第三章人体测量及其应用Anthropometry and Application主要内容二、人体测量的基本术语四、人体尺寸的应用三、常用的人体测量数据一、人体测量的基本知识一、人体测量的基本知识Fundamentals of Anthropometry1、定义：人体测量学是一门用测量方法研究人体的体格特征的科学。它是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。2、人体测量数据的种类：类型静态尺寸动态尺寸人体构造上的尺寸人体功能上的尺寸人体尺寸人体重量人体推拉力二、人体测量的基本术语Terminology of Anthropometry1、被测者姿势：（1）立姿：挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，自然伸直，左、右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45°角，体重均匀分布于两足。（2）坐姿：挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左右大腿大致平行，膝弯曲大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。2、测量基准面人体基准面的定位是由三个互为垂直的轴（铅垂轴、纵轴和横轴）来决定的。人体测量中设定的轴线和基准面如图所示。注意：支承面和衣着立姿时站立的地面或平台以及坐姿时的椅平面应是水平的、稳固的、不可压缩的。3、测量方向(1)在人体上、下方向上，将上方称为头侧端，将下方称为足侧端。(2)在人体左、右方向上，将靠近正中矢状面的方向称为内侧，将远离正中矢状面的方向称为外侧。4、基本测点及测量项目（GB3975—83）（GB3975—85测量方法）测点头部测点（16个）躯干和四肢部位测点（22个）测量项目头部测量项目（12项）躯干和四肢部位测量项目（69项）5、人体测量的主要仪器(1) 人体测高仪:主要用来测量身高、坐高、立姿和坐姿的眼高以及伸手向上所及的高度等立姿和坐姿的人体各部位高度尺寸。（2）人体测量用直角规：主要用来测量两点间的直线距离，特别适宜测量距离较短的不规则部位的宽度或直径。如耳、脸、手、足。（3）人体测量用弯脚规：用于不能直接以直尺测量的两点间距离的测量，如测量肩宽、胸厚等部位的尺寸。6、人体测量中的主要统计函数（术语）总体、样本均值、标准差术语百分位百分位数总体统计学中，把所要研究的全体对象的集合称为“总体”。人体尺寸测量中，总体是按一定特征被划分的人群。因此，设计产品时必须了解总体的特性，并且对该总体命名，例如，中国成年人、中国飞行员等。样本统计学中，把从总体取出的许多个体的全部称为“样本”。各种人体尺寸手册中的数据就是来自这些样本，因此，设计人员必须了解样本的特点及其表达的总体。均值描述一个分布，必须用两个重要的统计量：均值和标准差。前者表示分布的集中趋势；后者表示分布的离中趋势。均值的计算公式为：标准差标准差的计算公式为：NXMNKk∑==1∑为相加，N为测量次数，为各测量值，M为均值。KX(1)12−−=∑=NMXSnKKS为标准差，其他符号与上式相同。百分位在一定的测量群体中，具有某一人体尺寸数值和小于该数值的人数占总体人数的百分比值。百分位数百分位数是百分位所对应的数值。例如，身高分布的第5百分位数为1543，则表示有5%的人的身高将等于和低于这个高度。在人体测量资料中，常常给出的是第5、第50和第95百分位数值。在设计中，当需要得到任一百分位数值时，则可按下式求出：50%以下的数值：X = M -（SK）50 %以上的数值：X = M +（SK）M为均值；S为标准差；K为百分比变换系数。百分比对应的变换系数K0.5240.6740.8421.0361.2821.6451.9602.3262.57670758085909597.599.099.52.5762.3261.9601.6451.2821.0360.8420.6740.5240.0000.51.02.55l01520253050 K百分比(%)K百分比(%)人体各部位尺寸处于不同的百分位适应域一个设计只能取一定的人体尺寸范围，即只考虑适应于整个分布的一部分区域，称为“适应域”。适应域可分为：对称适应域、偏适应域。对称适应域对称于均值；偏适应域通常是整个分布的某一边。例1 设计适用于90%华北男性使用的产品，试问应按怎样的身高范围设计该产品尺寸？►解：由表查知华北男性身高平均值M=1693mm，标准差S=56.6mm.要求产品适用于90%的人，故以第5百分位和第95百分位确定尺寸的界限值，由表查得变换系数K=1.645；即第5百分位数为：X=1693-（56.6X1.645）=1600mm第95百分位数为：X=1693+（56.6X1.645）=1786mm结论：按身高1600-1786mm设计产品尺寸，将适应用于90%的华北男性。►讨论：平均值是作为设计的基本尺寸，而标准差是作为设计的调整量的。注意：例中被排除的10%的人，是10%的矮小者还是高大者或者大小各排除5%即取中间值，取决于排除后对使用者的影响和经济效果。►当需要得到某项人体测量尺寸X所处的百分率P时，可按下列步骤及公式求得：Z=（X-M）/S►然后根据Z值查表得p的值，再按下列公式求百分率P；即P=0.5+p►以下列例题说明：例2 已知男性A身高1720mm,试求有百分之多少的西北男性超过其高度？►解：由表查得西北男性身高平均值M=1684mm，标准差S=53.7mm ，那么Z=（1720-1684）/53.7=0.670再根据Z=0.670查表得p=0.2486(0.249)即P=0.5+0.249=0.749►结论：身高在1720mm以下的西北男性为74.9%，超过男性A身高的西北男性则为25.1%。影响人体测量数据差异的主要因素：年龄性别年代地区与种族职业不同年龄人体身高的变化Residents’Stature in some countriesResidents’Body Dimension in 6 regions of our country三、常用的人体测量数据1. 人体静态尺寸
《人体工程学》电子教案
第一章：人体工程学概述
1.1 人体工程学的定义
1.2 人体工程学的发展历程
1.3 人体工程学的重要性和应用领域
第二章：人体结构与功能
2.1 人体基本结构
2.2 人体主要器官的功能
2.3 人体的生理机制
第三章：人体测量学
3.1 人体测量学的基本概念
3.2 人体测量学的方法和工具
3.3 人体测量数据的处理和应用
第四章：人体力学
4.1 人体力学的基本原理
4.2 人体运动学
4.3 人体动力学
第五章：人体工程学在产品设计中的应用
5.1 人体工程学在产品设计中的重要性
5.2 人体工程学在产品设计中的应用原则
5.3 人体工程学在产品设计中的案例分析
第六章：人体工程学在室内设计中的应用 6.1 室内设计与人体工程学的关系
6.2 人体工程学在空间规划中的应用
6.3 人体工程学在家具设计中的应用
第七章：人体工程学在人体工效学中的应用
7.1 人体工效学的定义与重要性
7.2 人体工程学在人体工效学中的研究方法
7.3 人体工程学在提高工作效率中的应用
第八章：人体工程学在运动器材设计中的应用
8.1 运动器材设计的重要性
8.2 人体工程学在运动器材设计的原则
8.3 人体工程学在运动器材设计案例分析
第九章：人体工程学在汽车设计中的应用
9.1 汽车设计与人体工程学的关系
9.2 人体工程学在汽车座椅设计中的应用
9.3 人体工程学在汽车内部空间设计中的应用
第十章：人体工程学的未来发展趋势
10.1 科技发展对人体工程学的影响
10.2 人体工程学在未来的应用前景
10.3 人体工程学教育与研究的未来方向
重点和难点解析
本《人体工程学》电子教案共十个章节，详细介绍了人体工程学的基础理论、应用领域及未来发展趋势。重点内容如下： 一、人体工程学概述：了解人体工程学的定义、发展历程及其在各个领域的应用。
二、人体结构与功能：掌握人体基本结构、主要器官的功能及生理机制。
服装结构图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解服装结构图的基本知识，掌握服装各部位的结构名称及其作用。
2. 学生能掌握服装结构图的绘制方法，了解不同服装款式结构图的差异。
3. 学生能了解服装结构与人体测量之间的关系，掌握基本的服装制图公式。
技能目标：
1. 学生能够运用所学知识，独立绘制简单的服装结构图。
2. 学生能够根据实际需求，对服装结构图进行适当的修改和调整。
3. 学生能够运用服装结构图进行简单的服装制作和搭配。
情感态度价值观目标：
1. 学生通过学习，培养对服装设计的兴趣和热情，提高审美观念。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作和沟通能力，增强解决问题的自信心。
3. 学生能够关注服装产业发展，认识到服装结构图在服装设计中的重要性，激发创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生在掌握理论知识的基础上，提高实际操作能力。
学生特点：本年级学生具备一定的美术基础和手工制作能力，对新鲜事物充满好奇，善于表达个性。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养创新思维和审美能力。通过本课程的学习，使学生能够具备独立绘制和设计服装结构图的能力。
二、教学内容
1. 服装结构图基本知识：包括服装结构图的定义、作用、分类及绘制工具的使用。
- 教材章节：第一章 服装结构图概述
- 内容：服装结构图的含义、服装各部位结构名称、绘制工具介绍。
2. 服装结构图的绘制方法：学习不同服装款式结构图的绘制步骤和技巧。
- 教材章节：第二章 服装结构图的绘制方法
- 内容：女式衬衫、裙子、裤子等基本款式的结构图绘制方法。
3. 服装结构与人体测量：了解服装结构与人体测量之间的关系，学习制图公式。
- 教材章节：第三章 服装结构与人体测量
- 内容：人体基本部位测量、服装制图公式、服装结构图的调整方法。
4. 服装结构图的修改与调整：学习如何根据实际需求对服装结构图进行修改和调整。
个性化辅导讲义
杭州龙文教育科技有限公司
1 学生： 科目：
科学 第 阶段第 次课 教师：
考点1：恒定的体温
1知识梳理
恒定的体温
鸟类、哺乳类，尤其是人类，在不同的环境温度下，都具有保持体温相对稳定的能力。在正常情况下人的体温保持在37℃左右。
1、体温
体温是指人体内部的温度。人体的体温是相对恒定的。正常人的体温并不是一个固定的值，而是一个温度范围。在正常的生理的条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动。 课 题 第5节体温的控制
教学目标 1、 了解体温和体温恒定的意义
2、 了解产热与散热的部位、方式和过程
3、 了解体温的调节过程
4、 能以体温调节为例，说明人体是一个统一的过程
重点、难点 1、 体温恒定的意义
2、 产热与散热的部位、方式和过程
3、 体温的调节过程
考点及考试要求 1、 产热和散热的平衡，（选择题和读图分析题）
2、 体温恒定的意义（选择题）
教学内容
知识框架
一、恒定的体温：
1．体温
2．体温的测量部位
二、产热与散热的平衡
1．产热
2．散热(1)直接散热； (2)蒸发散热； (3)中暑。
三、体温受脑控制
1、体温受脑控制和调节
2、体温调节的大致过程
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2 2、体温的测量的部位
人的体温测量部位有腋窝、口腔、直肠。
不同部位测得的体温有所不同。
测量部位 正常范围／℃
腋 窝 36.0～37.4
口 腔 36.7～37.7
直 肠 36.9～37.9
2典型例题
[例1] 测定人体体温时，温度计放在什么部位测得的体温是接近真实体温 ( )
A．口腔 B．腋下 C．掌心 D．肛门内
