品德与社会5上课时备课
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重点：学习宽以待人的基本要求。
难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
活动过程
(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢?
(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
(在这一环节中，教师要营造和谐、民主的师生关系，要引导学生大胆地表达自己的观点，指出教师的缺点)
讨论交流：
学生分组评议
结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。
交流生兴趣高
让学生在游戏中体验规则加深印象
活动拓展
课外探究活动：①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。
(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。
4．请看我的行动吧
(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。
(2)你准备取谁之长补己之短呢?
(3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?
(4)学生动手制作“提示卡”。
制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。
(5)教师总结：
汇报
思考：读了这句名言，你又明白了什么?
(在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定)
重点难点
重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。
教学方法
②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。
③宽容就是忍让。
讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
讨论交流：这样做就是宽容
思考：①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
3．我们要学会宽容
(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。
(2)先小组讨论，然后全班交流。
(3)出示《一位父亲给儿子的信》。
(4)谈谈读后的体会。
(5)我来帮忙出主意。
想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?
(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查了解生活中有哪些其他人值得你学习的地方
学生调查了解生活中其他人值得学习的地方
活动过程
1．尺有所短，寸有所长
(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么?
(2)出示名言：
骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。——顾嗣协
(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?
2．说说我的长处和短处
(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?
(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢?
(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?
(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?
查查字典：我这么理解“宽容”
讨论交流：这样做就是宽容。
(3)教师小结，板书：宽容
2．我们做人要宽容
(1)出示《胡佛的故事》。
(2)思考：
①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
(4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。
(5)讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
(
(6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人宽容的经历吗?当时你的心情怎样?
(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。
课时备课
课题
三人行，必有我师
教学目标
1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。
2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。
3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
先小组讨论，然后全班交流。
小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
板书设计
三人行，必有我师
教学反思
课时备课
课题
学会宽容
教学目标
1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。
3．认知目标：学习宽以待人的基本要求。
重点难点
(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?
3．取人之长、补己之短好处大
(1)出示二：《过河》
(2)出示三：《周防的故事》
(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作?
(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢?
难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。
教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
收集到或发生在身边宽容别人的故事。
活动过程
(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢?
(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
(在这一环节中，教师要营造和谐、民主的师生关系，要引导学生大胆地表达自己的观点，指出教师的缺点)
讨论交流：
学生分组评议
结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。
交流生兴趣高
让学生在游戏中体验规则加深印象
活动拓展
课外探究活动：①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。
(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。
4．请看我的行动吧
(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。
(2)你准备取谁之长补己之短呢?
(3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?
(4)学生动手制作“提示卡”。
制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。
(5)教师总结：
汇报
思考：读了这句名言，你又明白了什么?
(在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定)
重点难点
重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。
教学方法
②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。
③宽容就是忍让。
讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?
讨论交流：这样做就是宽容
思考：①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
3．我们要学会宽容
(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。
(2)先小组讨论，然后全班交流。
(3)出示《一位父亲给儿子的信》。
(4)谈谈读后的体会。
(5)我来帮忙出主意。
想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?
(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
观察法、比较法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
调查了解生活中有哪些其他人值得你学习的地方
学生调查了解生活中其他人值得学习的地方
活动过程
1．尺有所短，寸有所长
(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么?
(2)出示名言：
骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。——顾嗣协
(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?
2．说说我的长处和短处
(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?
(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢?
(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?
(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?
查查字典：我这么理解“宽容”
讨论交流：这样做就是宽容。
(3)教师小结，板书：宽容
2．我们做人要宽容
(1)出示《胡佛的故事》。
(2)思考：
①当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?
②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。
③如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?
(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?
(4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。
(5)讨论：①假如你就是那个老师，你会怎么做?②老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?
(
(6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人宽容的经历吗?当时你的心情怎样?
(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。
课时备课
课题
三人行，必有我师
教学目标
1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。
2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。
3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
先小组讨论，然后全班交流。
小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?
①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。
①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。
板书设计
三人行，必有我师
教学反思
课时备课
课题
学会宽容
教学目标
1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。
3．认知目标：学习宽以待人的基本要求。
重点难点
(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?
3．取人之长、补己之短好处大
(1)出示二：《过河》
(2)出示三：《周防的故事》
(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作?
(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢?
