总结:
从20世纪比奈开始,心理测验迅速发展,其发 展的基本轨迹是:20年代进入狂热期,40年代达 到顶峰,50年后代以后经典测量理论达到成熟并 稳步发展, 60年代以后,测量理论上出现项目反 应理论(IRT)和概化理论(GT),正在引起心理测 量学的理论变革。
现代心理测量在中国的发展
1.中国心理测验简史(解放前) 1914年,克雷顿(Creighton)比较中美儿童智力 差异(广州,500人) 1917年,樊炳清介绍引入“比内-西蒙智力量表” 1918年,瓦尔克特(Walcott)用推孟修正量表施测 (清华) 1918年,俞子夷编制“小学生毛笔书法量表”
西方心理测量发展历程
法国沈干(E·Sequin) (他是训练智力落后者的先驱) 1837年,创建第一座教育智力落后儿童的学校 1846年出版《白痴:用生理学方法进行诊断和治 疗》 首创感官训练、肌肉训练等训练智力落后儿童的 方法 沈氏拼图板
西方心理测量发展历程
2、现代心理测验的早期探索者 美国心理学家波林(E·G·Boring)《实验心理 史》:“在测验领域中,19世纪80年代是高尔顿 的10年,90年代是卡特尔的10年,20世纪头10年 则是比奈的十年”
西方心理测量发展历程
卡特尔关于测验理论上的论述
心理学只有立足于实验和测量,才能达到自然 科学要求的准确性; 心理测验只有建立普遍的统一标准,并要与常模 相比较,才有意义和价值。
西方心理测量发展历程
(3)比奈/比内(A·Binet) 1886年出版他的第一部著作《推理心理学》 1889年与亨利·博尼(Henri Beaunis)在索那建 立法国第一个心理实验室 1891年出版《人格心理学》 1895年创办法国心理杂志《心理学年报》 同年,与亨利(V·Henri)联名发表文章批评当 时流行的测验偏重简单感觉,不能测出真正的智 力