一体化课程教案首页

一体化 课程 零件普通车床加工学习任务手柄及板牙架的加工教学时数60学时上课日期 授课班级周次 教学审批学 习 目 标 通过本学习任务的学习，学生应当1.能独立阅读零件的生产任务书，明确工时、加工数量等要求，说出所加工零件的用途、功能和分类。

2.能识读零件的图样和工艺卡，根据本任务查阅国家标准等相关资。

3.能识读板牙架的加工技术要求，制定加工工步。

4.能借助机械工人切削手册，查阅中碳钢、硬质合金的牌号、用途、性能。

5．能根据零件材料、刀具材料、加工性质、机床特性等因素，查阅切削手册，确定切削三要素中的切削速度、每转进给量和切削深度，并能运用切削速度计算公式，计算相应的转速。

6.能按零件的图样要求，测量毛坯外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量。

7.能识别常用刀具材料（如高速钢、硬质合金），根据零件材料和形状特征，通过查阅切削手册和刀具手册，合理选择刀具。

8.能确定车刀切削部分的几何角度及其用途。

9.能根据刀具的材料选择合适的砂轮，按照规范的刃磨方法，安全地刃磨切断刀。

10.能根据现场条件，查阅相关资料，确定符合加工技术要求的工、量、夹具，辅件及切削液。

11.能正确装夹工件和车刀。

12.能正确车削板牙架。

13.能检查机床功能完好情况，按操作规程进行加工前机床润滑、预热等准备工作。

14.在加工过程中，能通过采取有效措施，合理断屑，避免积屑瘤影响加工。

15.能进行自检，判断零件是否合格，并进行简单的年月日成本分析。

16.能按车间现场管理规定，正确放置零件。

17.能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认。

18.能按车间规定填写交接班记录。

19. 能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通。

教学方法项目教学法、讲述法、行为引导法教学 用具 多媒体设备、挂图、展示板、展示纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁等学生情况分析以小组协作的方式完成学习任务。

学材分析本课程相应的学生工作页，以工作过程主线，引导帮助学生完成本学习任务。

学材
分析
零件的检测非常考验动手操作能力的一堂课程，也考验学生的耐心和细心程度，需做到准确把握量具的测量精度。
学习重点及其化解方法
重点内容：使用量具对端盖的主要尺寸和表面粗糙度进行检测以及对端盖几何公差进行检测
重点化解方法：在使用量具时要按照合理的使用方法进行操作，做好量具的维护和保养保持量具的精度和它工作的可靠性。
握的知识和技能，Biblioteka 解：1.量具与辅具的分类及使用方法、使用场合 2.制定检测报告3.总结结论分析
学生通过互联网和书籍收集相关专业知识。
1.教师引导学生收集
信息
2.教师讲解专业知识
教师引导学生收集
信息
学习听讲
获取信息，制定方案
10
1、能独立完成计划内容
2、会相互沟通。
3、会检索资料。
4、会陈述工作计划。
教师扮演检测部主管，组长扮演检测组组长，将工作任务，向各小组派工，并要学生明确工作任务。
教师指导学生解读任务，明确任务要求。
任务内容：1、填写量具、辅具清单。
2、检测零件、填写测量记录卡。
3、撰写零件检测报告。
4、总结检测结论。
5、按组员能力特点分配任务。
3.学生倾听主管（教师扮演）要求。
4.学生解读任务
一体化课程教案
课程名称：质量检测
授课班级：
授课教师：
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学习任务
端盖的检测
学习活动
检测零件，出具检测报告
教学
时数
4
授课日期
周次
教研组审批
教学班级
学材
教学方法
项目教学法
视觉教具
多媒体设备
系（部）审批
学习

装配前的准备工作 2. （25分钟） 3.
掌握模具装配要 2. 点； 能在教师引导下 3. 制定装配步骤。
准备好所需工具 2. 引导学生进行汇报 2. 培养学生的沟通表 并摆放整齐； 展 示 。 达能力和团队意识。
讨论制定正确的 3. 完善各组制定的模 3. 检测学生的 学 习 模具装配步骤并 具装配方案。 效果。
进行展示
十、学习评价
1.侧重于基本职业素养的自我评价（ 20%）
评价得分
序号
评价项目
遵守 （20分）
一般遵守（10 分）
不遵守 （0分）
1 2 3 4
上课按要求出勤 备齐学习活动用品
按要求穿戴工作服等劳保用品 服从教师、小组的安排进行活 动 积极参与课堂学习活动 小计
5
2.侧重于专业能力的小组评价（ 50%）
及解决措施。
六、教学策略选择与设计 1．任务驱动教学法：以任务为载体，引导学生完成止动片冲压模具的装配， 提高学生的模具装配的能力。 2．小组讨论教学法 （1）各小组将全部加工好的零件及工具准备好； （2）通过讨论，明确装配方案，确定小组成员的分工合作。 七、教学环境及资源准备 1．教学场地：模具制造车间。
任务及要求。
任务：止动片冲压模 自己的工作任务。 具的装配； 1. 各组根据要求检
信息， 明确工作任务。
1.
能识读装配图纸， 1. 明确技术要求；
讲解模具装配的 基本流程； 装配前的准备工 2. 作内容 制定装配步工作进 1. 检测学生的自主学 序摆放； 行 巡 回 指 导 ； 习 的 能 力 。
2．教学设备：投影仪1台、幕布1张、实物投影仪1台、白板1张、课桌椅若干。
3．设备耗材：压力机1台、内六角扳手1套、弹簧4根、铜棒1只、螺钉若干、 铝制条料1片，装配图上所有零件。

一体化课程教案首页- 学年度第学期专业名称：课程名称：学习任务名称：依据教学进度填写学习任务总课时：依据教学进度填写授课班级：授课教师：北京市工业技师学院制编写说明一个学习任务的教案由首页、教学分析表及若干教学环节的教学活动方案组成。

学习任务课前教学分析表学习任务情境描述依据学习任务描述表填写。

学习目标依据学习任务描述表填写。

重难点分析依据学习任务描述表填写。

学生基础分析从学生已学过的课程和掌握的情况以及授课班级学生状况分别进行描述，主要分析学习本门课程必备的基础及学生现状。

教学活动方案教学环节序号教学环节名称课时教学时间教学材料准备填写本环节教学所需的资料、设备、耗材、工具及教具等，可依据教学活动策划表及教学现场实际情况确定。

学生学习成果主要填写学生在完成本环节学习后形成的可观测可测评的成果，如成品、方案、程序、海报、工作页及服务的效果等。

教案审批意见专业系课程负责人或系主任（副主任）负责对每一个教师活动方案进行审批，授课教师须在授课前2周提交审批。

签名：年月日周次教学活动设计授课课时授课时间授课地点教学活动内容及教学组织形式学时分配依据教学进度计划设计填写，对应教学进度的周次内容，以不大于4课时的内容为最小教学单元。

教案中教学活动针对每个教学单元进行细化分解，体现激发学生学习兴趣、引导学生自主学习及关注全体同学学习的组织形式。

针对超过45分钟的学生活动，授课教师要分解设计样例演示、巡回指导、普遍问题集中讲评、阶段成果展示组织及拓展知识学习组织等教师活动。

周次教学活动设计授课课时授课时间授课地点教学活动内容及教学组织形式学时分配教学后记在一个教学单元教学完成后填写，主要分析该学习任务学生的掌握情况，教学实施过程碰到的主要问题及今后实施的对策等，以及不同班级授课差异及原因。

周次教学活动设计授课课时授课时间授课地点教学活动内容及教学组织形式学时分配教学后记。