大众化攀比心理(即面子问题或者虚荣心)虚荣心理：心理学上认为，虚荣心是一种被扭曲了的自尊心，是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感。
当人们积极参加社会活动时，如果过分注意别人的看法，往往会强化从众心理，导致虚荣心理的产生。
所谓虚荣心理，实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，在社会生活中，人人都有自尊心，人们都希望得到社会的承认，自尊心强的人，对自己的声誉.威望等等比较关心，而虚荣心强的人一般自尊心都很强。
物质攀比和炫耀性攀比产生原因：1.“面子观念的驱动”。
五十多年前，林语堂先生在《吾国吾民》中认为，面子是统治中国的“三女神”之一。
“讲面子”是中国社会普遍存在的一种民族心理，面子行为反映了中国人尊重和自尊的情感和需要，丢面子就意味着否定自己的才能，这是万万不能接受的，于是有些人为了不丢面子，通过“打肿脸充胖子”的方式来显示自我。
2.与戏剧化人格倾向有关。
爱慕虚荣的人多半为外向型.冲动性.反复善变.做作.具有浓厚.强烈的情感反应，装腔作势.缺乏真实的情感，待人处事突出自我.浮躁不安。
3.虚荣心的背后掩盖着的是自卑与心虚等深沉心理缺陷。
具有虚荣心理的人，多存在自卑与心虚等深层心理缺陷，只是一种补偿作用，竭力追慕浮华，以掩饰心理上的缺陷。
克服：1.做到自尊自重克服虚荣心这是首先要做到的。
做人起码要诚实、正直，绝不能为了一时的心理满足，不惜用人格来换取。
有的少女为了满足物质的追求，牺牲自己最宝贵的贞操，是值得深思的。
只有把握住自尊与自重，才不至于在外界的干扰下失去人格。
2.树立崇高理想人应该追求内心的真实的美，不图虚名。
很多人能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，就是因为有自己的理想。
同时，做到有自知之明。
这就是说要能正确评价自己，既看到长处，又看到不足，时刻把消除为实现理想而存在的差距作为主要的努力方向。
3.正确对待舆论，因为虚荣心与自尊心是联系的，自尊心又和周围的舆论密切相关。
《乌合之众：大众心理研究》读后感摘要与大纲《乌合之众：大众心理研究》是法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞的代表作之一，通过深入分析群体行为的心理学特征，揭示了集体行动背后的多重动力机制。
本书不仅为我们提供了一套理解社会现象的重要工具，还提出了许多具有普遍意义的经验教训。
以下是结合勒庞著作精髓提炼出的关键点及读后感。
一、概述《乌合之众》主要探讨了一个重要概念——群体心理，它指出个体在大集体中会失去个性和独立思考能力，转而受到群体情绪的支配。
群体的无理性、冲动性等特征被详细描绘，作者通过大量历史事件和个人经历佐证其观点。
二、核心框架群体的心理特质：勒庞认为群体有自身独特的心理结构，群体中的个人会被同化为一种“匿名状态”，这种状态下人的判断力会降低，情绪变得极端。
领袖的作用与影响力：书中强调了领导者对群体行为的巨大影响。
有效的领袖能够引导甚至操控集体情绪。
历史事件与案例分析：通过具体的历史事件和案例来说明上述理论观点的有效性，增加其说服力。
三、重要经验教训警惕个人身份在群体中的消融：个体一旦融入更大规模的群体中，便容易失去自我判断的能力。
对此，我们需要保持独立思考，在公共讨论或社交场合保持批判精神。
理解领导者的角色与影响：掌握并识别有效领导者的行为模式及其影响力，有助于我们在面对复杂情境时做出更加明智的选择。
理性看待社会运动和舆论：认识到群体行动往往充满情感色彩，缺乏长期规划。
因此，在参与或支持任何集体性活动之前，应保持冷静客观的态度。
四、个人感悟读完《乌合之众》后，我深刻意识到个人在群体中的位置及其可能面临的挑战。
我们每个人都有责任培养独立思考的能力，同时也要警惕身边环境对我们心理的影响。
此外，在面对社会热点问题时更加需要理性分析而不是盲目跟风。
总之，《乌合之众》不仅是一部关于集体行为的心理学著作，更是一本值得反复阅读的经典之作。
结语通过对《乌合之众》的学习与反思，我们能够更好地理解人类社会中群体心理的重要性和复杂性，并学会如何在其中保持清醒头脑。
十二公民心理学深度解析电影《十二公民》的故事背景是政法大学学生为通过补考请来十二位社会各界不同阶层、不同职业的人来充当陪审团，通过模仿英美法庭陪审制，必须所有人全部意见一致通过才能结束。
案件内容是一个饱受争议的20岁“富二代”弑父案，十二位陪审员有医生、房地产商、保安、教授、保险推销员等。
电影中一开始十二个陪审员出现了11：1的有罪判定，经过一系列的反转证实，由8号陪审员一个人说服十一人，最后完成了12：0的大逆转。
最初，十二个人中十一个人为了早点完成任务或者是心里已经给这个所谓的“富二代”定了罪从而投了有罪。
这很大一部分原因是社会对“富二代”团体的刻板印象，带着有色眼睛去看这个案件，在下意识的判断中就带着偏见。
例如10号的地域歧视“外地的二道贩子能有实话吗？”①。
只有8号陪审员一直在坚持讨论案件，疑罪从无，这里通过后面他身份的揭示也反应了这是他的社会角色②——检察官的身份决定的。
①【社会心理学电子书第九章偏见】②【社会心理学电子书第五章社会角色】俗话说；“枪打出头鸟”，一个人的特殊引起了所有人的关注，8号认为富二代无罪。
8号陪审是男主，第一次投票就是无罪，同时他的身份是最神秘，电影在最后揭示他是一个检察官。
做出无罪的选择，是职业素养使然也是一种合理的怀疑态度。
8号陪审员，给我的感悟就是认真、坚持和明确的态度。
在所有人都想要敷衍了事的时候，他提出了“天下没有百分百的事情，所谓的百分之百都是四舍五入的那么一结果”。
在讨论过程中，他不怕质疑，甚至主动提出质疑，认真的态度引导着他坚持寻找证人证词的漏洞。
他让我感触到，每个人对待事情都应该怀着认真的、坚定的态度，同时要充满怀疑精神。
8号陪审员面对众多意见不一致的其他十一位陪审员，他没有选择从众，而是坚持自己的想法——无罪。
不光是因为认真对待的态度还有就是他明确的想法。
他明确的知道这个案件存有疑点，无论发生什么事情都不会影响他。
他有着古代的“虽千万人吾往矣”的名士气概。
科技科普主题一、课程性质与任务大众传播心理学是一门研究大众传播过程中传播者和受众的心理现象及其规律的学科。
本课程的任务是使学生掌握大众传播心理学的理论知识，提高学生对传播现象的分析能力和实践应用能力。
二、课程目标1. 掌握大众传播心理学的基本概念、理论和方法；2. 了解传播者和受众的心理特征和行为规律；3. 掌握传播效果的影响因素和评估方法；4. 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
三、课程内容与要求1. 大众传播心理学概述（4学时）介绍大众传播心理学的定义、研究对象和方法。
阐述大众传播心理学的发展历程和现状。
2. 传播者的心理（8学时）分析传播者的认知、情感和动机等心理因素对传播行为的影响。
探讨传播者的个性特征和行为风格与传播效果的关系。
3. 受众的心理（12学时）介绍受众的需求、兴趣、态度和群体心理等对信息接受的影响。
分析受众的认知偏差、刻板印象和信息处理过程。
4. 传播媒体与心理（8学时）研究不同媒介形式对受众心理的影响。
分析媒介内容、设计和呈现方式对受众认知、情感和行为的干预。
5. 传播效果与评估（4学时）探讨传播效果的概念、理论及影响因素。
学习如何运用科学方法评估传播效果。
6. 大众传播心理学案例分析（4学时）选择典型案例，进行深入剖析，提高学生对理论知识的应用能力。
组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
四、课程评价与考核方式1. 课堂参与度：根据学生在课堂讨论中的表现进行评价；2. 作业：布置相关主题的论文或报告，检验学生对课堂知识的掌握程度和应用能力；3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握情况和应用能力；4. 大众传播心理学案例分析：组织学生进行小组讨论，撰写分析报告，评价学生对理论知识的应用能力和分析问题的能力。
