部编版七年级语文上册《再塑生命的人》PPT课件(第2课时)

再塑生命的人

课前预习

1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓．()捻着花叶,抚．()弄着那些为迎接南方春天而绽．()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo(),已经pí()倦不堪了。

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.启示 缝制 模仿 浑为一谈

B.驾驶 缓慢 脾气 花团锦簇

C.探测 赠送 涨红 由然而生

D.走廊 芬芳 浸满 悔恨寞及

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟．．．．。

B.回想此前和此后截然不同．．．．的生活,我不能不感慨万分。

C.母亲小心翼翼．．．．地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。

D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解．．．．”,着力解决“不学习”的问题。

4.文学常识填空。

《再塑生命的人》的作者是,国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《我的生活》《我的老师》等。

课内巩固

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然

10《再塑生命的人》

课时训练

1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）

A．绽．开（zhàn） 搓捻．（niē） 疲．倦（pí） 小心冀冀．（yì）

B．惭槐．（kuì） 觅．食（mì） 繁衍．（yǎn） 花团锦簇．（cù）

C．预兆．（zhào） 迁徙．（xǐ） 企．盼（qǐ） 落英缤．纷（bīn）

D．穿梭．（sōu） 煎熬．（áo） 冥．思（míng） 不可明．状（míng）

2.找出下列句子中的错别字并改正。

（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。

错字：___________ 改正：___________

（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

错字：___________ 改正：___________

（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

错字：___________ 改正：___________

3．为下列句子的空白处选择正确的词语。

（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。

（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。

（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

4.词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?

(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

部编新人教版七年级语文上册

1

《再塑生命的人》教学设计

【教材分析】

《再塑生命的人》选自部编新人教版七年级语文上册第三单元中的一篇，节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的视角，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。

【学情分析】

本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备了学习基础和生活经验：《再塑生命的人》是一篇记叙文，在小学五六年级学生已经接触过不少这样的文章，有了一定学习基础，而且七年级学生已经接触了许多教过他们的老师，和老师有着深厚的情谊；老师们的教学方式，也各有千秋，学生能够感知出来。

【教学目标】

1、了解作者及写作背景,理清文章思路。

2、通过分析本文独具特色的写人手法,积累写作技巧。

3、学习和探索的过程中领会莎莉文老师对学生深沉的爱,懂得珍惜和回报所有人对自己的爱,以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

【教学重点】

研读课文，把握作品的思想内容。

【教学难点】

深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

【教学方法】

朗读法、讨论法，讲授法、练习法

【教学工具】

多媒体

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课：

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

——美国：马克·吐温

人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，

凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课部编新人教版七年级语文上册

2 —— 我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。

——罗斯福夫人

部编版七年级上册语文《再塑生命的人》教案分析

一、教学目标

1.识记、理解、积累文章中的重点词语。

2.把握文章基本内容，理解题目的含义。

3.练习默读、批注的读书方法，提高默读速度。

4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。

二、教学重难点

1.教学重点：结合文章的标题、开头、结尾以及文段的关键语句把握基本内容，了解文章大意。

2.教学难点：感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，引导学生体会作者自强不息的精神以及对生活的热爱，对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

三、教学策略

学生自主默读──合作学习──联系生活的教学策略。

本册教材的编写改变过于强调接受学习，机械训练的现状，积极倡导自主合作探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。本节课的阅读策略是在阅读过程中抓住文章的标题、开头、结尾以及文段中的关键语句把握基本内容，了解文章大意。

本节课重点采用的默读的学习方法，在默读的过程中批

注重点词、句，写出自己的阅读感受。

四、教学过程

(一)游戏导入，激发兴趣

1.让学生体验用手“听”话。被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌同学在其手上书写，让其辨认。先写0～9这10个简单数学，再写“aoeIuü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。请猜字的同学谈感受。

师：对盲聋人士来说生存下来已经需要足够的勇气，要活得出类拔萃那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇迹的诞生，一起走进海伦·凯勒的心灵世界。

2.请同学结合自己的阅读经验简单介绍海伦·凯勒的经历。教师根据学生介绍的情况补充介绍。

【设计意图】游戏导入，激发学生兴趣。让学生体会盲聋人士的生活，为学习海伦·凯勒自强不息的精神做好铺垫。

(二)学生默读，概括内容