《ie üe er》〔教案〕部编版语文一年级上册

【 导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对

你有帮助!

ie üe er教案⼀

课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。

第⼀课时

教学⽬的：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读⾳节ye、yue。

3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。

教学流程：

⼀、创设情境，复习导⼊

1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。（课件显⽰）

国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课

件显⽰：ui ou ai ei ao iu）

2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读）

3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！”

谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答）

我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母）

⼆、合作探究，学习新知

1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海

南。哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉

亮图）。⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）

2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ieue er）

3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读）

4．全班反馈交流

你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？

* ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，）

2024年新统编版小学一年级语文上册优质课教学设计

汉语拼音 ie üe er

【教材解析】

本课有五部分内容。

第一部分是两个复韵母、一个特殊韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，另一个小姑娘正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。

第二部分是由ie、üe组成的音节的拼读。

第三部分是要求书写的音节词“xiě zuò yè”。

第四部分是词语，配有一幅雪夜情境图。3个短语“梅花开、雪花飘、夜色美”中，都包含着本课新学的音节，其中“开、雪、夜、色、美”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节。

【教学目标】

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、 yue及其四声。读准音，认清形。

2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。

【教学重点】

复韵母ie、üe、er的发音。

【教学难点】

j、q、x和üe相拼ü上两点省略。

【教学策略】

借助情境图、学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、弯月、耳朵”。用摆口型的方法来分辨字形。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和

ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。

【教学准备】

1.PPT课件。

2.词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。

汉语拼音《ie üe er》教学设计

一、教学目标

1．学会复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3．能够看图说话，拼读词语。

二、教学重难点

1、教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue

2、教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

三、教学资源

1．利用多媒体信息技术的辅助，在非网络环境中进行。

2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。

4．字母卡片。

5．小学语文跨越式发展研究专题网站。

四、教学策略

1．观察图画和说话训练的有机结合。

2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。

五、教学过程

（一）看图导入 激发兴趣

1、（出示主题图）师：聪明又善于观察的孩子们，请看大屏幕上的图片，仔细观察，然后说一说，你都看到了什么？

2、出示词语（椰子、音乐、耳机），就在你们说道的这些词语中，就包含着今天要认识的拼音的发音，让我们一同开始今天的拼音学习。

（二）学习ei

1、学习发音。

发ie的读音，先发i的音，再发e的音。i音轻而短，e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读 2、联系生活学ie的四声调。

3、游戏学音节拼读。

（1）出示音节，师生对口令。

（2）根据音节jie认识“姐”字，并组词。

4、游戏比较ie 和ei。

5、学习整体认读音节ye。

6、联系生活实际说说带有ye音的词语。

（三）学习üe

1、学习发音。

同学们刚刚精彩的学习表现引来了躲在月亮后面的复韵母。（出示üe）

发üe的读音，先发ü的音，再发e的音。ü音轻而短，e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读

2、利用四声调发音方法，学üe的四声调。

3、游戏学音节拼读。

课题 11 ie üe er 教时 3课时

教学目的要求 1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点难点 1、 ie üe er的正确发音。

2、 ie üe与声母的拼读。

教

学

过

程

一、复习检查。

抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、 听语境歌。学生学会语境歌。

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

ie ye

3、 读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、 字形及书写：看它的字形，看ie 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

6、 ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。

领读、指名读、集体读。

用ye的四声组词

üe yue 的教学步骤与方法同上.

Üüe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。

7、 较：ie——ye 、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。

三、巩固练习。

1、 指读书上的内容

2、 “开火车读ie 、ye、üe、yue。

四、作业

1、 练读复韵母。2、 抄写ie üe各两行。

第二课时

一、复习检查

1、 认读卡片ie ye üe yue。

2、 认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。

二、教学特殊韵母er。