二年级下册数学教案第一单元第2课时 统计_人教新课标

人教版二年级数学下册教案(全册完整版)

1 人教版二年级数学下册教案(全册完整版)

二年级下期数学教学进度安排表

周别 时 间 教学内容（课或单元） 时备注

1 2.28—3.2 数据收集整理 3

2 3.5—3.9 表内除法（一） 5

3 3.12—3.16 表内除法（一） 5

4 3.19—3.23 表内除法（一） 5

5 3.26—3.30 图形的运动（一） 5

6 4.2—4.4 表内除法（二） 5

7 4.8—4.13 表内除法（二） 5

8 4.16—4.20 混合运算 5

9 4.23—4.28 混合运算 5

10 5.2—5.4 有余数的除法 5

11 5.7—5.11 有余数的除法 5

12 5.14—5.18 有余数的除法 5

13 5.21—5.25 万以内数的认识 5

14 5.28—6.1 万以内数的认识 5

15 6.4—6.8 克和千克 5

16 6.11—6.15 数学广角——推理 5

17 6.18—6.22 期末总复习 5

18 6.25—6.29 期末考试 人教版二年级数学下册教案(全册完整版)

2 二年级下册数学教材分析

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。

三、教学目标

1 第2课时 平均分（2）

【教学内容】

教材第10页例3及“做一做”。

【教学目标】

1.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

2.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。

3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。

【重点难点】

在实践中建立平均分的概念，培养学生解决问题的能力和意识。

【复习导入】

1.谈话导入。

同学们，上节课我们讨论了春游时分配食物的问题。大家都能积极思考，并解决问题。现在，我们来分果冻，看看又出现了什么问题。

2.出示教材第10页例3分果冻情景图。

3.提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？

4.汇报、交流信息。

【新课讲授】

1.教学例3。

（1）引导观察，提出问题。

师：看到分果冻这个画面，你想知道什么？

学生自由发言，教师有意识、有目的地

板书：分几份？

（2）分组探讨解决“分几份？”

提问：根据你收集到的信息，能帮助他解决分果冻的问题吗？你有什么办法？

小组讨论。

全班汇报、交流本组解决问题的方法和结果。

小结：8个果冻，每2个一份，8里面包含4个2，能分成4份。

2.拓展应用。

师： 如果每4个一份，要怎么分？

让学生自己动手用卡片分一分，再说一说自己是怎么分的。

小结：如果每4个一份，8里面包含2个4，能分成2份。

2 【课堂练习】

完成教材第10页“做一做”第1题。

首先让学生思考题目。

提问：12根木棒，每2根一份，能怎么分？每6根一份，能怎么分？

师：这一道题就是问12里面有几个2，12里面有几个6。

答案：

6 2

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们运用所学习的“平均分”的知识解决了很多实际问题。我们生活中“平均分”的例子有很多，希望同学们留心观察。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第2课时 平均分(2)

根据低年级学生的年龄特点，在本课时教学中教师要紧密联系学生身边的实例创设情境，为学生创造良好的学习氛围，抓住学生的学习兴趣；通过学生亲自动手操作，让学生去发现问题、解决问题；通过安排形式多样、生动有趣的练习题，进一步调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中轻松突破难点，使学生爱学、乐学，更好地掌握除法，能够准确、迅速地进行计算，从而培养学生解决问题和数学思考的能力。

1 第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（解决问题）

单元教材分析：

本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：

1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。

2.例题的呈现形式具有开放性。

单元教学要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

单元教学重、难点：

1、小括号的使用。

2、综合算式的应用。

单元课时安排：约4课时

2 第一课时 解决问题

教学内容： 授课日期： 年 月 日 星期

课本第4页例1

教学目标：

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备：

实物投影、游乐园情境图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

人教版数学二年级下册第2课时《1000以内数的认识（二）》教案

一、教学目标

1. 能够认识1000以内的数，能够灵活地运用1000以内数的读和写。

2. 能够通过练习，熟练掌握1000以内的数的认识和写法。

3. 能够积极参与课堂活动，提高数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点

1. 重点

• 认识1000以内的数。

• 灵活地运用1000以内数的读和写。

2. 难点

• 熟练掌握1000以内的数的认识和写法。

三、教学准备

1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学课件。

2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。

四、教学过程

第一部分：导入

1. 引入课题：复习上节课内容，让学生迅速进入学习状态。

2. 提出问题：请学生说出1000以内的某个数，如“758”。

第二部分：新课讲解

1. 通过教学课件展示1000以内数的读法和写法。

2. 要求学生跟读并书写1000以内的数。

第三部分：课堂练习

1. 让学生口头快速回答1000以内数的读法。

2. 分发练习册，让学生完成练习，巩固所学内容。 第四部分：作业布置

1. 布置作业：要求学生完成练习册上相关题目。

2. 强调复习：请学生回家复习1000以内数的读和写。

五、课堂总结

1. 总结内容：回顾本节课学习的内容，强调1000以内数的认识和书写规范。

2. 鼓励学生：奖励表现突出的学生，并鼓励全班努力学习。

六、教学反思

1. 教学亮点：教学课件的应用有助于学生直观地理解1000以内数的读写规则。

2. 不足之处：部分学生对于1000以内数的认识还不够深入，需要针对性加强。

通过本节课的教学，相信学生对于1000以内数的认识会有更深一步的理解，为以后的数学学习打下扎实的基础。

希望学生在课后能够认真复习，巩固所学内容，做到融会贯通，为数学学习之路奠定坚实的基础。