新人教版小学四年级数学下册《第二单元 观察物体(二)》导学教案
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第二单元 观察物体（二）
第1课时 观察物体（1）
一、教学内容：
观察物体（1）
二、教学目标：
1、通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
3、培养初步的空间想象和推理能力。
三、重难点:
认识“从不同角度观察不同图形的物体，得到的视图图形可能是相同的，也可能是不同的。
四、教学流程：
（一）检查复习，导入新课：
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？ 这节课我们学习“观察物体”。
板书：观察物体
（二）自主学习、质疑释疑：
1.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的图形是什么样子的？
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的图形。
（三）合作探究，突出重点：
学习例1。
出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的图形） （四）课堂达标，基础过关：
P13做一做。
（五）布置作业：
拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的图形分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）
（六）板书设计：
观察物体
同样的物体从不同角度观察得到不同的图形
第2课时 观察物体（2）
一、教学内容：
观察物体（2）
二、教学目标：
1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想象和推理解决问题的能力。
3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
三、重难点:
重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
四、教学流程：
（一）情境导入：
出示例2视图
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
（二）学习新课。
1、出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
（三）巩固练习：
完成P14做一做
（四）课堂小结：
这节课你有什么收获，还有什么疑惑？
