人教版七年级上册第四单元之《看云识天气》课件
生活中，你是否也曾遇到过这样的情况呢？想一想你有什幺好办法
可以预知、识别天气呢?看云识天气
精彩朗诵比比看卷 云卷积云
积 云
高 积 云
卷 层 云
高 层 云
雨 层 云
积 雨 云月 晕日 晕华虹朝霞晚霞晚霞自我介绍我最棒
请大家任选一种云，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、
充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。卷
云卷云卷积云积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
像水面的鳞波，是成群成行的卷云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高
2000 米左右
2000 米左右最薄很薄较薄较薄
象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云种类简表（一）
据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征下页卷积云卷云卷积
云积云高积云
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着
像水面的鳞波，是成群成行的卷云
新学期初一上册语文第五章同步练习：看云识天气
想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的初一上册语文第五
章同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希
望对大家有所帮助! 一、指出下列各句运用的修辞方法
1、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫
纱。() 2、人们常说：东虹轰隆西虹雨。()
3、他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映
衬，讲究近景远景的层次。() 4、大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。()
二、语言要准确、生动，需要经过不断的锤炼
《看云识天气》在编写过程中，曾作过多次修改。试比较下边的原句和改
句，找出改动的地方，认准确、生动的角度说说改动之后的优点。 1、原句：还有的像山，像水，像棉花，像薄纱
改句：还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马
。
2、原句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮根本不能看见，天空
被暗灰色的云块密密层层布满了。 改句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被
暗灰色云块密密层层地布满了。 。
3、原句：从种种不同的云，我们能识别天气的变化。
人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案2021年
教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢?下面小编给大家带来关于年级上册语文《看云识天气》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《看云识天气》课文
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。
《看云识天气》说课稿
《看云识天气》说课稿1
一、说教材
1.教材的地位和意义
《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的第二篇课文，该单元主要反映对自然世界进行科学探索的内容。
__是一篇科普小品文，作者用生动形象的语言从云的形态和云的光彩两个方面介绍了云和天气的关系。__层次清楚，有纲有目，抓住了云的特点来进行说明，而且语言生动形象。
2.教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
（1）快速阅读课文，概括课文要点，了解云与天气变化的关系；
（2）通过品读课文中优美句段，体会__语言准确生动的特点； （3）通过拓展延伸、作业布置，培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
3.教学重点、难点
根据本单元的要求及__的特点，我将本课的教学重点确定为：快速阅读，概括要点，品味课文生动形象的语言。
针对本班学生学习能力参差不齐的现状，我将本课的教学难点确定为：分析把握课文主体部分的内容和结构层次。
4.教学准备
为了更好地完成教学目标，我针对初一学生的心理特点及本课教学流程制作了精致的课件，形象、生动、直观的课件让学生在学习课文过程中兴趣大增，课堂气氛活跃，教学效果明显。
二、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教学方法是谈话法、点拨法、小组合作学习法和情境教学法。
如谈话导入课文，使学生在较为轻松的谈话过程中进入本课的学习，消除了上课伊始的紧张感；教学过程中与学生的谈话、交流，形成了教师、学生与文本三方的和谐对话，而且能使教学的各个环节自然衔接，教学流程自然流畅。 在学生思维出现困难时，我适时使用点拨法，让学生茅塞顿开，形成师生的和谐对话。如学生自我介绍云与天气的关系这一环节中，我适时点拨，学生就能更好地抓住各种云的特点，介绍云与天气的关系。
