台球桌面上的角 ppt课件8
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台球桌上的角该课件反映的是北京师大版九年义务教育教课程标准实验教科书《代数》七年级下册第二章“平行线与相交线”中“1、台球桌上的角”一节的部分内容。
一、课件的使用说明1、课件开始播放时,先出现课题、使用说明及“继续”按钮。
单击“继续”按钮。
出现课件内容,如1-1图,1-2图所示:1-1图1-2 图2、选择“白球1”:当鼠标指向“白球1”时,鼠标变成“手形”单击后,显现击球竿。
如图1-3:1-3 图3、用鼠标轻轻向后拖拽球竿, 放开后, 选中的球就会(自动)击出。
球运动完后,用鼠标点“继续”。
如图1-4:1-4 图用鼠标再点“继续”。
如图1-5:用鼠标再点“继续”。
如图1-6:1-6 图用鼠标再点“继续”。
如图1-7:1-7图4、演示完成后, 用鼠标点“返回”。
5、选择“2号”白球。
重复上述步骤。
让学生讨论。
二、制作思路该课件通过用球竿打击台球,台球与台球的碰撞及台球与挡板的碰撞路线来的突出几何知识的趣味性,实用性。
为了让课的引入直观、生动,一下子就能吸引住学生;为了反映新教材“构建适合学生心理的脚手架”的特点;为学习该章台球开一个好头。
作为“台球桌上的角”课的引入,能达到激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的双重效果。
为了演示台球桌上球被击进球网这一过程中,球的运动路线与挡板间角的关系,我使用Authorware 特设计了以下主流程图。
设计:“运动1”为“1号”白球分流程图。
设计:“运动2”为“2号”白球分流程图。
1、主流程图如图2-12-1 图为了强调课件的实用性,该课件使用了多重交互,运用了目标响应和热对象响应。
其响应后的分流程图如2-2,2-3 :2-2 图2-3图三、制作过程1、在“台球桌上的角”程序窗口的流程线上添加一个显示图标图标 '背景'Authorware 文件 '台球桌面上的角.a6p'1 图标总计, 37 千字节2003年4月13日,命名为“背景”。
2.1台球桌面上的角《21 台球桌面上的角》台球,作为一项备受欢迎的室内运动,其桌面看似简单,实则蕴含着丰富的几何奥秘。
其中,角的存在和变化尤为关键。
当我们站在台球桌前,准备击球的那一刻,目光所及之处尽是各种角度。
球与球之间的位置关系,球与桌边的碰撞轨迹,无一不是由角来决定的。
首先,让我们来了解一下台球桌面上最基本的角——直角。
台球桌的四个角通常都是直角,这为我们提供了一个稳定的边界和参考。
当球滚向桌边,与直角边碰撞时,其反弹的方向遵循着一定的规律。
这种规律是基于物理学中的反射原理,即入射角等于反射角。
比如说,一个球以一定的角度撞击桌边,如果入射角是 30 度,那么它反弹的角度也会是 30 度。
这一规律在我们击球时的策略制定中起着至关重要的作用。
如果我们想要将目标球打进特定的口袋,就需要准确地计算出击球的角度,以及球与桌边碰撞后的反弹角度。
除了直角,还有许多其他类型的角在台球桌上发挥着作用。
比如,两个球之间形成的夹角。
当我们想要通过击打一个球来撞击另一个球时,这两个球之间的夹角就决定了击球的力度和方向。
如果夹角较小,我们可能需要更精准的控制力度,以免击球后无法达到预期的效果;而如果夹角较大,那么击球的容错率相对会高一些。
再来说说球在桌面上滚动时形成的动态角。
当球沿着直线滚动,然后因为碰撞改变方向,这就形成了一个角度的变化。
这种变化对于我们判断球的后续轨迹至关重要。
有时候,一个小小的角度偏差可能会导致球完全偏离目标口袋,让我们错失得分的机会。
在实际的台球比赛或娱乐中,我们经常会遇到需要通过巧妙地利用角度来实现复杂击球的情况。
比如“斯诺克”比赛中,选手们常常会通过将母球藏在其他球后面,使得对手难以直接击打目标球。
这时,球与球之间形成的多个角度关系就需要选手们进行精确的计算和判断。
此外,不同的击球点也会影响球的旋转和角度变化。
如果我们击打母球的上部,球会向前旋转,与桌边碰撞后的角度变化相对较小;而如果击打母球的下部,球会向后旋转,与桌边碰撞后的角度变化则会较大。