香港学前教育特色浅析

浅析香港学前教育之特色[摘要]本文结合笔者参加香港学前教育培训的亲身体验，从亲子阅读、家园合作、教师培训、双语环境等五个方面分析了香港学前教育的特色。

【关键字】香港；学前教育；特色在黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要的政策扶持下，我有幸参与了香港学前教育的参观与学习。

学前教育已经被我们学院列为大规模长期发展的方向，重点建设专业。

这次考察让我见识到了香港学前教育先进的教育教学理念，成熟的教育体系和完善的培训机制，这对我们学院的工作开展起了很好的指导和推进作用，同时也为我们指明了今后工作的方向。

这次培训让我开阔了眼界，在领略了香港先进的学前教育体系的同时，也让我有机会接触到了省内各校学前教育领域的领军人物，我们之间的交流也让我受益匪浅。

我深知培训的目的不是让我们照搬照抄香港模式，毕竟我们之间存在着很多的差距，我们要做的是消化吸收，尽最大可能把我们学到的东西应用到我们学前教育中去，为学前教育贡献自己的一份力量。

一、亲子阅读计划，让家长成为孩子的榜样在参观学之园，东华三院幼儿园，香港教育学院幼儿发展中心这三所幼儿园时都注意到了这一特色计划。

这一计划的目的是培养孩子良好的阅读习惯、建立儿童爱书的态度和享受阅读的乐趣、引发儿童阅读各类书籍的兴趣、丰富儿童的词汇和生活经验，同时提升孩子的思维与表达能力、促进亲子关系。

这一计划有详细的内容安排：例如什么阶段的孩子看什么样的书，以及阅读的时间及评估与奖励措施。

还列举为人父母者可以做些什么。

例如：选择多元化读物，把书作为嘉许孩子的礼物，鼓励和称赞孩子的阅读行为，鼓励孩子自行从书中找寻答案，在孩子面前阅读，潜移默化的影响等等。

总之，把阅读放在了一个非常重要的地位，同时最大限度的让家长参与到这项计划之中。

因为幼儿学习接触社会的窗口是家长，这是其一；其二，幼儿学习的主要能力体现在模仿，最直接的被幼儿信任，认为可以模仿的人就是家长，所以亲子阅读计划就是要家长在孩子面前做好榜样。

香港幼儿教育机构香港作为一个国际化的城市，注重教育，幼儿教育机构在这里起着举足轻重的作用。

本文将探讨香港幼儿教育机构的发展和特点。

一、香港幼儿教育机构的起源香港幼儿教育机构的起源可以追溯到19世纪末和20世纪初。

这段时期，随着香港社会的迅速发展，人们对于幼儿教育的需求逐渐增加。

为满足这一需求，各种幼儿教育机构相继成立，成为香港教育体系中重要的一部分。

二、香港幼儿教育机构的多样性香港的幼儿教育机构种类繁多，包括幼儿园、托儿所、学前教育中心等。

这些机构提供不同类型和不同级别的教育服务，以满足孩子们的需求。

无论是家长还是孩子，都能够根据自己的具体情况选择适合的教育机构。

三、香港幼儿教育机构的特点1. 教育质量高：香港的幼儿教育机构注重提高教育质量，多数机构都通过国际认证，采用先进的教育方法和教学资源，确保孩子们得到良好的教育。

2. 多语教学：由于香港是一个多语言使用的地区，幼儿教育机构通常提供双语或多语教学，帮助孩子们掌握多种语言。

3. 全面发展：香港的幼儿教育机构注重培养孩子的全面发展，除了注重学术能力的培养，还注重培养孩子的身心健康、社交能力和创造力等。

4. 注重家校合作：香港的幼儿教育机构非常注重家校合作，与家长保持密切的沟通和协作，共同为孩子的成长负责。

四、香港幼儿教育机构面临的挑战和发展方向尽管香港的幼儿教育机构在教育质量和多样性方面取得了显著成就，但仍然面临一些挑战。

首先，幼儿教育资源的不平衡，导致一些地区的教育资源不足。

其次，部分机构存在择校问题，导致家长和孩子们的教育压力加大。

未来，香港的幼儿教育机构应当加强合作，共同研究解决这些问题，进一步提高幼儿教育的质量和可及性。

总结：香港的幼儿教育机构在满足家长对教育的需求、培养孩子全面发展方面发挥着不可替代的作用。

通过提供高质量的教育和注重家校合作，这些机构为香港的孩子们提供了良好的成长环境。

然而，面临的挑战也不容忽视，需要社会各界共同努力，为香港的幼儿教育发展提供更好的支持和保障。

（一）办学性质与规模香港的学前教育服务机构主要有两类:一类是由社会福利署管辖的幼儿中心，主要招收3岁以下的幼儿；另一类是由教育局管辖的幼儿园，主要招收3~6岁的幼儿[1]。

幼儿园分为全日制、长全日制与半日制幼儿园，大部分幼儿园为半日制。

在入读幼儿园时，幼儿需年满2岁8个月（截至每年8月31日），家长自行选择幼儿园并报名，经过校方面试后，合格的幼儿才能入校。

从办学性质上看，香港的幼儿园全部属于私营机构，主要由志愿团体或私人开办。

根据《2018年香港统计年刊》的数据，2017年香港共有1030所幼儿园[2]。

2017-2018学年统计数据显示，香港幼儿园幼儿人数共计181147人，加上在幼儿中心的幼儿园班及社会福利署下注册的特殊幼儿中心就读的幼儿人数，共计18.3万人。

2017年统计数据显示，香港共有14155名幼儿园教师，幼儿园的师生比为1颐13。

[3]（二）政府资助与发展政策香港地区政府对学前教育的资助呈逐年上涨的趋势。

符合《免费优质幼儿园教育计划》相关资格的幼儿园每年会获得资助，如“半日制单位资助”，政府提供的各项资助足以让幼儿园支付教育局认可的所有营运开支。

如果幼儿园提供全日制和长全日制服务，则会获得额外资助。

政府资助分两个方面：一是与教学人员薪酬相关的资助，包括对资助单位（半日制、全日制及长全日制）的教学人员薪酬的资助，以及过渡期津贴；二是其他资助（根据综合消费物价指数变动做出调整），包括营运资助、校舍维修资助、炊事员资助等。

政府会在每年的教育局通函中公布各项资助的额度、教师薪酬范围及学费上限。

在提升幼儿园教育质量的措施中，自2009-2010学年开始，所有新受聘的幼儿园园长必须持有幼儿教育学士学位；自2012-2013学年开始，参加《学前教育学券计划》的幼儿园须按1颐15的师生比例要求，聘请足够具备幼儿园教育证书资格的教师。

自2017-2018学年起，香港学前教育的发展现状、办学经验与启示文/邢俊利摘要：香港学前教育呈现出野开放多元尧发展快尧普及率高尧质量高冶的特点遥在近20年里袁香港学前教育的快速发展和高入园率与其持续增长的以政府为主体的学前教育投资及免费学前教育制度密不可分袁政府资助与监管相结合的助管模式更有效地推动了学前教育的办园规范和优质发展遥关键词：香港学前教育办学经验作者简介：邢俊利袁西藏大学教育学院副教授基金项目：教育部人文社会科学研究一般项目野进藏干部职工子女教育问题研究冶渊编号院16XZJC880001冤香港政府实施《免费优质幼儿园教育计划》，政府通过提高师生比和教师专业能力等途径提升幼儿园教育质量。

我眼中的香港学前教育作者：秦艳玲来源：《广西教育·D版》2018年第02期2015年8月至2017年8月，我有幸参与“内地与香港教师交流协作计划”，在香港进行教育交流。

两年的教育交流协作，使我能够深入香港规模不同、办学团体各异的幼儿园，了解到香港幼儿园不同的生存状态，以及独特的教育模式。

香港寸土寸金，所建幼儿园面积都比较小，大部分幼儿园位于公共屋邨、私人屋邨、商场等地，没有户外活动场地，规模大的有十几间教室，可容纳900多名幼儿，小的只有一两间教室，只招收几十名幼儿，往往是几个班级共用一个卫生间或一个大的多功能活动室。

由于场地有限，老师们备课不是在课室中进行，就是在多功能活动室的角落里进行，甚至是两人共用一张办公桌挤在一间狭小的办公室里。

狭小的空间是香港幼教同行普遍感到头痛的问题，但也因此带来了精细管理和高效利用。

比如，栅栏式的屏风在香港幼儿园就十分常见。

老师们将屏风立起来，就可以在里面研习、开会，而幼儿的分组活动、特殊儿童的训练、与家长谈话等也可以在这里进行。

平时，我和老师们开展教研活动也没有专门的教室，有时就等孩子们离园后在课室中进行，有时就在多功能活动室进行，更多的时候是在屏风里面开展教研活动，而孩子们则在屏风外面继续他们的活动和游戏。

走进香港的幼儿园，最令人感叹的是园所环境的精致温馨。

教师们善于合理利用每一间课室、每一处空间，合理分配幼儿上课、游戏、午睡、唱游、体能锻炼等场地，没有出现“争抢”“拥堵”的现象。

即便在有限的空间里，老师们还是想方设法挖掘各种空间资源，为孩子们创设温馨的学习生活环境。

在香港，无论幼儿园的规模是大还是小，活动室都以区角划分，教师会依据幼儿的生活经验和学习兴趣，营造具有启发性的学习环境，鼓励幼儿选择感兴趣的区角展开相应的活动。

很多幼儿园从楼道的墙壁到楼内的角落，都贴满了与教学主题相关的作品，比如美术作品、幼儿喜欢的装饰品等，而且这些作品都是孩子们自己创作的。

香港幼稚园教育有什么特点？2012-12-05 08:33:00 来源: 人民网(北京) 有0人参与0“十问香港幼稚园”之一：香港社会如何保护幼儿？“十问香港幼稚园”之二：香港如何确保幼儿教师质量？“十问香港幼稚园”之三：在香港开办幼稚园需具备哪些条件？编者按：你我都曾是幼儿。

幼儿长大后，又成了你我。

幼儿教育是终身教育的起始阶段。

幼儿教育发展水平体现一个国家的教育水平，也折射一个民族的文明程度。

近年来，国家为学前教育事业的发展做出了巨大努力，但现状依然堪忧。

他山之石，可以攻玉。

人民网驻香港记者经过深入采访，推出“十问香港幼稚园”系列报道，对香港学前教育进行全方位介绍，希望能给内地的学前教育提供新的思路。

在罗湖和黄岗口岸，每天都会见到许多内地学童往返于深圳与香港之间。

为了接受香港高质量的学前教育，孩子们每天在交通和通关方面就要花费三四个小时。

在内地家长的眼中，香港幼稚园国际化程度高，英语教学好，教师素质高。

香港如何保障优质的学前教育？香港学前教育又有哪些不同于内地的特点？管理体系：完备的法例保障香港中文大学校友会联会张煊昌幼稚园位于马鞍山锦英苑地下商场，课室墙上一份11月份膳食清单格外引人注目，分为半日班茶点以及全日班早餐、午餐、下午茶。

每一栏下面水果、糖水、甜点、青菜、肉类等丰富多样。

潘惠平校长告诉人民网记者：“这都是根据教育局对幼稚园的膳食指引而制定的，菜单要定期交给教育局审查。

”菜单旁边是一张2012-2013学年学生食物敏感记录表，详细记录了学生班级、姓名、过敏食物、过敏药物以及过往病史，供厨房工作人员参考，对有过敏记录的学生提供特殊膳食服务。

记者走访另外几家幼稚园发现这并不是偶然现象。

《幼儿服务规例》及《教育规例》规定：膳食餐单须按社会福利署署长/教育局常任秘书长批准的食物种类分量表所列的标准预先编定，随时备查。

食物的搭配宜多样化，餐单亦应经常更换。

学校每次更换餐单都要给家长一份，以听取建议。

香港学前教育特色浅析本文结合笔者参加香港学前教育培训的亲身体验，从香港学前教育鲜明的办园理念和特色、独特的课程体系、丰富互动的教育环境等方面对香港学前教育特色加以简略分析和概括。

香港学前教育特色浅析随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和一系列政策的出台，我国学前教育迎来了一个新的发展时期。

正是在这种形势下，笔者有幸参加了省教育厅组织的“首期黑龙江省高等学校中青年骨干教师（学前教育）香港培训班”，结合培训所见所闻、所学所思，现对香港学前教育的特色加以简略分析和概括。

一、考察基本情况介绍本次赴香港考察由香港教育学院幼儿教育学系负责接待,培训内容中涉及学前教育方面的讲座和报告有：幼儿教育课程简介、香港学前教育学券制的推行及影响、香港学前教育管理与发展、香港幼儿教育及师资培训发展、香港幼儿课程及价值取向、幼儿课程本位的儿童评估模式、戏剧教学法在幼儿园的应用等，内容涉及香港学前教育从课程及教学取向，到师资培训发展；从课程简介，到教育改革发展的方方面面。

在培训过程中，香港教育学院精心安排了五次参观活动，参观了学之园幼儿园暨双语幼儿园、东华三院洪王家琪幼儿园、香港教育学院汇丰幼儿发展中心、香港教育学院赛马会小学、香港特别行政区政府教育局。

参观时间虽短，却使我们对幼儿园的课程、幼儿评价、教学环境有了更加感性的认识。

通过报告，讲座和参观，我们对香港学前教育有了全景式的、多维度的了解。

二、香港学前教育概况简述香港的幼稚园全属私营机构，分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类；由志愿团体或私人开办。

香港作为世界金融和贸易中心，是中西方文化交融的地方，多元文化产生了香港学前教育多样化格局，不同学校在特点以及宗教信仰上各不相同，呈现出不同的教育模式。

香港幼稚园普遍采用中文母语作为教学语言，提供“两文三语”（“两文”指的是中文、英文，而“三语”则是普通话、粤语、英语）教学。

香港学前机构所提供的教育，目的是让儿童在轻松愉快的环境中，通过各项活动及生活体验，在体能、智能、语言、社群、情绪及美育等方面得到均衡的发展。