人教版七年级语文上册第21课 化石吟
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21.化石吟
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌优美的语言。
2.理清诗歌的结构,把握诗歌的主要内容。
3.了解化石,增进对生物进化的兴趣。
●重点:体会诗歌的思想感情。
2.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn(幻) ɡuǒ(裹)藏cōnɡlónɡ(葱)(茏) zhuó(卓)越骸．骨(hái) 潜．行(qián)
躯壳．(qiào) 档．案(dàng)
3.解释词语。
化为乌有: 变得什么都没有。
海枯石烂: 直到海水枯干,石头粉碎。
形容经历很长的时间。
太古: 远古的时代。
4.概括层意。
第1、2节为第一层:通过问句的形式,引发读者的想象。
第3~6节为第二层:具体抒写遐思的内容。
第7节为第三层:回应发问,照应开头。
问题一:用简洁的语言概括本诗的主要内容,并说说诗歌表达了一种怎样的思想感情。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
诗歌表达了作者对神奇的科学和伟大的人类的赞美之情。
问题二:品析语言。
1.诗歌开头一连用了六个问句,起什么作用?
用一系列的问句,能引起读者的注意和思考,也能起加强语气的作用。
另外,还表现出作者浓厚的科学兴趣和求知欲望,从而感染读者,让读者和作者一起去想象一万年前的世界,去倾听化石讲述的奇妙故事。
2.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么?这一句在全诗中起什么作用?
化石。
开启下文内容,追溯生物的进化过程。
3.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系?
人脸上的皱纹是生命历程的写照,如果说化石是人的脸,那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案。
问题三:参观或查阅资料后,以“远古的遐思——读(观)××有感”为题,写一点感想。
远古的遐思——读《化石吟》有感
长眠于地下亿万年的化石,如今陆续被人类挖掘出来。
人类利用先进的现代科技,把化石的神秘面纱一一揭开,再现了若干年前鲜为人知的事物。
我们在惊讶,在叹服。
科学的发展给我们带来前所未有的知识发现,那些重新被科学家复原出来的已经灭种的鸟、鱼、猛兽……都在我们眼前活跃着,仿佛它们就是现在生存着的猫、狗、麻雀一样。
许多已经灭种的生物,是人类、是科学把它们带回到这个现代的世界中,因此,我们才得知:“哦,原来世界上曾有过这样的生物物种。
”
作为青少年,如果我们有志气、有梦想,就要好好学习,使自己成为一个有学识的人。
也许,若干年后,你又会在某样不起眼的东西中发现一些惊人的秘密了!
见《导学测评》P42。
