生物七年级上册第一单元第一章第二节 学会观察 课件(36张ppt)

植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
1、在调查活动中除〔 D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是B
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
生物调查表
调查人________ 班级_________
调查时间______
天气情况_____
调查地点_______________________
生物名称
数量生活环境生Fra bibliotek的归类植物
动物
细菌
形态结构特点
真菌
陆 生
生活环境
生
物
水 生 生 物
用途
作物
家畜
家禽
宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
第二节 调查周边环境中的生物
调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。
人口普查
森林资源调查
调查
调查是科学探究的常用方法之一， 我国的森林资源五年清查一次是调查， 人口普查也是调查。
问：在调查过程中，如果调查范围过 大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 答：选取一部分调查对象作为样本。
3、请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑 菇 E、小鸡 F阳光 G山 H珊瑚礁 I 钟乳石 J机器人 K、鲸 L、金鱼 M 恐龙化石

课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：

一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
③墙藓
阴暗潮湿的地方 很多
2.材料用具
_调_查__表___，笔，_望__远_镜___，_放__大_镜___，照相机等。
3.方法步骤
选择__调_查__范_围___→分组→设计_调_查__路_线____→调查
→_归__类__→__整_理__。
4.注意事项
调查表
(1)设计合适的_______。
(2)认真观察，__如_实__记_录___。
班级
2015.05．28 生活环境 平地及小坡 花坛中 阴暗潮湿的地方 草丛中 池塘边 多处 池塘 树上 潮湿的地方 潮湿的地方
初一（06）
天气
晴
对调查到的生物进行归类：
归类方法
归类结果
举例
植物 海带、小麦、水仙
按 形态结构特点
分为
动物 鱼、马、蝴蝶 其他生物 细菌、真菌、病毒
生活环境 按照
陆生生物 松、月季、蚂蚁 分为 水生生物 鱼、鲸、海藻
结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】
我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类， 需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_生__物__和它们的 _生__活_环__境___。 (2)尝试对调查的生物进行__归_类__，初步认识 _生_物__与_环__境_的_关__系__及__生__物_的__多_样__性_______。 (3)初步学会做___调_查_记__录__。

当堂小练
1.下列物体中属于生物的是 （B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③
B.①③
C. ②④
D.④⑤
当堂小练
2.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体所必需的（ B ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
当堂小练
3. 下列属于生物共同特征的是（ C ）
新课讲解
二、生物的特征
新课讲解
阅读教材“想一想，议一议” 中的素材，结合机器人的精彩表 演，请思考：为什么说机器人不小组讨论课本P3三个问题。
新课讲解
1.生物的生活需要营养
生物的一生 需要不断从外 界获得营养物 质，维持生存。
新课讲解
植物的生活需要营养
绿色植物从 外界吸收水、无 机盐和二氧化碳， 通过光合作用制 造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉 等有机物。
A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。 2. 简述身边生物的生存环境。按一定的特征对身 边的生物进行分类，激发学生对生物科学的热爱之情。 3. 培养学生的生物科学素养。 4. 通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学 生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
新课讲解
调查过程——实地调查
调查要仔细，注意不容 易发现的生物种类，详 细记录
新课讲解
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活 环境。 4.注意安全。