幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园小班教学计划《方脸和圆脸》带反思

小班教学计划《方脸和圆脸》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们意识到家庭在一起幸福快乐地生活。他们愿意积极参与故事的讨论，并清楚地表达自己的想法，从而了解两个故事人物。根据划分和组合的心理变化，在感知故事内容的基础上，了解角色的特征，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。

活动目标：

1.愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两个故事人物的心理变化。

2.很高兴认识到一家人在一起生活并幸福生活。

3.根据故事内容了解人物特征。

4.增强思考的灵活性。

活动准备：

《方脸和圆脸》背景图片，熟悉家具

活动程序：

首先，导入对话

1.老师邀请了两个朋友吗？ （老祖父，祖母）

2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母） 其次，讲故事，找到正方形和圆形

1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。 “

2，请孩子帮忙看看，看看什么是正方形，什么是圆形。在孩子寻找它之后，请孩子谈论它。 - - 清晰思考

3，你真的很聪明，既可以帮助老男人和老女人找到自己的东西。

第三，引导孩子讨论“好还是不好”。

1.那么，老男人和老女人如何分开？ “老人站在院子里，看见蝎子是方形的，袖子是圆形的！”

2.我该怎么办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清楚。请孩子们帮助他们。您认为方和袁可以分开吗？桌子和指甲可以分开吗？为什么？

3.老人和女人可以分开吗？为什么？ ---标语牌互动。

第四，一家人在一起幸福。

孩子们已经想到了老人和老人的方法。如果他们同意，他们会有不同的意见。 ``这对老夫妻再次互相看着对方，发现.直到最后。 “

2.“丈夫和老妇分开了吗？” （没有为什么？ （让孩子们告诉家人一起快乐）

3，原来的家人在一起是幸福快乐。

五，幸福的家，温暖的家 1，这里有三个家，你看，我觉得他们幸福吗？原来是*家。您如何看待他们非常高兴？ *孩子在您的家庭中幸福吗？你有过不开心的事吗？事实证明，只要我们相爱，我们就会永远幸福。

教案

幼儿园 一、活动目标：

1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。

二、活动准备：

1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

3、故事磁带、录音机。

三、活动过程：

（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？

师：那这么多东西到底是谁的呢？

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西……

圆脸老婆婆喜欢圆东西……

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？

（3）师：那到底他们有没有分呢？

6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼教案

对中班和圆脸婆婆的思考

中班社会的反映和圆脸婆婆的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。利用现有的图形经验，在知道相同的对象的情况下，可以区分正方形和圆形。这些面孔可以正方形和圆形的形式找到。它们适合幼稚园老师参加中班社交活动课。过来看看方脸父亲和圆脸婆婆。活动目标：

1.使用现有的图形体验来区分正方形和圆形。

2.知道您可以在同一对象的某些侧面上找到正方形和圆形。

3.培养观察能力和比较能力。

4.探索并发现生活的多样性和特征。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1.圆形物体（例如圆形镜子，碗，洗脸盆，笔架，转盘等）和方形物体（例如毛巾，挎包，书本，小方凳等）。

2.有多个具有圆形和正方形形状的对象，例如电话，时中（方形的盒子和中面圆形的盒子），饼干盒，纸巾盒等。

活动程序：

首先，讲故事：

1.介绍故事的名称-方脸和圆脸。猜猜故事里会说些什么？

2，介绍主角-方脸公公和圆脸婆婆，并了解他们的外貌特征（方圆）。

二，了解故事

1.讲故事始于“嘈杂的分裂”。

-方脸父亲和圆脸婆婆怎么了？

-介绍方脸的东西和圆角婆婆的东西，并找到分类的依据。

2.首次尝试根据形状进行分类。

-显示您需要分类和谈论的内容。

-玩物品分类。

-观察分类和判断：方脸的岳父是否会得到所有方格？圆圆的婆婆在转弯吗？

3.继续讲故事，并引发反思。

-争论自己的事情的方父岳母和方脸婆婆是什么？

-为什么方形的岳父和圆形的岳母不再吵架？

三，迁移经验

回忆一下生活中的物体，玩具等，看看同一事物上是否有正方形和圆形两种形状。

活动额外资讯：

1.请继续观察并收集生活中方形和圆形的物品，将图片和相关材料带到幼儿园，将它们放在一起，并相互交流。

2，改编故事《方脸和圆脸》，尝试撰写《红脸和白脸》、01003010等故事书。

活动反思：

整个活动与过去不同，它是根据故事情节的发展而逐渐发展的。对我来说，我在习惯计算课上有一定的困难。如何使丰富有趣的故事情节变得不那么重要，是使孩子们将注意力转移到故事中所包含的数学上重点是圆圈和正方形的交点。因此，掌握这项活动的主要目的，让故事被数学使用，并反映故事本身所包含的数学思想。

- 1 - 小朋友园小班教案《方脸和圆脸》含反思

小班教案《方脸和圆脸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐，情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看小朋友园小班《方脸和圆脸》含反思教案吧。

活动目标：

1.情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.增加思维的敏捷性。

活动预备：

《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位伴侣?(老爷爷、老奶奶)

2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

二、讲故事，找出方和圆

1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。 - 2 - 2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。小朋友找好后，请小朋友到前面说说。----思维清晰

3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导小朋友争论是分好还是不分好。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!

2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?小朋友争论。---举牌互动。

四、一家人在一起才快乐。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。老两口再相互一看，又发觉到结尾。

2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导小朋友讲出一家人在一起才快乐)

3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。

五、快乐的家暖和的家

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很快乐?*小朋友你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。 - 3 - 2、第三个家你们猜会是快乐的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个快乐的家就是你的喔!