幼儿园小班科学活动教案《变了 变了》

小班科学《变了变了》教案及活动反思一、教学目标1.感知物体形态变化的基本特征，了解物体可以由一种形态变成另一种形态。

2.培养动手操作能力，激发探索欲望。

3.培养合作意识，学会与同伴分享探索成果。

二、教学重难点重点：感知物体形态变化的过程，了解变化后的物体特征。

难点：通过实践活动，培养幼儿的观察、分析和表达能力。

三、教学准备1.教具：冰块、热水、盐、放大镜、记录卡、画笔。

2.分组材料：每组一个透明玻璃杯、一个热水瓶、一个冰块、一把小勺子、一张记录卡。

四、教学过程1.导入教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特征（颜色、形状、大小等）。

邀请幼儿用手触摸冰块，感受冰块的温度。

2.探索活动教师将冰块放入透明玻璃杯中，加入热水，引导幼儿观察冰块的变化。

邀请幼儿猜测冰块会发生什么变化，并说出自己的理由。

教师记录幼儿的猜测，等待冰块融化。

3.观察与记录冰块融化后，教师引导幼儿观察玻璃杯中的水，询问幼儿是否发现了什么变化。

教师出示放大镜，引导幼儿观察水中的冰块痕迹，让幼儿了解冰块融化后的形态。

邀请幼儿在记录卡上画出水中的冰块痕迹，记录自己的观察结果。

4.分组讨论教师将幼儿分为若干小组，每组讨论冰块融化的原因，以及冰块融化后的形态变化。

教师巡回指导，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点。

教师出示盐，引导幼儿了解盐可以加速冰块融化的过程。

教师邀请幼儿再次进行实验，观察盐对冰块融化的影响。

6.活动延伸教师引导幼儿回家后，与家长一起探索其他物体的形态变化。

家长协助幼儿记录观察结果，带到幼儿园与同伴分享。

五、活动反思1.教学效果本次活动中，幼儿对冰块的形态变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索过程。

通过实践活动，幼儿对物体形态变化有了更直观的认识，观察、分析能力得到了锻炼。

2.教学不足在分组讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，无法完整表达自己的观点。

部分家长在活动中过于干预，影响了幼儿的独立探索。

3.改进措施在今后的教学中，注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象。

木耳的区别。
说 3、动手操作 活 幼儿自己动手泡发木耳。引导幼儿在动手的过
程中感知、交流、记录木耳从“小（硬）——
动 大（软）”的渐变过程。 过 4、律动游戏 程 请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教
师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿 随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最 大。科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想 象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动 静结合，并能产生愉悦的情感体验。
品。
2．提高观察能力、语言表达能力
和动手操作能力。
3．体验探究科学的兴趣。
说 教 活动准备
活动准备是为具体活动目标服务
材 的，同时幼儿是通过与环境、材料
的相互作用来获得发展的。为使活 动呈现出趣味性、综合性和实用性， 寓教育于实际操作和游戏中，我做 了以下准备：
1)木耳、菊花和茶叶若干(多于幼 儿人数);
说
1、多种感官参与法
学 在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想
(想象)、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，
法 重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法 采用游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们
始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、尝试法 鼓励幼儿想一想，说一说，引导幼儿大胆表现;在操
2)人手一个一次性杯子，温水 3)人手一份操作表、笔
1、直观法
说
教 这里使用的是演示法，通过演示
法 “变魔术”，激发幼儿的学习兴趣。未
泡发木耳有它独特的外型特征，小小的，
硬硬的，通过教师的演示以及幼儿的亲
身体验，动静结合，使教学成为有趣的
活动
2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼

《变了变了》幼儿园小班教案一、教学目标：1.能听懂并正确运用《变了变了》这首儿歌。

2.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的注意力和观察能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备：儿歌《变了变了》的录音、海报、彩色纸、剪刀等。

三、教学过程：1.创设情境：教师播放《变了变了》儿歌的录音，带领幼儿听歌并跟读。

2.歌曲动作表演：教师带领幼儿整理音乐，进行《变了变了》的动作表演。

例如：第一段歌曲时，幼儿可以模仿鱼的姿势，手指做成鱼嘴；第二段歌曲时，幼儿可以模仿鸟的姿势，两手做成翅膀；第三段歌曲时，幼儿可以模仿猫的姿势，用两手模仿猫的胡须。

让幼儿跟着音乐的节奏一起动作。

3.观察讨论：教师用彩色纸剪出鱼、鸟和猫的形状，贴在白板上或教室的墙上。

然后问幼儿：“你们觉得这几样东西有什么不同呢？”引导幼儿观察形状、颜色和特点，让幼儿发表自己的想法。

4.分组游戏：将幼儿分成小组，每组分配一种动物形状的卡片，比如一组是鱼的卡片，一组是鸟的卡片，一组是猫的卡片。

教师让每组幼儿站成一排，把卡片发给每组的幼儿，要求他们合作、默契地在音乐的节奏中，根据歌词做出相应的动作。

例如，在“变了变了，变成了一条大鱼”这句歌词时，鱼组的幼儿要一起做出鱼的动作。

每组幼儿轮流表演。

通过游戏，培养幼儿的观察力和合作意识。

5.创作活动：让幼儿自由发挥，利用彩色纸剪刀，制作自己喜欢的动物形状。

可以是鱼、鸟、猫，也可以是其他自己喜欢的动物形状。

鼓励幼儿在制作过程中，按自己的想法进行创作。

6.展示分享：请每个幼儿把自己制作的动物形状展示给大家，并分享自己制作的思路和想法。

7.小结：教师总结今天的学习内容，并与幼儿一起回顾《变了变了》这首儿歌的内容。

鼓励幼儿再次跟着音乐的节奏一起唱。

四、教学评价：1.幼儿通过动作表演，能够正确模仿并运用歌曲内容。

2.幼儿能够观察并表述不同动物的形状、颜色和特点。

3.幼儿能够积极合作，与小组成员一起完成任务。

4.幼儿能够按照自己的想法进行创作，并展示分享。

幼儿园小班科学教案《变了变了》1、教学目标1.让幼儿了解物质的分类；2.让幼儿了解物质的可变性；3.发展幼儿的观察能力和思维能力；4.教育幼儿尊重生命、爱护环境的意识。

2、教学准备1.盘子、水杯、勺子、毛巾等物品。

2.化妆棉、水彩、草稿纸等物品。

3.一张幻灯片或黑板。

3、教学内容及步骤3.1、导入环节（5分钟）老师告诉幼儿今天的学习主题是“变了变了”，并且在幻灯片、黑板上描绘一些物品的图片。

老师指着图中的物品，鼓励幼儿猜想这张图里的物品在经过什么样的变化后，会变成什么样子。

3.2、观察环节（10分钟）教师摆放一些物品在课桌上。

让幼儿观察，问他们这些物品属于什么分类？幼儿可以按照不同的颜色、形状、大小等等一些不同的特征来进行分类。

3.3、实验环节（15分钟）老师给每个幼儿一张草稿纸，两个化妆棉和一小杯水彩。

接着，老师指导幼儿将化妆棉浸湿后，在草稿纸上画一个圆形，最后加上“眼睛”和“嘴巴”，就得到了一个“人脸”。

接下来，老师请幼儿蘸一些颜料，涂在“人脸”的脸部，观察颜料的变化，直至颜料渐已变干，再娓娓道来这个实验的意义和幼儿的心得。

3.4、总结环节（10分钟）老师在黑板上画一个如下简单的框架式图表，问幼儿物品的分类与颜料的变化两者有什么样的关系？物品的分类||颜料的变化———————引导幼儿说出物品的分类是一种可以通过某些特征来对物品进行归类的过程，而颜料的变化则属于物质的可变性质。

在幼儿可接受的层面上，讲述一下这些变化的简单的自然科学知识。

3.5、延伸环节（5分钟）老师问幼儿是否有没有见过小虫子？并引导幼儿说出小虫子的形状及一些有趣的特征。

为了教育幼儿尊重生命和环境的意识，老师在适当的时候，可借助手中的绘画材料，鼓励幼儿亲手画一只小虫子。

4、教学反思本节科学课延续了上节化学课的思想转化能力，继续训练了幼儿的观察能力和思维能力。

在引导幼儿分类、实验颜料变化等环节上，老师要讲述的内容简单易懂，生动有趣。