人体工程学尺寸对照表
室内常用尺寸:
1、墙面尺寸
（1)踢脚板高;80-200mm。
（2)墙裙高：800-1500mm。
（3)挂镜线高：1600—1800（画中心距地面高度)mm。
2．餐厅
(1） 餐桌高：750—790mm.
(2) 餐椅高；450—500mm.
(3） 圆桌直径：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm,八人1300mm，十人l500mm,十二人1800mm.
（4） 方餐桌尺寸：二人700×850（mm），四人1350×850(mm)，八人2250×850(mm)，
(5） 餐桌转盘直径；700—800mm。
（6)餐桌间距：(其中座椅占500mm）应大于500mm。
(7） 主通道宽：1200-1300mm。
（8）内部工作道宽:600—900mm。
（9） 酒吧台高：900—l050mm，宽500mm.
(10） 酒吧凳高；600一750mm。
3．商场营业厅
（1)单边双人走道宽:1600mm。
（2)双边双人走道宽：2000mm。
（3)双边三人走道宽：2300mm。
（4)双边四人走道宽；3000mm.
(5)营业员柜台走道宽：800mm.
(6）营业员货柜台：厚600mm，高：800-l 000mm.
(7）单＊背立货架：厚300-500mm，高:1800—2300mm。
（8)双＊背立货架;厚；600-800mm,高：1800—2300mm
（9)小商品橱窗：厚：500—800mm，高：400-1200mm。
（10）陈列地台高：400—800mm。
（11）敞开式货架：400-600mm。
（12)放射式售货架:直径2000mm。
(13)收款台：长：1600mm，宽：600mm
4．饭店客房
（1）标准面积：大:25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米.
（2)床：高：400—450mm，床*高：850-950mm.
人体尺寸测量
一、人体尺寸测量的基础
国标 GB/T 5703-1999 规定了人机工程学使用的成年人和青少年的人体测量术语，该标准规定，只有在被测者姿势、测量基准面、测量方向、测点等符合下列要求的前提下，测量数据才是有效的。
1．被测者姿势
1）立姿数据才是有效的。
指被测者挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，自然伸直膝部，左、右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45o夹角，体重均匀分布于两足。
2）坐姿
指被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
2．测量基准面
人体测量基准面的定位是由三个互为垂直的轴（铅垂轴、纵轴、横轴）来决定的。人体测量中设定的轴线和基准面如图2-1所示。
图2-1 人体测量基准面
1）矢状面
通过铅垂轴和纵轴的平面及与其平行的所有平面都称为矢状面。
2）正中矢状面
在矢状面中，把通过人体正中线的矢状面称为正中矢状面。正中矢状面将人体分为左右对称的两部分。
3）冠状面
通过铅垂轴和横轴的平面及与其平行的所有平面都称为冠状面。冠状面将人体分成前后两部分。
4）水平面
与矢状面和冠状面同时垂直的所有平面都称为水平面。水平面将人体分成上下两部分。
5）眼耳平面
通过左、右耳屏点及右眼眶下点的水平面称为眼耳平面。
3．测量方向
1）在人体上、下方向上，将上方称为头侧端，将下方称为足侧端。
2）在人体左、右方向上，将靠近正中矢状面的方向称为内侧，将远离正中矢状面的方向称为外侧。
3）在四肢上，将靠近四肢附着部位的称为近位，将远离四肢附着部位的称为远位。
4）在上肢上，将挠骨侧称为挠侧，将尺骨侧称为尺侧。
《人体工程学》课程教学大纲
课程类别： 专业课 责任教学单位： 艺术系 修读方式： 必修
总学时数： 60 学分： 3 编者： 张 岗
适用专业： 环境艺术设计专业
一、课程性质地位
《人体工程学》属于必修的专业基础课。
二、课程教学目标
通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。随着专业课程的不断深化，使学生懂得人体一些重要尺寸在环境艺术设计专业中的应用，为后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。
三、课程主要内容
本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律，从而使设计更科学合理。
课程的重点是：研究如何使人-机-环境之间的设计更符合人的生理及心理特点。
课程的难点是：实现人、机、环境之间的最佳匹配。
学时：按本专业教学要求，计划课时3周，周课时为20节，总课时合计60节。
具体安排如下：
绪 论（2学时）
（一）教学内容
1、人体工程学的发展史
2、 人体工程学的定义
3、 人体工程学的主要内容
4、 人体工程学的应用
（二）教学要求
1、掌握内容：人体工程学的定义。
2、熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。
3、了解内容：人体工程学的发展史。
第一章 人体与室内（6学时）
（一）教学内容
1、人体测量学由来与发展
第一节 人体形态与尺寸测量
人体形态与尺寸测量是服装人体工程学的重要内容，出自服装舒适、合身、提高人体机能的工学要求，需要有确切的人体参量来为服装创造作保证，否则不可能使人体与服装合理地匹配。
一、人体测量要求
人体尺寸有两类，一类是静态尺寸，也称人体结构尺寸；另一类称动态尺寸，又称功能尺寸。对于服装的人体测量尺寸，一般以静态尺寸为主，有以下一些测量要求。
1、基本姿态：被测者采用立姿或坐姿。
(1)立姿：被测者挺胸直立，平视前方，肩部松弛，上肢自然下垂，手伸直并轻贴躯干，左、右足跟并拢而前端分开，呈45°夹角。
(2)坐姿：被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的座椅平面上，平视前方，左、右大腿基本平行，膝弯成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
二、测量特征点
特征点的确定对测量尺寸的准确性起着至关重要的作用。需要的测量特征点如图所示。
测量特征点的定义如下：
肩颈点：位于颈侧根部，从人体侧面观察，位于颈根部宽度的中心点偏后的位置。
第7颈椎点：第7颈椎棘突尖端的点。
颈窝点：第一胸椎的上缘点。
肩端点：锁骨与肩胛岗相连接部位向上的最高点。
肩峰点：肩胛骨外缘的最外侧点。
胸宽点：肩峰点与前腋点连线的中点。
前腋点：人体正面中，手臂与躯干的分界点。
乳点：乳头的中心点。
肩胛突点：人体肩胛部位最突出的点。
背宽点：肩峰点与后腋点连线的中点。
后腋点：人体背面中，手臂与躯干的分界点。 桡骨头点：桡骨小头上缘的最高点。
最低肋骨点：身体肋骨的最低点。
髂嵴点：髂嵴向外最突出点。
髂前上棘点：髂前上棘向前下方最突出点。
桡骨茎突点：桡骨茎突的下端点。
大转子点：股骨大转子的最高点。
腰点：第五腰椎棘突尖端的点。
胫骨点：胫骨上端内侧，踝内侧缘上最高的点。
腓骨头点：腓骨头向外最突出的点。
外踝点：腓骨外踝的下端点。
（a）正面特征点 （b）背面特征点
测量特征点
三、测量项目
1、国家标准规定的测量项目 人体测量项目是根据测量目的确定的，测量目的不同，测量项目也有所不同。根据服装结构设计的需要，国家标准中要求测量的项目至少有10个，如图所示。
