全国高等教育科学十五'规划重点研究课题

课题名称：大学研究性教学研究课题批准号：BIA050025课题级别：国家一般课题课题拨付经费：5.5万元学科分类：高等教育课题鉴定时间：2009年10月课题负责人：姚利民湖南大学教育科学研究院主要成员：刘子建刘又文刘赞英沈云林康雯史曼莉王岚蒋家琼龙跃君周长江彭献韩旭杨华周志雄彭凡方棋洪官邑朱静然张瑜张艳红研究总报告一、简介1．标题全国教育科学规划十五课题（国家一般课题）——“大学研究性教学研究” . 教科规办函（2006）1号（BIA050025），主持人为湖南大学教育科学研究院姚利民。

2．序言2006年初，我们获准全国教育科学规划十五课题（国家一般课题）——“大学研究性教学研究”后，课题主持人姚利民以原课题申请书为基础，在和课题组主要成员讨论的基础上撰写了研究方案，以通讯方式征求了有关专家的意见和建议，并根据专家的意见和建议修改了研究方案，随后，课题组成员在主持人的指导、协调下完成各自的任务，主要是理论研究、实证调研和课程研究性教学，并对课题组成员进行了调整充实。

本课题组由来自湖南大学、河北科技大学、长沙学院的19位教师和研究人员组成。

在4年多的时间里，课题组对大学研究性教学进行了较为系统、全面、深入的研究，完成本课题所产生的论文在《中国大学教学》《中国高等教育》等学术性期刊上公开发表18篇，其中在CSSCI期刊上发表6篇，被中国人民大学复印报刊资料《高等教育》全文复印1篇；完成本课题所产生的成果获湖南省省级教学成果一等奖1项、二等奖1项、河北省省级社科优秀成果三等奖1项、河北省省级教学成果二等奖1项。

3．摘要研究性教学是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标，通过教学过程的研究性，引导学生进行研究性学习，从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学，在国家和大学高度重视并一定程度上进行了研究性教学尝试的当下，开展大学研究性教学研究具有重要理论意义和实践价值，我们主要从大学研究性教学的理论研究、实证调研和学科课程研究性教学探索三个方面开展研究，理论研究主要探讨大学研究性教学的必要性和可行性、理论基础、研究性教学思想发展、价值、内涵、特征、过程、国外大学研究性教学的经验等，实证调研包括教学现状的调研和大学研究性的调研，发现了大学教学的现状特别是研究性教学的现状，分析了原因，提出了实施研究性教学的条件和对策；学科课程研究性教学探索在探讨研究性教学原则和方法的基础上，在机械基础系列课程、理论力学课程教学中进行了研究性教学的实践探索。

全国教育科学“十五”规划国家重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告北京市密云实验区穆家峪中学课题组执笔人：张燕华联系电话：61051944(校)邮编：101500Email: zhangyanhua68@sina.cim农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告一、子课题立项研究的基本情况1．子课题名称农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究2．子课题提出背景与原因（1）随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村中学生的心理负荷也在加重。

片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待等都对学生产生较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些必然使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。

（2）这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。

第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。

随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了；随着市场经济的发展，由于学校收费的增加，教师是收费的直接参与者，难免就此背上黑锅，成为学生和家长眼中金钱的奴隶，“德治”地位也动摇了。

第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到就会产生强烈的逆反心理或采取反抗行为。

第三，时代变了，学生变了，可教师的意识没有跟上时代步伐或不愿接受这个事实，就形成了教师和学生之间在教育上的分歧。

学校教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。

全国教育科学“十五”规划项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别
徐同文地级市高等教育发展战略研究教育部重点课题
年山东省教育厅科技计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别毛红旗工控网络化的研究一般课题许长谭凝聚态物质中的孤子激发与信息传递一般课题年山东省教育厅社科计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别曲文军《汉语大词典》疏误系列研究报告一般课题李明军康雍乾时期的文化和十八世纪的文人小说一般课题李玉增临沂市商业批发市场建设与产业结构调整研究一般课题年山东省文化厅艺术科学项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别刘廷乾山东籍元杂剧作家作品研究一般课题李守玉通过歌手素质考核谈视唱练耳一般课题山东省教育科学“十五”规划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题韩延明沂蒙教育史一般课题刘恩允高校教学质量评价机制的建构与运作模式探讨一般课题李红婷世纪中国科学教育理论和实践模式探讨一般课题綦明男高等师范院校科技教育研究一般课题
王锡宏山东省地方高校与地方社会经济“双向”结合与
“双赢”格局探讨
一般课题
徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题年临沂市科技发展计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别蒋学华电流变液相变特性及其应用研究一般课题冯尚彩三消丹和前列春的质量标准研究一般课题吴峰绞股蓝的组培快繁和新产品开发一般课题
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全国教育科学“十五”规划项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别
徐同文地级市高等教育发展战略研究教育部重点课题
年山东省教育厅科技计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别毛红旗工控网络化的研究一般课题许长谭凝聚态物质中的孤子激发与信息传递一般课题
年山东省教育厅社科计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别曲文军《汉语大词典》疏误系列研究报告一般课题李明军康雍乾时期的文化和十八世纪的文人小说一般课题李玉增临沂市商业批发市场建设与产业结构调整研究一般课题
年山东省文化厅艺术科学项目(项)
主持人课题名称课题编号项目类别刘廷乾山东籍元杂剧作家作品研究一般课题李守玉通过歌手素质考核谈视唱练耳一般课题
山东省教育科学“十五”规划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题韩延明沂蒙教育史一般课题刘恩允高校教学质量评价机制的建构与运作模式探讨一般课题李红婷世纪中国科学教育理论和实践模式探讨一般课题綦明男高等师范院校科技教育研究一般课题
王锡宏山东省地方高校与地方社会经济“双向”结合与
“双赢”格局探讨
一般课题
徐同文山东省区域性中心城市高等教育发展战略研究一般课题
年临沂市科技发展计划(项)
主持人课题名称课题编号项目类别蒋学华电流变液相变特性及其应用研究一般课题冯尚彩三消丹和前列春的质量标准研究一般课题吴峰绞股蓝的组培快繁和新产品开发一般课题
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全国教育科学“十五”规划国家重点课题全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告北京市密云实验区穆家峪中学课题组执笔人：张燕华联系电话：61051944(校)邮编：101500Email: zhangyanhua68@sina.cim农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究结题报告一、子课题立项研究的基本情况1．子课题名称农村初中教育与教学活动中心理健康教育方法的研究2．子课题提出背景与原因（1）随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村中学生的心理负荷也在加重。

片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待等都对学生产生较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些必然使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。

（2）这几年教师经常谈论一个问题：当今的学生难管理。

第一，时代的进步使教师在学生心目中的位置发生了质的变化。

随着时代的不断健全，法律面前人人平等，必然形成人格的平等，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得教师的“法治”地位发生了动摇；随着学生获得知识的媒体和渠道的增加，对教师的依赖越来越小，这使得教师的“师治”地位动摇了；随着市场经济的发展，由于学校收费的增加，教师是收费的直接参与者，难免就此背上黑锅，成为学生和家长眼中金钱的奴隶，“德治”地位也动摇了。

第二，学生的心理发生了巨大变化，他们寻求平等，要求人格独立的愿望越来越强烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，如果得不到就会产生强烈的逆反心理或采取反抗行为。

第三，时代变了，学生变了，可教师的意识没有跟上时代步伐或不愿接受这个事实，就形成了教师和学生之间在教育上的分歧。

学校教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。

我国教学设计的发展历程教学设计的成功与否直接影响到教学活动的有效性和可控性。

该文首先追溯了我国教学设计的历史，肯定了教学设计研究日趋繁荣的局面及取得的成果[1]。

然后从一门学科是否成熟的角度分析了我国教学设计的现状，指出了我国教学设计研究中还存在的问题。

最后，作者还对我国教学设计未来的发展趋势提出了自己的看法，希望能引起国内同行的争鸣。

标签：教学设计；现状；发展趋势随着高等教育事业的蓬勃发展和我国基础教育课程改革的深入开展，教学设计已成了国内教育技术界研究的热点和焦点问题之一。

众多教学设计工作者都从理论或实践的角度对其进行了研究，并取得了一定的成效。

我们从教学设计的历史、现状及发展趋势的视觉对其进行全面的透视，以便大家对教学设计有一个更清楚的认识。

一我国教学设计的历史教学设计在国外已经历了较长的发展历程，并取得了显著的成效。

1987年《外语电化教学》杂志刊登了第一篇有关教学设计的文章，教学设计开始被引入国内。

在这短短的20年里，国内教学设计已有了很大的进展。

我们根据国内教学设计发展的特点将其历程大致分为以下几个阶段：第一阶段，初次引入，蓬勃发展（1987年——1994年）教学设计于20世纪80年代引入国内，在其发展之初就显示出了巨大的生命力，在理论与实践方面都取得了可喜的成果。

具体表现在以下几个方面：1 翻译和介绍了一些国外教学系统设计理论和方法方面的研究成果。

先后翻译出版了以下国外教学系统设计理论和方法方面的研究成果：1986年，上海华东师范大学出版社出版了布卢姆等编，罗黎辉等译的《教育目标分类学·第一分册：认知领域》；1987年，北京教育科学出版社出版的加涅主编，张杰夫主译的《教育技术学基础》；1990年，原国家教委电教司组织编译的《教学媒体与教学设计》。

2 开设了教学系统设计课程，教学系统设计成了教育技术学专业的主干课程之一。

3 出版了一批有关教学设计研究的专著，为实际工作的开展提供了较好的理论基础。

中国教育学会“十五”规划重点课题——“中小学课程改革与考试”子项目高中生物课程改革与考试开题报告主报告人：施问华江苏省滨海中学江苏省东台中学江阴高级中学金湖高级中学滨海县明达中学滨海县八滩中学二○○四年五月十日目录一、课题研究的背景分析二、课题研究的理论价值和实践价值(一)理论价值(二)实践价值三、本课题研究的目标、重点(一)研究的目标(二)研究的重点四、课题界定和几个相关的重要概念(一)课题界定(二)考试的种类(三)与考试有关的几个基本概念五、课题研究的支撑性理论(一)高中生物新课程主要特点(二)加德纳的多元智力理论(三)教育目标分类理论(四)标准化考试理论(五)教育测量理论六、研究内容设计(一)高中生物课程改革与考试相关性研究(二)高中生物考试研究七、课题研究方法(一)文献研究法(二)行动研究法(三)经验总结法(四)实验研究法八、课题研究计划与研究人员分工九、完成课题研究任务的条件分析十、课题研究预期成果(一)系列研究论文、研究报告(二)试题库的建立与考核方案(三)高中生物考试研究网站的建立参考文献“中小学课程改革与考试”课题研究子项目——“高中生物课程改革与考试”开题报告施问华(执笔)一、课题研究的背景分析近年来，基础教育改革在世界范围内受到前所未有的重视，许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。

我国新一轮基础教育课程改革也在世纪之交启动．教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》，确定了改革目标，研制并颁布了中小学各个学科的新课程标准。

新课程已于2001年秋季开始在全国若干个实验区陆续进行实验，到今年秋季，课程改革将进入全面推广阶段。

与此同时，建立与课程改革相适应的评价体系的工作也在逐步推进，2002年底，教育部发布了体现全新教育理念的中小学评价与考试制度改革方案。

这一方案描绘了评价和考试改革的战略蓝图，必将为推动课程改革提供坚实的基础和保障．评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用，考试是评价的重要方式之一。