浅谈信息技术在语文教学中的作用

浅谈信息技术在课堂教学中的作用

信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，而教师如何合理又有效的使用信息技术，这就需要教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用，本文试着从以下方面来论述信息技术在课堂教学中的作用：改变传统的教学方法；加强教师的主导作用；提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；帮助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验；使课堂练习方式多样化；促进学生全面发展；制作具有实效性的教学课件；提高教师的业务水平和计算机使用技能；信息技术在课堂教学中的反思。

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，教师运用现代信息技术，发挥信息技术辅助教学的特有功能，来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在教学中合理又有效地使用信息技术，我们首先需要充分理解信息技术在课堂教学中的作用。

一、信息技术的运用，改变传统的教学方法

课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。

科技・探索・争鸣　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　

浅谈现代信息技术在语文教学中的作用　

王永梅　

（宁夏育才中学，宁夏银川７５００２１）　

信息技术的发展．多媒体教学以其特有的科学性和形象性．给我　

们当前的语文教学开启了一扇全新的“天窗”．用它作为教学手段有非　

常大的优越性。我们要在语文教学的实践中．运用多媒体不断探索，不　

断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大、更积极的作用。　

１　多媒体教学能充分拓展学生思维。丰富教学信息　

传统“封闭式”的教学弊端之一．是教学缺乏应有的广度和深度．　

难以提高教学效率　当今时代．要获取丰富的知识．就必须拥有丰富的　信息。语文课程标准强调语文教学必须开发课程资源．扩大学生的阅　

读视野。而使用多媒体辅助教学．将教学内容中涉及到的事物、现象、　

过程等全部再现于课堂，提供丰富的教学信息．让学生透过事物固有　

的信息去获取知识．认识世界．从而提高教学效率　在语文教学的过程　

中．多媒体成为实现学生素质教育这一教育目标的重要手段和工具　

要让学生能放飞自己的想象．不局限于老师的讲评．多媒体成为了重　要的手段。比如《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京　

都”．学生们比较熟悉．以此为一例开启学生思考的大门。多媒体展示　

出原文的重难点，接下来重点概括苏武被拘拒降中的三次招降　老师　

示例“风云突变坎坷出使路．生死攸关忠心护国威”．同学概括为“威逼　

利诱饱尝人间苦，坚贞不屈弘扬中华魂”．让学生各抒己见等。由此可　见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。　

２　多媒体教学能激发学生学习的兴趣，调动情感　

使用多媒体辅助教学创设教学情境．则能通过综合利用图像、声　

音色彩等直观、形象的再现事物的存在及其变化的过程．语文课文内　

容与语文知识的枯燥性构成了一对矛盾　而其丰富的表现力和感染　力，能够诱发学生的学习动机．提高学生的学习兴趣和审美能力．并使　

表现言语内容的言语形式产生直观形象的感知效果　如就单元教学来　

浅谈信息技术在语文课堂中的作用

随着信息化时代的不断发展，信息技术在教育领域扮演着不可或缺的角色。在语文课堂中，信息技术更是有着独特的作用和意义。信息技术在语文教学中的应用，为学生带来了更为宽广的视野和多元化的学习方式。本文将从以下三个方面浅谈信息技术在语文课堂中的作用。

一、激发学生学习语文的兴趣

在传统的语文教学中，由于单一的教学方式和内容，很难激发学生学习语文的兴趣，从而影响到学生的学习效果。而信息技术的应用，及其所带来的图像、声音、视频等多媒体手段，则可以让学生在愉悦的心情下学习语文。信息技术可以将单调的语文课堂变得丰富多彩，还可以通过生动的教学方法，激发学生对语文知识的兴趣，让学生能够主动参与到学习当中。例如，在教授古诗词的时候，信息技术可以通过诗词画面、背景音乐、讲解视频等方式将学生置身于其中，帮助学生全面理解诗词的意境与感情，从而更加深刻地领会诗歌的内涵。

二、提高语文学习效果

通过信息技术的应用，可以让语文学习更加深入、具体。例如，在阅读课上，教师可以使用网络教材、数字图书馆、多媒体课件等方式，给学生呈现丰富的阅读材料，让学生面对着海量的信息，提高他们的信息获取与分析能力。此外，信息技术应用可以激发学生的创新能力。教师可以通过让学生制作PPT、视频等多媒体作品的方式，让学生更深入地思考和总结自己的学习经验和方法，从而提高学习效果。同时，通过信息技术的协助，学生还可以学习到一些新型的学习方法，例如利用知识图谱等工具，从多维度梳理语文知识，让学生更好地将知识点与知识体系联系起来。

三、提高教学的效率与灵活性

信息技术的应用为教师提供了更多的教学资源。例如，教师可以利用网络搜索引擎搜索各种教学资料，从而丰富自己的课堂内容和方法。此外，利用互联网和学校的网络系统，教师可以随时将自己的教学计划、备课材料上传到网站上，并且可以利用即时通讯工具和学生进行在线交流。这样，不仅使得教学效率得到了提高，也提高了教师教学的灵活性，更好地满足了学生不同学习需求。

浅谈信息技术在语文教学中的运用

内容信息技术在初中语文学科广泛运用有利于激发学生的学习兴趣、有利于激发学生情感、有利于提高教学效率、有利于突破教学难点、有利于增加阅读量。信息技术以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。

标签：信息技术；激发情感；提高教学效率；广泛性

大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段，有机地渗透到语文教学中，培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力，提高语文素养。信息技术在语文教学中的运用，让多元信息与语文的人文性得到碰撞，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。它打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面，构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式，为我们的语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。在语文教学中，运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段。作为21世纪的教师，应主动学习并运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，它必将对提高初中语文教学质量，培养学生语文能力起到一定的促进作用。它必将推动初中语文学科教学改革，促进教育事业的欣欣向荣。

一、有利于激发学生的学习兴趣

传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体的使用便改变了这种乏味的现状。计算机让课堂化无声为有声，化静为动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。具体地讲，在教学中根据课文内容，教师利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性。

二、有利于激发学生情感。

在激发情感方面，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课件也显示出其直观展示的长处。如学习《安塞腰鼓》一课，先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了“一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞”，感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那