幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思 - 幼儿园语言教案

幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》说课含反思

大班社会语言活动《方脸和圆脸》说课含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的，快来看看幼儿园大班社会语言活动《方脸和圆脸》说课含反思教案吧。

大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。

从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道："每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。"知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。"希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感"爱家"。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案：圆脸和方脸

中班教案：圆脸和方脸

中班教案：圆脸和方脸1

活动目标：

1、在故事中找一找方和圆，了解生活中有许多圆和方。

2、出不知道有些物体时有圆和方组成的，不能分开的。

3、通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会有快乐道理。

活动准备：

有关故事的图片，一些圆和方的物体图片，黑板、篮子等

活动流程：

一、导入

1、师：每个人都有一个家，小朋友有老师也有家，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说家是什么？

2、幼儿听故事名字《方脸和圆脸》。

3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？《方脸和圆脸》。

二、欣赏、讨论故事

1、听故事：“从前山脚下住着……到………。分吧。”

2、请小朋友在故事的图上找找方和圆。

3、听故事从“站在院子里一看”到“袖子是圆的”说一说老婆婆找到了那些圆的东西。（老公公又找到了那些方的东西）

4、看图，找一找老公公和老婆婆找到了那些哪些是圆的，哪些又是方的.物体。

5、师：老师这边啊有许多东西，我请小朋友们帮老公公和老婆婆们分一分，那些事老公公的？那些事老婆婆的？请小朋友们分到圆的家和方的家里。（老师准备好又方又圆的家不要拿出来，由小朋友发现问题后拿出来）

6、幼儿分类。出示圆和方的图案和图片等让幼儿分类。

7、小朋友们能帮老公公和老婆婆分出来吗？ 8、那么又是方的又是圆的该放在哪儿呢？它们该分给谁？

9、那么老公公和老婆婆有没有分家？小朋友们猜一猜。

10、听故事到结尾。

中班教案：圆脸和方脸2

活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动目标：

1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)

2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

二、讲故事，找出方和圆

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案 篇1

活动目标：

1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。

2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。

活动准备：

幼儿用书《方脸和圆脸》

活动过程：

一、谈话

1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？

2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。

二、分段欣赏故事

1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？

3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。

5、教师继续讲故事至结束。

6、教师：他们分家了没有？为什么？ 7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。

8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。

三、交流讨论

1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？

2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。

幼儿园大班语言游戏《方脸和圆脸》教案 篇2

活动目标：

1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处;

- 1 - 小朋友园小班教案《方脸和圆脸》含反思

小班教案《方脸和圆脸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐，情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看小朋友园小班《方脸和圆脸》含反思教案吧。

活动目标：

1.情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.增加思维的敏捷性。

活动预备：

《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位伴侣?(老爷爷、老奶奶)

2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

二、讲故事，找出方和圆

1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。 - 2 - 2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。小朋友找好后，请小朋友到前面说说。----思维清晰

3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导小朋友争论是分好还是不分好。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!

2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?小朋友争论。---举牌互动。

四、一家人在一起才快乐。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。老两口再相互一看，又发觉到结尾。

2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导小朋友讲出一家人在一起才快乐)

3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。

五、快乐的家暖和的家

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很快乐?*小朋友你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。 - 3 - 2、第三个家你们猜会是快乐的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个快乐的家就是你的喔!