部编版《花的学校》PPT完美版1

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2.《花的学校》课件(共35张PPT)

我会听课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
huānɡ dí ɡōnɡ fá jià shɑnɡ
荒笛功罚假裳
多音字
jià（放假）（假期）
假 jiǎ（真假）（假钱）
dí
笛风笛、
竹笛、笛子、
荒笛功罚假裳
读一读
落下荒野风笛跳舞狂欢
jià
➢ 放假的花孩子是什么样的心情呢？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花孩子们心情非常激动。
➢ 除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
➢ 根据圈画出来的词语，连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。
跳舞狂欢做功课放假冲了出来急急忙忙扬起双臂
1.看拼音，写词语。
tiào wǔ ( 跳舞 )
fànɡ jià ( 放假 )
kǒu dí ( 口笛 )
shǒu bì ( 手臂 )
2.根据课文原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨_落__下___ 的时候，__湿__润__的东风走过_荒__野___，在竹林中__吹__着__风__笛__。
课后作业
雨一来，树枝、绿叶、雷云和花孩子都放假了，大家一起快乐地玩耍。边读边想象他们玩耍的画面，把他们的快乐读出来。

小学语文部编版三年级上册《花的学校》教学课件(共33张PPT)

想象花孩子们急急忙忙
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀，写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙，我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（荒√ zhàn立（站√ 场suǒ （所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、调皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：这首散文诗总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）：想象雨来时，关了门做功课的

人教部编版语文《花的学校》PPT完美课件1

雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们
。
“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。
2.花的学校
(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，~用~~“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。

《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

人教版语文三年级上册
读第3至6自然段，想一想花儿的学校生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。
人教版语文三年级上册
学校生活妈妈，我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。
人教版语文三年级上册
想象奇特他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈
一样。
在孩子眼中，花孩子和他们一样会想着亲爱的妈妈，会向妈妈伸出双臂，投入妈妈温暖的怀抱。这表现了孩子和妈妈之间的深厚感情。
人教版语文三年级上册
语文要素
体会有新鲜感的词句
概念：在阅读的过程中，有新鲜感的词句包括：不理解的词句、很少接触到的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。
参考示例：这两个句子都运用了拟人的修辞手法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写能让我们更加真实地感受到大自然中风雷交加的画面。
人教版语文三年级上册
“冲”字很有动态美，表现了花儿不怕狂风，渴望出来玩耍的急切心情，让人感觉到花孩子们活泼可爱的样子，同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“跳舞”“狂欢”则写出了已经开放的花的喜悦心情和在雨中快乐成长的样子。
跳舞
狂欢
拟人
人教版语文三年级上册
读到这里，我们的脑海中便会展现出这样的一幅画面：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

部编三年级上册《花的学校》课件ppt

推荐阅读
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。
2.诗歌围绕“_花__的__学__校_”，通过_孩__子__和__妈__妈_ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和__母__爱__，整首诗散发着人性的光辉。
三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！
想象画面你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？
你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
边读边想象画面
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/ 突然跑出来，在绿草上/跳舞，狂欢。
⑤ ⑥
⑦
⑧ ⑨
学认字
huānɡ
荒野
s hɑnɡ
衣裳
拼音开关
后鼻音
dí
口笛
fá
惩罚
jià
放假
第二声
多音字
根据字义来确定读音
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学
jià
习的时间。
雨一来，他们便放假了。请假、病假
假
jiǎ
表示不真实
你说的是真的，还是假的？真假、假话
蝴蝶飞来了荒野
放假
识字游戏
语文三年级上册
2 花的学校
第一课时第二课时
第一课时
泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。

(部编教材) 花的学校完美版PPT1

思考：1. 从哪里可以看出哥哥和妹妹玩水乐在其中？ 2. 妹妹为什么也想摔一跤？ 1.从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”“而他
通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤”可以看出哥哥和妹妹玩水乐在其中。 2.妹妹希望像哥哥一样开心地玩水。
•
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
美句拓展积累
运用修辞描写花的句子： 1.那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
（比喻、反问） 2.学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的
花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）
美文拓展阅读
雨后（冰心）嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
几张飘落的红叶几张飘落的红叶。飘落在山间的台阶上。秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。他们还随秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。小红叶们一步步地往台阶下面跳。台阶妈妈着急了，她说：“别再往下跳了，下面是小溪，掉进小溪可危险了。” 小红叶们哈哈笑了，他们七嘴八舌地说：“这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢！” 是的，小红叶该去旅行了。秋天的山野是最美丽的。

(部编版)小学语文三级上册《花的学校》PPT完美课件

生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝“相互碰触”、绿叶“簌簌地响”可以看出风刮得特别大，“雷云拍着大手”则是用拟人手法写出雷声响。
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈
新课导入上节课我们学习了《大青树下的小学》，
同学们还知道哪些学校呢？
幼儿园
大学
小学
中学
2 花的学校
——泰戈尔
学习目标
1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
整体感知
听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
课文解读
读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
（部编版）小学语文三级上册《花的学校》P PT完美课件
读5-9段，思考：花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？

《花的学校》PPT完美版部编版1

bì 双臂
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
狂风荒野跳舞能够
阵雨绿草狂欢扬起
落下口笛衣裳双臂
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
多音字：假
jiǎ 与“真”相反；借用，利用；。推断的，有待验证的
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（一群一群）
jià 按照规定或经请求批准暂时
离开工作或学习场所。
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
Байду номын сангаас
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
多音字：假 jiǎ 真假弄虚作假假发假装
狐假虎威假公济私假如假使
jià 放假寒假暑假假日产假
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
雷云
阵雨
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3
荒野
口笛
部编版三年级上《花的学校》 PPT优质课件3

《花的学校》ppt课件

实施方案
制定详细的绿化施工计划，明确各项任务的责任人、时间节点和完成标准。
绿化植物选择
选用具有观赏价值、生态效应和文化寓意的植物，营造多样化的绿化空间。
学生参与绿化养护活动安排
绿化养护知识培训
组织学生学习绿化养护知识，了解植物的生长习性和养护技巧。
实践活动组织
定期组织学生参与绿化养护实践活动，如浇水、修剪、施肥等。
办学理念与宗旨
办学理念
秉承"以人为本，以花为媒"的教育理念，注重学生的个性发展和实践能力培养。
办学宗旨
致力于为花卉园艺行业培养高素质、专业化的人才，推动花卉园艺事业的繁荣发展。
课程设置与教学特点
课程设置丰富
包括花卉分类学、花卉繁殖与育种、花卉栽培与管理、花卉病虫害防治等课程。
教学特点突出
花卉生长环境与习性
温度
不同花卉对温度的要求不同，一般分为喜温、耐寒、喜凉等类型。
光照
光照强度、光照时间对花卉生长发育和开花有重要影响。
水分
不同花卉对水分的需求不同，一般分为水生、湿生、中生、旱生等类型。
土壤
土壤种类、酸碱度、肥沃度等对花卉生长有重要影响。
花卉繁殖与栽培技术
繁殖方法
包括种子繁殖、扦插繁殖、分株繁殖、嫁接繁殖等。
《花的学校》ppt课件
目录
• 花的学校概述 • 花卉基础知识 • 花卉养护管理技巧 • 花卉文化内涵及价值 • 校园实践活动设计 • 总结与展望
01
花的学校概述
学校背景与特色
01
背景介绍
02
特色鲜明
花的学校成立于20世纪80年代，是一所专注于花卉园艺教育的知名学校。

新版三年级上册《花的学校》部编本(共21张PPT)

着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
0
我们都是花孩子
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗源自你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
0
有“新鲜感”的语句
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
把水花儿溅起多高。思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
雨一来，他们就放假了。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
他喊：“妹，小心，滑！” 自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

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边听边想：你知道了什么？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
谁能学一学这种声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
这句话是一个什么句子？这样说是为了突出什么？
精读
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。
导入
花的学校
初读
闯关游戏
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。
导入
导入
精读
默读质疑
花儿们的地下学校是什么样子的？花儿们的妈妈是谁？花儿们的老师是谁？
……
精读
精读解疑
想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？一、Байду номын сангаас、六自然段
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
初读
我会认
荒野衣裳碰触
口笛猜出放假
跳舞扬起墙角
狂欢双臂狂欢
罚站能够落下
“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”，还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。
初读
我会写
猜落荒狂假罚笛舞扬够臂所
初读
我会写
荒落舞
初读
我会读
让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。要求：
精读解疑
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。
精读
精读解疑
雨一来，他们便放假了。蜜蜂一来，他们_________________________。
精读
精读解疑
树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
第一单元 · 第二课
花的学校
导入
作者卡片
泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。 1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884 至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。
花儿们的妈妈是谁？
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“ 联系实际，深入思考 ”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考 ”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。
初读
我会读
于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。
导入
第二课时
导入
导入
大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着黄色衣服的是什么花？穿着白色衣服的是什么花？
精读
精读解疑
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？
精读
精读解疑
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。