人教版四年级下册数学第二单元观察物体(二)教案(含单元测试)

学校四年级下册数学集体备课教案

主备人： 参与人：

课 题 观察物体 个性修改

教学内容 教材13页例1

教 学

目 标 1.通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

2.在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

3.培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点 认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”

教学难点 认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”

教法学法 创设情境、质疑引导

课前准备 课件

教

学

导 一、导入新课

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体，出示学习目标。

学

二、自主学习 质疑释疑

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

过

程

教

三、合作探究 突出重点

学习例1。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）P13做一做

练 四、课堂达标 基础过关

五、课堂总结

教学反思：

学校四年级下册数学集体备课教案

主备人： 参与人：

课 题 观察物体2 个性修改

教学内容 教材14页例2

教 学

目 标 1.通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

2.通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3.使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

教学重点 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点 培养学生观察能力与解决问题的能力。

教法学法 合作探究、实践操作

课前准备 课件

教

学

导 一、情境导入

师：同学们。你们听说过手影游戏吗？人们用灵巧的双手能够变换出很多灵活的影像。现在就让我们欣赏一下。

放映手影游戏的视频。

师：你知道吗？在对图形的进行观察的过程中，也会存在类似这种便与不变的现象。今天，我们就从这个角度来研究对物体的观察。

板题，示标。

过

程

学

教二、学习新授课。

出示例2视图。

提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

1.出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2.画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

练 三、巩固练习。

四、课堂总结

3、完成P14做一做

板书设计 观察物体（2）

学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

教学反思：

四年级下册数学第二单元检测练习

一、填空

1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。

2．填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。

3．

在上面的图中，看到的是， 看到的是，看到的是，看到的是。

那么，是从（ ）看的， 是从（ ）看的，是从（ ）看的，是从（ ）看的。

4．如图：

（1）从（ ）面和（ ）面看到的形状是完全相同的。

（2）从（ ）面看到的形状是。

5．仔细观察，找一找。 （1） （2） （3）

（4）

小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状，如下图：

① 从正面看，是图(A)的有( )。② 从正面看，是图(B)的有( )。

③ 从左面看，是图(B)的有( )。④

从上面看，是图(B)的有( )。

二、选择

1．从右面观察，所看到的图形是（ ）。

① ② ③

2．下面的几何体从侧面看，图形是的有（ ）。

①（1）（2）（4） ②（2）（3）（4） ③（1）（3）（4）

3．观察下面的立体图形，回答问题：

从正面看形状相同的有（ ），从左面看形状相同的有（ ）。

①（1）（4） ②（2）（3） ③（1）（2） 4．给添一个小正方体变成，从（ ）面看形状不变。

①正面 ②上面 ③左面

5．认真观察下图，数一数。（如果有困难可以动手摆一摆再计数）

上面的几何体是由( )个小正方体搭成的。

①5个 ②6个 ③7个

三、解答

1．小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。

（1）从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。

（2）从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。

（3）从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。

（4）从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。

2．摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

3．下面的物体各是由几个正方体摆成的？

4．如图：

上面的几何体是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，

（1）只有1个面涂红色的有（ ）个小正方体；

（2）只有2个面涂红色的有（ ）个小正方体；

（3）只有3个面涂红色的有（ ）个小正方体；

（4）只有4个面涂红色的有（ ）个小正方体；

（5）只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。