二十一页，共二十五页。
四、减小或增大压强
1、减小压强：（1）增大受力面积
（2）减小压力
你觉得压力的作用效果与 什么因素有关呢？
第六页，共二十五页。
做一做
用两个手指用力向中间 压一直铅笔
受力面积
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
两个手指的受力有什么关系？
F
第七页，共二十五页。
压力
二、实验：探究影响压力作用效果的因素
因为压力作用效果可能与多个
第九页，共二十五页。
转换法
学生实验：探究影响压力作用效果的因素
第十页，共二十五页。
实验结论：压力的作用效果与 压力大小和 受力面积大小有关。
1.压力一定时，受力面积越 小，压力的作用效果越明显。
2.受力面积一定时，压力越受力面大，积压越力小的作用效果越明显。
第十一页，共二十五页。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
类似的事例你还知道哪些？
第十七页，共二十五页。
房屋的 地基
螺丝下 的垫圈
重型卡车装有很多车轮
宽大的书包带
坦克的 履带
第十八页，共二十五页。
四、减小或增大压强
1、减小压强：（1）增大受力面积 （2）减小压力
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
为了防止路面被压坏，为什么要规定严禁超载？
第十九页，共二十五页。
四、减小或增大压强
使用水果刀切西瓜皮时，我们又用了什么办 法增大水果刀对西瓜皮的压强呢？
类似的事例你还知道哪些？
第二十页，共二十五页。
四、减小或增大压强
破窗锤
注射针尖
第二十一页，共二十五页。
四、减小或增大压强
1、减小压强：（1）增大受力面积
（2）减小压力
鲁教版五四学制版八年级下册物理：第四节 大气压强 课件 (共11张PPT)
§9-3:大气压强
我们生活在大气海洋的底部，那么，大气有没有压强呢？ 如果存在，大气内部的压强又是朝向什么方向呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称 为大气压或气压。 实验一 观看马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
补充实验一
二、大气压的测量 实验二 托里拆利实验
最早测定 大气压的 是意大利 科学家 托里拆利
二、大气压的测量
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、大气压的测量 气压计：测定大气压的仪器
实验四
一般液体的沸点：随气压的增大而升高， 随气压的减小而降低。
互助巩固 自主完成教师下发的巩固练习题。
课堂小结
大气压强的存在 大气压强的数值 大气压强的应用
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
补充实验二
活塞式抽水机
三、大气压随高度的变化
实验三
拿着自制气压计从楼下到楼上，观 察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
自制气压计
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，
大气压大约降低100 Pa。
四、液体的沸点与气压的关系
我们生活在大气海洋的底部，那么，大气有没有压强呢？ 如果存在，大气内部的压强又是朝向什么方向呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称 为大气压或气压。 实验一 观看马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
补充实验一
二、大气压的测量 实验二 托里拆利实验
最早测定 大气压的 是意大利 科学家 托里拆利
二、大气压的测量
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、大气压的测量 气压计：测定大气压的仪器
实验四
一般液体的沸点：随气压的增大而升高， 随气压的减小而降低。
互助巩固 自主完成教师下发的巩固练习题。
课堂小结
大气压强的存在 大气压强的数值 大气压强的应用
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
补充实验二
活塞式抽水机
三、大气压随高度的变化
实验三
拿着自制气压计从楼下到楼上，观 察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
自制气压计
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，
大气压大约降低100 Pa。
四、液体的沸点与气压的关系
鲁教版八年级物理下册(五四制)7.4大气压强课件(20张)
在同一地点,同一时刻做托里拆利 实验,因为大气压一定,大气压支持 的水银柱高度就是一定的,所以托 里拆利管内外水银面的高度差跟 玻璃管的粗细、形状,水银槽内水 银的多少,玻璃管是否竖直以及管 内水银面与管顶的距离等无关.但 跟海拔高度和天气有关。
思考：做托里拆利实验时，将玻璃管倾斜放置时，水银柱的竖 直高度会改变吗？为什么？实验时若没有竖直放置，对测量结
筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的
部
B
分
（）
A 是空的
B 充满水
C 有水，但不满
D 无法判断
课外作业
用刻度尺测你手掌的长和宽,粗略 计算你手掌的面积;求作用在你手 上的大气压力有多大?想一想作用 在你手背上的大气压力有多大?
A 弹起来
C 慢慢进入瓶内
B 原位不动
D 以上情况都可能
巩固练习
用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开， 墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ B ）A Leabharlann 皮管有吸力B 大气压的作用
C 弹簧片有吸力
D 橡皮管里真空有吸力
巩固练习
托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于
A 外界大气压强
（ A）
1654年德国马德堡市的市长奥托.格利克把两个 直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球 内的空气，然后在两半球上拴上了16匹马向两 边拉，结果还是很难拉开。这就是著名的马德 堡半球实验。AVSEQ09.DAT
马德堡半球实验证明:
大气压确实存在,而且还很大.
探究实验：估测大气压的值 问：你可模拟马德堡半球实验估测大 气压的大小吗？ 方法：
2、若把玻璃管换成更粗的管子会影响高度差吗？
• 若把玻璃管换成更粗的 管子，管内外高度差仍 为760mm。
思考：做托里拆利实验时，将玻璃管倾斜放置时，水银柱的竖 直高度会改变吗？为什么？实验时若没有竖直放置，对测量结
筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的
部
B
分
（）
A 是空的
B 充满水
C 有水，但不满
D 无法判断
课外作业
用刻度尺测你手掌的长和宽,粗略 计算你手掌的面积;求作用在你手 上的大气压力有多大?想一想作用 在你手背上的大气压力有多大?
A 弹起来
C 慢慢进入瓶内
B 原位不动
D 以上情况都可能
巩固练习
用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开， 墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ B ）A Leabharlann 皮管有吸力B 大气压的作用
C 弹簧片有吸力
D 橡皮管里真空有吸力
巩固练习
托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于
A 外界大气压强
（ A）
1654年德国马德堡市的市长奥托.格利克把两个 直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球 内的空气，然后在两半球上拴上了16匹马向两 边拉，结果还是很难拉开。这就是著名的马德 堡半球实验。AVSEQ09.DAT
马德堡半球实验证明:
大气压确实存在,而且还很大.
探究实验：估测大气压的值 问：你可模拟马德堡半球实验估测大 气压的大小吗？ 方法：
2、若把玻璃管换成更粗的管子会影响高度差吗？
• 若把玻璃管换成更粗的 管子，管内外高度差仍 为760mm。
鲁教版五四学制八年级下册物理：第七章 第一节压强课件 (共20张PPT)
关注公式，解释问题!
p=
F S
结论：
增大压强的方法：
p=
F S
1.受力面积不变,增大压力;
2.压力不变,减小受力面积。
减小压强的方法：
1.受力面积不变,减小压力; 2.压力不变,加大受力面积。
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
注射针尖
宽宽的履带
破窗锤
练一练：
p=
F S
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
第九章 第１节 压强讲授新课一Fra bibliotek压力F
F
F
1.定义： 垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用点： 在受力面上。 3.压力的方向： 垂直于受力面并指向受力物体。
➢压力不是重力。 ➢压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 ➢只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数 值上等于重力，即 F压 = G 。
p F S
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
1N 1 m2 =1 Pa
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示的物理意义：
例题
估测中学生双脚站在地上时，对地的压强约为多少 Pa？
提示：一只脚对地的受力面积约为：
所以压强为：
S＝250cm2
三、压强的应用
任何物体承受压强的能力都有一定 的限度，超过这个限度，物体就会被压 坏。为了不压坏物体，要设法减小压强， 而有些情况下又需要增大压强。请看下 面的图，讨论并回答图中的问题。
F压
G F压
F压 = G
F压 G F压 ≠ G
G F压 与 G无关
感受压力的作用效果
用两手指顶住铅笔的两端（一端尖），使它 保持静止，两手指所受的压力相等吗？ 两手 指形变如何？感觉一样吗？如果再用力压呢？
鲁科五四制版物理八年级下册大气压强 课件
2、产生原因： 1）由于空气受到____的作用。 2）具有____
3、浸在大气中的物体都受到大气产生的__。大气内部向_______都 有压强。
合作探究
二、证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市市长，奥托·格里克把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方 向拉两个半球，如图所示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像 放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的马德堡半球实验．
h=76cm
h=76cm
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
h=76cm h=74cm
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化?为什么? P大气=P水银=ρgh
(5)在槽内 加水银, 水银柱的
高度是
否变化? 为什么?
h=76cm
h=76cm
托里拆利实验是最早测出大气压值的实验， 这个实验测得水银柱的高度为760mm，我们把 这个大小的大气压叫做标准大气压。
大气压强跟760毫米高水银柱的压强相等。 （大气压能支撑起760毫米高的水银柱）即 p = 760m高水银柱产生的压强＝1.01×105 帕。
粗略计算可取105Pa
2、大气压的测量
如图，记录刚刚拉脱时 弹簧测力计的读数，这 就是大气对吸盘的压力。 再量出吸盘与桌面的接 触面积，算出大气压的 大小。
测量大气压强
注意：1.测量前，弹簧测力计要先调零！ 2.请水平、缓慢、匀速拉动活塞，更别忘了用手指堵住针头哦！
表格：
结果分析：误差产生的可能原因是什么？ ——空气没有排尽、活塞与针筒之间有摩擦……
巩固练习
1．下列有关压强知识的说法正确的是（ ） A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．破窗锤的敲击端做成锥状，是通过减小受力面积减小了压强
3、浸在大气中的物体都受到大气产生的__。大气内部向_______都 有压强。
合作探究
二、证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市市长，奥托·格里克把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方 向拉两个半球，如图所示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像 放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的马德堡半球实验．
h=76cm
h=76cm
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
h=76cm h=74cm
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化?为什么? P大气=P水银=ρgh
(5)在槽内 加水银, 水银柱的
高度是
否变化? 为什么?
h=76cm
h=76cm
托里拆利实验是最早测出大气压值的实验， 这个实验测得水银柱的高度为760mm，我们把 这个大小的大气压叫做标准大气压。
大气压强跟760毫米高水银柱的压强相等。 （大气压能支撑起760毫米高的水银柱）即 p = 760m高水银柱产生的压强＝1.01×105 帕。
粗略计算可取105Pa
2、大气压的测量
如图，记录刚刚拉脱时 弹簧测力计的读数，这 就是大气对吸盘的压力。 再量出吸盘与桌面的接 触面积，算出大气压的 大小。
测量大气压强
注意：1.测量前，弹簧测力计要先调零！ 2.请水平、缓慢、匀速拉动活塞，更别忘了用手指堵住针头哦！
表格：
结果分析：误差产生的可能原因是什么？ ——空气没有排尽、活塞与针筒之间有摩擦……
巩固练习
1．下列有关压强知识的说法正确的是（ ） A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．破窗锤的敲击端做成锥状，是通过减小受力面积减小了压强
(鲁教版)物理八年级下：7.4《大气压强》ppt课件(4)
初中物理课件
人们在解剖尸体时做过这样的实
验，切断这些韧带，看看腿会不会掉
下来，结果那些尸体的大腿骨并没有
脱落下来。
后来，实验者在骨盆内钻孔，让
大气进入骨头里，股骨立即从髋骨的
凹处脱落下来。
原来，髋骨和股骨之间的腔内是
没有空气的，那里是个天然的“马德
堡半球”，股骨是靠外界周围的大气
压“压”在身体上的。
初中物理课件
大气压的测量
1.大气压究竟有多大? 2.怎么测出大气压的值？
初中物理课件
1.用吸盘测量大气压
原理:P F
S
这种方法只能估测大气压，不很精确，造成误差大的 原因主要是：１.吸盘内的空气不可能排干净。
2.吸盘自身有重力,对实验有影响。 ３.吸盘被拉开瞬间,测力计难以读数。
初中物理课件
F水
F大气
分析:空气对纸片向上的压力大于纸片的重力 和水对纸片的向下的压力之和．
说明大气对纸片产生了向上压强 初中物理课件
空气对鸡蛋产 生向下的压强
空气对纸片产 生向上的压强
大气压强向各个方向
初中物理课件
马德堡半球实验 想一想：该实验说明了什么问题？
• 马德堡半球实验（德国 奥托 • 格里克） • 第一次向人们表明大气压的存在与强大.
在上述“覆杯实验”中，如果杯子的高度不断增 大，杯中还是灌满水，哪又会怎样呢？
10m
显然，大气压能托住比较高的水柱。因此，我们 不能用水来做测定大气压的实验。 那么，用什么液体来代替水测定大气压呢？
初中物理课件
用“皮碗吸盘” 模拟马德堡 半球实验
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→
碗内气压减小→P外大气> P内气压→
皮碗很难拉开。
人们在解剖尸体时做过这样的实
验，切断这些韧带，看看腿会不会掉
下来，结果那些尸体的大腿骨并没有
脱落下来。
后来，实验者在骨盆内钻孔，让
大气进入骨头里，股骨立即从髋骨的
凹处脱落下来。
原来，髋骨和股骨之间的腔内是
没有空气的，那里是个天然的“马德
堡半球”，股骨是靠外界周围的大气
压“压”在身体上的。
初中物理课件
大气压的测量
1.大气压究竟有多大? 2.怎么测出大气压的值？
初中物理课件
1.用吸盘测量大气压
原理:P F
S
这种方法只能估测大气压，不很精确，造成误差大的 原因主要是：１.吸盘内的空气不可能排干净。
2.吸盘自身有重力,对实验有影响。 ３.吸盘被拉开瞬间,测力计难以读数。
初中物理课件
F水
F大气
分析:空气对纸片向上的压力大于纸片的重力 和水对纸片的向下的压力之和．
说明大气对纸片产生了向上压强 初中物理课件
空气对鸡蛋产 生向下的压强
空气对纸片产 生向上的压强
大气压强向各个方向
初中物理课件
马德堡半球实验 想一想：该实验说明了什么问题？
• 马德堡半球实验（德国 奥托 • 格里克） • 第一次向人们表明大气压的存在与强大.
在上述“覆杯实验”中，如果杯子的高度不断增 大，杯中还是灌满水，哪又会怎样呢？
10m
显然，大气压能托住比较高的水柱。因此，我们 不能用水来做测定大气压的实验。 那么，用什么液体来代替水测定大气压呢？
初中物理课件
用“皮碗吸盘” 模拟马德堡 半球实验
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→
碗内气压减小→P外大气> P内气压→
皮碗很难拉开。
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通过以上观察，你能得出什么 结论呢？
一大．气大压气存强在的压强存在
大气对浸在它里面的物体有 个压方１．向强大对，气处压于叫强其做（中大的大气物气压体）产压：生强大压气强。会。向各
为什么会产生大气压强呢？
气体具有和液体相似的特点 由于空气受到重力的作用且具有 流动性
大气压强向各个方向
托里拆利实验
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
大气压的应用：
看图思考：不同海拔高度大气压的值相同吗？ 大气压与海拔高度有什么关系？
大气压强的变化
1、大气压强随高度的增加而减小。
（原因：越高空气越稀薄）
2、大气压越大，液体的沸点越高， 反之，大气压越低，液体沸点越低。
小结
1、空气内部向各个方向的压强叫做大
气 压强。简称大气压 大气
2、大气压强产生的原因
大气压强有多首先测出了大气 压强的值为1.013×105 帕，这
样大小的气压规定为标准大气 压。
考考你
1、为什么用水银代替水来做实验？ 2、为什么试管中要装满水银？ 3、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 4、玻璃管上提或下降1cm，管口不离开水面 5、玻璃管内不小心进入少量空气。
3、说明大气压强存在的例子 4、托里拆利实验首先测量出了大气压
强的值，约为105帕 5、大气压在生活中的应用
巩固练习
1、由于空气也受__重___力的作用，而且能
流动，因而空气内部向_各__个____方向都有压强
２空气内部向各个方向的压强叫_大__气__压__强____,简称 __大__气__压____.
3、著名的_马__德__堡__半__球___实验有力的证明了大 气压强的存在
巩固练 习 用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按
几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是
（）
A 橡皮管有吸力
C 大气压的作用
B 弹簧片有吸力
D 橡皮管里真空有吸力
巩固练
下列现象中，习不能说明大气压存在的
是（
)
A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
大气压强的应用——活塞式抽水机
提起活塞时， A阀门关闭， 大气压将阀 门B压开，水 进入机内。
甲
压下活塞时， B阀门关闭， A阀门打开， 水从A上至 活塞上。
乙
再次重复之 后，水位上 升至出水管， 水从出水管 流出
丙
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
不容易倒出来
B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中
C 托里拆利实验
D 船闸
巩固练习
盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这 是因为（ ）
A 纸片太轻了 B 大气压强的作用
C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
课后讨论：
大气压强这么大，为什么没 有把房子压倒？
第七章 压强
第4节 大气压强
学习目标
1、通过观察与大气压有关的现象，了解大 气压的客观存在 2、通过观察视频，了解测量大气压的方法 3、了解大气压的大小和单位 4、通过对大气压应用的了解，初步认识大 气压对人类生活的影响，能领略自然界的美 好与和谐
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡 市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个 直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽 出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结 果费了很大的劲才把它们拉开。