人教版2017初中七年级(上册)语文再塑生命的人PPT课件

再塑生命的人

课前预习

1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓．()捻着花叶,抚．()弄着那些为迎接南方春天而绽．()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo(),已经pí()倦不堪了。

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.启示 缝制 模仿 浑为一谈

B.驾驶 缓慢 脾气 花团锦簇

C.探测 赠送 涨红 由然而生

D.走廊 芬芳 浸满 悔恨寞及

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟．．．．。

B.回想此前和此后截然不同．．．．的生活,我不能不感慨万分。

C.母亲小心翼翼．．．．地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。

D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解．．．．”,着力解决“不学习”的问题。

4.文学常识填空。

《再塑生命的人》的作者是,国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《我的生活》《我的老师》等。

课内巩固

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然

《再塑生命的人》说课稿

学习目标

１.学习默读，逐步提高阅读速度。

２、整体感知，把握人物形象。

３、精读语段，品味语言。

教学重难点：

１．整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感。

２．品味揣摩关键语句，体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。

导入新课

一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，并考进了著名的哈佛大学，长大后又成为了一名作家，用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们一起来学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》。

完成以下词语积累

A．给下列加点字注音

譬．如（ ） 枝桠．（ ） 栖．息（ ） 小憩．（ ）

绽．开（ ） 搓捻．．（ ） 疲倦．（ ） 小心冀冀．．（ ）

惭槐．．（ ） 觅．食（ ） 繁衍．（ ） 花团锦簇．．（ ）

遨．游（ ） 迁徙．（ ） 企盼．（ ） 煎熬．（ ） 冥．思（ ）

B.解释以下成语

不求甚解： 。 混为一谈： 。

恍然大悟： 。

自我小测

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）

A．感慨．（kǎi） 走廊．（láng） 疲惫不堪．（kān）

B．搓．捻（cuō） 奥秘．（mì） 小心翼．翼（yì）

C．航行．（xíng） 模．仿（mó） 截．然不同（jié）

D．缝．制（féng） 绽．开（dìng） 恍．然大悟（huǎng）

2．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）

A．奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同．．．．——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

B．突然间，我恍然大悟．．．．，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

C．城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收．．．．。

D．看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生．．．．。

3．根据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是____________。“再塑生命”的字面意思是______________，在文中的意思是________________________________________。“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是________________。

4．下面一段话中，有一处语病，一处标点符号使用不当。请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？

（1）有语病的是第______句。修改：____________________________________________

________________

（2）标点符号使用不恰当的是第______句，将“______”改为“______”。

1 再塑生命的人

【教学目标】

1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。

2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。

教学重难点：

1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。

2.把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶。

教学方法:启发式教法

课时安排:1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。

二、作者简介

海伦﹒凯勒(1880-1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》、《假如给我三天光明》、《我的老师》等。1964年获“总统自由勋章”，被誉为“美国英雄偶像”。

安妮·莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。

三、朗读下列词语及解释:

搓捻（cuō niǎn） 花团锦簇（cù）

怦怦（pēng pēng） 感慨（gǎn kǎi）

企盼（qǐ pàn） 小心翼翼（yì）

唯恐 (wéi) 赠送(zèng)

涨红(zhàng) 恍然大悟（huǎng）

企盼:盼望。

搓捻：用手指搓。

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。

疲倦不堪:形容极其疲乏、困倦的样子。

小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。