《再塑生命的人》人教版七年级上册语文PPT课件

《再塑生命的人》说课稿

学习目标

１.学习默读，逐步提高阅读速度。

２、整体感知，把握人物形象。

３、精读语段，品味语言。

教学重难点：

１．整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感。

２．品味揣摩关键语句，体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。

导入新课

一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，并考进了著名的哈佛大学，长大后又成为了一名作家，用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们一起来学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》。

完成以下词语积累

A．给下列加点字注音

譬．如（ ） 枝桠．（ ） 栖．息（ ） 小憩．（ ）

绽．开（ ） 搓捻．．（ ） 疲倦．（ ） 小心冀冀．．（ ）

惭槐．．（ ） 觅．食（ ） 繁衍．（ ） 花团锦簇．．（ ）

遨．游（ ） 迁徙．（ ） 企盼．（ ） 煎熬．（ ） 冥．思（ ）

B.解释以下成语

不求甚解： 。 混为一谈： 。

恍然大悟： 。

第1页 共15页 《再塑生命的人》

一、学习目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

（1）了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。

（3）欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味文章中富有表现力的语言。

2、教材分析

本课是人教版七年级上册第二单元第二课记叙文，本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了作者对莎莉文老师的感激之情。

本节课的重点是领会莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。

3、中招考点

结合历届河南中招语文试卷选择题和记叙文的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：

（1） 重点字词，文学常识

（2） 品析语言，分析人物形象。

4、学情分析

七年级学生对学习记叙文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是领会莎莉文老师的爱和教育方法，以及海伦坚忍不拔和热爱生活的学习精神。

二、学习目标

1、查找资料，能介绍作家作品；借助课下注释，能掌握重点字词。

2、理清文章思路，能领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。

3、赏析重点句子，理解“再塑生命”的含义。

三、评价任务

1、针对目标一，设计三个活动：（1）通过查找资料，了解海伦的人生之路和莎莉文老师的简介。（2）给生字词注音。（3）说出文中重要词语的大致意思。

2、针对目标2设计两个活动：（1）跳读课文，查找出莎莉文老师到来后，做过哪些事情？

（2）讨论：莎莉文老师的形象及海伦的心理特点。

3、针对目标3设计活动：（1）赏析词句。（2）畅所欲言：你认为莎莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师。

四、教学过程：

第1页，共5页

人教版七年级上册《再塑生命的人》2017年同步练习卷

题号 一 二 三 四 总分

得分

一、选择题（本大题共2小题，共6.0分）

1. 下列对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项是（ ）

A. 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B. 直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C. 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D. 凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

2. 下列对《再塑生命的人》主旨的理解，恰当的一项是（ ）

A. 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B. 一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C. 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D. 由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。

二、填空题（本大题共2小题，共6.0分）

3. 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻．．______着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn______开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不kān______了。

4. 判断下面句子的描写手法。

我自豪极了……拼写给她看。 ______

我独自躺在床上……世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ______ 。

三、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

5. 改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧？你 59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

《再塑生命的人》导学案

教学目标

1．继续学习默读，逐步提高阅读速度。

2．整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感。

3．品味揣摩关键语句，体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。

教学重难点

1. 整体感知，把握人物形象。

精读语段，品味语言。

一、导入新课

一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，并考进了著名的哈佛大学，长大后又成为了一名作家，用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们一起来学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》。

1.作家作品

海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。

《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

2.完成以下词语积累

A．给下列加点字注音

譬．如（ ） 枝桠．（ ） 栖．息（ ） 小憩．（ ）