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关注生物技术【教学目标】(一)知识与技能1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．关注生物技术的安全性．(二)过程与方法1．学习调查方法，掌握调查技巧．2．通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力．(三)情感态度与价值观1．通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观．2．养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑．3．在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养．【教学重点】1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．学习调查方法，学会书写调查报告．3．伦理观、价值观的形成．【教学难点】1．调查方法与技巧的掌握．2．伦理观、价值观的形成．【教学过程】一、导入新课上一节学习现代生物技术中的转基因技术和克隆技术，这些技术在社会中有什么用？你们还记得吗？二、新课学习(一)生物技术引发新的技术革命．1．几百年来人类的发生了哪些技术革命？①．蒸汽机为人类带来什么，使人类社会产生哪些变化？②．计算机和网络技术革命，为你带来什么改变？如工作、学习、生活、娱乐等方面．2．生物技术被人类认为正在引发新的技术革命，又将给人类带来什么呢？⑴农业：生物技术在农业上有哪些应用？举例工业：EM技术处理废水、废气废渣：产生酒精，生物柴油医药：产生干扰素，疫苗，克隆器官．⑵在你的生活中，你受哪些生物技术影响着？①．转基因食品②乙肝疫苗③酒精汽油(二)生物技术安全性(采用广泛讨论)1．转基因食品安全吗？对人体，出现时间太短，没有定论；对生态环境，如超级适应强的植物．哪些国家禁止转基因食品，为什么？2．克隆多利羊的诞生，在1997年为什么会引起社会的广泛关注？关注点是什么？为什么？3．你认为克隆人会成功吗？为什么？4．为什么大多数国家禁止进行克隆人实验？(提倡科学道德与社会责任)5．历史上有哪些国家使用生物技术进行战争．你懂的生物武器有哪些？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节关注生物技术一、生物技术引发新的技术革命二、生物技术的安全性。
【设计依据与构想】“生物技术的安全性和社会伦理问题”一直是个存在争议的话题，也是个发展性的问题。
教师在教学过程中要引导学生思考这些不可回避的问题并形成正确的认识，而不能将自己的主观意识强加给学生。
要鼓励学生大胆提出自己的观点，让学生先充分说出自己的认识；新课程强调要尊重学生的认知规律和习惯，所以通过生生之间、师生之间的交流，去伪存真，是这节课应该采取的措施。
提前布置调查任务，讲清调查要求和注意事项，课堂上给学生留下充分的展示调查结果的时间是这节课成败的又一关键；通过课前搜集到的资料，引导学生更广泛地了解生物技术对人类生活和自然环境的影响；课堂上注重在认知面的广度上的拓展，采用辩论活动的形式，将学习的主动权交还给学生，既能帮助学生形成正确的认识，又能调动学生学习的积极性，还能训练学生的语言表达能力。
【教材分析】教学目标知识目标1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、掌握调查报告的书写方法。
能力目标1、学习调查方法，掌握调查技巧。
情感态度与价值观目标1、通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2、养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
3、在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养。
教学重、难点教学重点1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、学习调查方法，学会书写调查报告。
3、伦理观、价值观的形成。
教学难点1、调查方法与技巧的掌握。
2、伦理观、价值观的形成。
课前准备教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。
2、提前一周布置调查活动，提出明确的要求，作出具体的指导。
学生准备1、搜集生物技术和日常生活的关系的资料。
2、在教师的帮助下自由组成调查小组，通过讨论制定调查内容和对象，制定调查方案，设计好调查报告。
在课前完成调查，并形成书面调查报告，为在课堂上汇报作好准备。
【教学流程】一、导入新课（创设情境）播放转基因生物，引出生物技术话题。
第二节关注生物技术1教学目标知识目标：1、举例说出生物技术与生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料，评价生物技术安全性问题能力目标：1、尝试制作PPT，模仿教师介绍生物技术与人类生活关系2、通过辩论，尝试表达自己观点情感态度价值观目标：1、交流生物技术与人类生产生活关系2、关注生物技术对人类未来影响3、关注生物技术安全性，关注社会决策2新设计创新方式在于采用webquest模式，教师创设问题情境，布置学生一系列任务，学生完成任务需要从网络中寻找答案，同时，教师也会向学生推荐一些网络资源，帮助学生完成任务。
课堂主要是学生展示交流，教师组织的环节，本课以学生为主体，教师是主导，给与学生充分的思考空间，展示平台。
3学情分析对于十三、四岁的青少年来说，本课是一个很让人感兴趣的专题，虽然课本上呈现的资源不多，但是面对丰富多彩的网络资源，学生通过自主搜集资料，梳理资料，有很多可以说的。
在生物技术安全性这个问题上，学生在搜集了丰富的网络资料后，结合自己的认知和思考，也很有话语权。
但是本课的内容很宽泛，为防止学生在眼花缭乱的网络资源中走偏，在自主搜集资料前，教师会呈现给学生一系列问题，对于问题的回答有助于学生完成学习任务。
同时，教师也会向学生推荐一些网络资源，适当帮助学生去完成任务。
4重点难点教学重点：1、举例说出生物技术与生产生活关系，交流生物技术与人类生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料，关注生物技术安全性教学难点：1、关注生物技术安全性，关注社会决策5教学过程活动1【导入】一、课前准备：（一）创设情境，激发兴趣：你和你的小伙伴准备参加全国初中生第一届生物技术研讨会，你们作为与会的专家，如何向大家介绍生物技术的进展？你们能否预测生物技术对人类未来的影响？我们该如何面对生物技术发展同时带来的安全性挑战？设计意图：兴趣会对人的认识活动产生积极影响，创设生物技术研讨会这样一个情境，有利于激发学生兴趣，积极完成学习任务。
第二节《关注生物技术》导学案【学习目标】1．举例说出生物技术与生产生活的关系；2. 关注生物技术的安全性。
【重、难点】重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
难点：伦理观、价值观的形成。
【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P78-81页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。
（二）自主学习：完成以下内容1.在生产实践中，应用可以生产酒、面包和转基因食品；克隆动物及其器官可用于等领域。
2. 目前，现代生物技术给人类社会带来的影响越来越，在、农业、以及等方面的积极作用已经得到广泛的认可，并且产生了巨大的经济利益。
【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）1.调查：生物技术与生产生活的关系。
讨论：①为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系？②调查结果能不能说明生物技术在不断发展？2.讨论：转基因食品的安全性。
目前，对食用转基因食品是否安全尙存在争议，为什么还要种植转基因玉米和大豆？【跟踪练习】1. 21世纪发展最快的技术之一是（）A．生物技术 B．信息技术 C．工业技术 D．以上都是2.生物技术在哪些领域被广泛应用（）A．工业 B．农业 C．医药 D．以上都是3.生物技术是人们利用微生物、动植物提供产品来为社会服务的技术。
下列不属于生物技术的一项是（）A．微生物发酵 B．电脑软件杀毒 C．转基因、克隆 D．扦插、嫁接4.人们可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精。
这项技术是（）A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．霉技术【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！）1.作为21世纪发展最快的技术之一，生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
2. 生物技术在给人类带来巨大的同时，也可能会带来某些明显的或潜在。
【我的疑惑】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
第二节关注生物技术
教学目标：
知识与能力：
1、了解生物技术在各领域的应用。
2、了解生物技术的安全性问题。
过程与方法：
培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观：
关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点
重点：
1、生物技术在各领域的应用。
2、生物技术的安全性问题。
3、生物技术的社会伦理道德问题。
难点：
\生物技术的安全性和社会伦理道德。
教学准备：
学生准备：了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：
教学环节教师组织教学学生活动目标及教学意图
引入复习现代生物技术
设想生物技术的美好未
来讨论生物技术可能带来
的美好未来
巩固已学的知识
应用知识拓展思维空
间
进行新课第二节关注生物技术
一、生物技术引发新的
技术革命
从工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革想
象生物技术革命引发的小组讨论
简述工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革。
想象生物技术革命引发
的变革
了解现代生物技术对
人类进步的意义。
引发对生物技术的兴
趣。
作业：书P81自我评价教学后记。
第二十四章第二节《关注生物技术》教学设计一、教材分析本节内容是在学习了日常生活中的生物技术和现代生物技术的应用之后，进一步的探究生物技术与生产生活的关系以及生物技术的安全性。
初中生物新课程标准提到：教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
因此，在课前就安排学生调查生物技术与生产生活的关系，收集生物技术的安全性的资料等活动。
通过调查生物技术与生产生活的关系，讨论转基因食品的安全性等活动，培养学生合作调查，整理信息的能力，养成关注社会热点问题的习惯。
二、学情分析学生通过第一节的学习，对现代生物技术中的“基因工程和转基因技术”、“细胞工程和克隆技术”有了初步的认识，为本节课进一步深入了解生物技术对人类生产生活的影响奠定了基础。
生物技术的广泛应用以及转基因食品的安全问题，与学生的实际生活联系紧密，学生兴趣度较高。
安排课前调查活动，课上进行交流、讨论，可以充分发挥学生的主动性，培养学生的合作精神，提高学生搜集、整理和分析资料的能力，以及表达交流的能力。
三、教学目标1、举例说出生物技术在生产生活中的应用。
2、通过对转基因食品是否安全的辩论，训练学生的语言表达能力，培养学生的思辨能力，从而正确看待生物技术的安全性问题。
3、养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑这一观点。
四、教学重、难点教学重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
教学难点：针对生物技术的价值和安全性问题进行讨论。
五、教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。
2、提前布置调查活动，提出明确的要求，做出具体的指导。
3、提前布置生物技术的安全性的资料收集，准备辩论比赛。
关注生物技术课题第二节关注生物技术学习目标知识目标：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
能力目标：通过生物技术在多方领域应用的事例，引导学生关注生物技术的安全性和社会伦理问题。
情感目标：增强实事求是的科学态度，用科的方法来辩证地看待生物技术。
重点难点重点：生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。
难点：对生物技术的安全性和社会伦理问题。
教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备调查搜集与本课相关的资料。
是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、教师导入：我们所学的各门学科中与日常生活有密切关系的学科是哪科？举例说明。
教师小结：由于人们生活中少不了生物方面的知识，在实际生活中也面临着许多问题，例如净化废水废气，药物提取等方面的问题，促使人们更进一步的探讨研究利用生物技术来解决这方面的问题，甚至更多方面的问题。
同学们如果想了解有关生物技术方面的具体问题请一起走进教材，阅读教材。
二、新课内容：1 .生物技术和日常生活的关系。
例如：农业方面的应用：无子西瓜、转基因番茄…… 等。
工业方面的应用：净化工厂废水、废气、废渣……创设情景：质疑、引导导入新课。
对发言的同学给予恰当的评价，并鼓励其他同学提出不同的意见。
引导学生进行组与组间的交流、在讨论中，达成共识。
激情、激发兴趣表述交流生物学科衣食住行等等（学生可以扩展着回答）。
根据教材实例和自己搜集的资料在小组内每个成员都担当讲解其中一方面的实例，每个成员讲解完都由其他成员进行评价，并提出建议和意见。
每几个成员担任讲教学内容教师活动学生活动等。
医药方面的应用：人干扰素、乙肝疫苗、器官移植等。
环保方面的应用：花草树木的新品种的研制等2.生物技术的安全性的问题。
转基因技术的环境安全性转基因技术的食品安全性3.生物技术与社会伦理问题。
(1)克隆人的伦理问题（2）试管婴儿的伦理问题（3）基因“身份证”的伦理问题三、知识回顾：（教师依据板书进行课堂总结）1.生物技术引发新的技术革命2.生物技术在农业、工业、医药、环境保护等领域的作用3.生物技术的安全性的问题4.生物技术与社会伦理问题四、课堂评价：大屏展示五、课后达标练习：将教材及所搜集的有关生物技术引发的问题的事例（包括图片、文字）归为两类。
关注生物技术-苏教版八年级生物下册教案前言随着科技的发展和人们生活水平的提高，生物技术成为了当今社会中越来越受关注的一个领域。
生物技术有着广泛的应用，为人类带来了便利的同时也带来了很多潜在的危险。
因此，在生物技术的研究和应用中，需要我们关注其中的伦理问题，遵循伦理和道德的原则，以确保科技的合法性和社会可持续发展的安全稳定。
为此，在苏教版八年级生物下册的教学中，应注重生物技术的教学，让学生了解生物技术的重要性，提高对生物技术的认识和了解程度，同时也引导学生在生物技术研究和应用中树立正确的价值观和伦理意识，从而更好地为未来社会发展做出贡献。
教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解生物技术的定义和分类2.了解生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用3.掌握生物技术在生产和生活中的重要性4.学习伦理和道德问题，树立正确的伦理意识5.培养学生的科学素养和创新思维能力教学内容一、生物技术的定义和分类生物技术是指利用生物学、生物化学、遗传学等基础知识和技术手段进行的一系列科技活动，是一种将生物材料转化为有用产品或服务的技术。
按照其研究和应用的内容可分为不同的分类。
1.生物工程技术：指利用生物系统进行生产和加工的一项技术。
2.生物制药技术：指以生物的细胞、组织、器官等为原料生产药品的一项技术。
3.基因工程技术：指通过人为修改生物基因来达到改善生物品质或开发新品种的一项技术。
4.人类基因工程技术：指以人类细胞和基因为材料进行研究和开发的一项技术。
5.环境生物技术：指利用生物技术对环境进行治理、修复和保护的一项技术。
6.农业生物技术：指利用生物技术提高农业生产能力、品质和效益的一个技术领域。
二、生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用根据生物技术的不同分类，其应用场景也不同，例如：1.生物制药技术：通过基因工程技术开发出人造药品和生物类似药品。
2.基因工程技术：利用基因编辑技术改善作物品质、创建新品种。
3.人类基因工程技术：基因治疗等医疗科技的研究和应用。
《关注生物技术》教案知识与技能目标1.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2.学习调查方法，掌握调查技巧。
过程与方法目标1.通过生物技术在多方面领域应用的事例，引导学生关注生物技术的安全性和社会伦理问题。
2.通过调查活动，正确认识生物技术在生产生活中的应用及其安全性问题。
情感态度与价值观目标1．通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2．养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
教学重点生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。
教学难点对生物技术的安全性和社会伦理问题。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备教师准备：通过网络查询和生活中的调查搜集与本课相关的资料。
学生准备：1．到超市调查，有条件的学生可购买一些转基因食品。
2．搜集、分析生物技术在生产生活方面的应用的实例并做好课前相关知识的预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课师导入：由于人们生活中少不了生物方面的知识，在实际生活中也面临着许多问题，例如净化废水废气，药物提取等方面的问题，促使人们更进一步的探讨研究利用生物技术来解决这方面的问题，甚至更多方面的问题。
同学们如果想了解有关生物技术方面的具体问题，请一起走进教材，阅读教材，学习《关注生物技术》这一节。
二、新课学习自读教材，思考下列问题：1. 第一次技术革命：革命，其标志：。
第二次技术革命：革命，其标志：。
2. 当前正在引发新的技术革命。
3.作为21世纪发展最快的学科，生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
4.目前正在进行的克隆组织和器官的研究，将在人体组织和器官的方面发挥重要的作用。
5.转基因食品是否安全尚存在争议，为什么还要种植转基因玉米和大豆？6.生物技术还可能引发哪些问题？师生合作初步交流上述问题。
师生合作，分两部分具体学习本节内容：一、生物技术引发新的技术革命师引导学生阅读教材有关生物技术引发新的技术革命方面的内容，认识三次科技革命。
《关注生物技术》教学设计【教学目标】知识目标：举例说出各项生物技术举例说出生物技术与生产生活的关系能力目标：通过收集资料提高学生自主学习能力和信息处理能力情感态度与价值观：关注生物技术的安全性【教学重难点】重点：举例说出生物技术与生产生活的关系关注生物技术的安全性难点：举例说出生物技术引发的安全性和社会伦理问题【教材分析】本节共一课时教学量，建立在本章第一节《现代生物技术的应用》的基础上，通过对第一节中基因工程、细胞工程的学习引发大加对现代生物技术的关注。
本节教材只简单地描述了生物技术在生产生活各方面有所应用，具体怎么应用并未阐述，这样就给学生留出了很大的自主学习的空间。
对于生物技术存在的安全问题也是仁者见仁，智者见智。
这样就可以把各种相关想法留给学生自己思考，大家一起分享。
【学情分析】学生对现代生物技术知识及其应用的认识局限，基本集中于上一节课程中介绍的内容与老师平时上课扩展的内容，有少数同学对相关技术感兴趣，平时关注相关新闻或科技类节目，这部分同学在本届教学中要发挥很大的作用。
【教学准备】教师准备：教学课件，教学素材：各项生物技术的原理，基本操作流程，对社会各种产业的影响及其安全性分析。
提前将小组分组，分配任务：在上课之前每小组利用网络资源，查阅书籍收集一种指定的现代生物技术的相关资料，尽量详细。
学生准备：课前预习；在上课之前每小组利用网络资源，查阅书籍收集一种指定的现代生物技术的相关资料，尽量详细。
【教法学法】任务驱动法、讨论法、讲授法、自主学习法练习法【教学过程】导入新课：生物技术在我们的实际生活中应用非常广泛，比如通过转基因技术获得的工程菌可以很有效的帮助人类治理水体污染，获得的转基因抗虫棉大大提高了棉花产量……因此我们有必要提高对生物技术的关注度。
为了更有效地开展学习，上节课结束时我给大家布置了一些任务：收集其他现代生物技术的相关知识。
这节课，我们就来分享一下大家收集，整理的成果小组内部整理自己收集的相关知识：学生与组内成员之间沟通自己收集的知识，对不理解的内容相互讨论，最后得出系统的，对某种生物技术的认识，准备接下来的分享发言。
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教案及教学反思教案教学目标1.了解生物技术的定义和应用领域；2.掌握生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用；3.引导学生关注生物技术的伦理道德和风险问题；4.培养学生批判思维和科学素养。
教学准备1.教材：苏教版八年级生物下册《关注生物技术》；2.多媒体设备；3.教学笔记和教学参考书籍。
教学过程第一课时：生物技术的定义和应用领域1.导入（5分钟）：通过提问和回顾的方式引出生物技术的定义和应用领域；2.课堂讲解（10分钟）：用简洁明了的语言向学生介绍生物技术的定义和应用领域；3.示例演示（15分钟）：通过展示一些实际案例，让学生了解生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用；4.小组讨论（15分钟）：组织学生分成小组，让他们讨论并列举出生物技术在其他领域的应用，并展示给全班；5.总结和布置作业（5分钟）：总结本节课的内容，并布置阅读相关文献和准备下节课的讨论和辩论。
第二课时：生物技术的伦理道德和风险问题1.复习（5分钟）：让学生回顾上节课的内容，回答相关问题；2.引导讨论（15分钟）：通过提问和辩论的形式，引导学生思考生物技术的伦理道德和风险问题；3.课堂讲解（10分钟）：讲解一些生物技术在伦理道德和风险方面的案例，使学生更加深入理解；4.小组辩论（15分钟）：组织学生分成两组，让他们就生物技术的伦理道德和风险问题展开辩论，并记录辩论结果；5.总结和反思（5分钟）：总结全班的辩论结果，并引导学生反思这个过程中的收获和不足。
第三课时：培养学生的批判思维和科学素养1.复习（5分钟）：通过提问和讨论的形式让学生对上节课的内容进行复习；2.探究活动（20分钟）：组织学生进行一项与生物技术相关的探究活动，通过观察和实验，培养学生的批判思维和科学素养；3.总结和讨论（10分钟）：总结探究活动的结果，并引导学生讨论其背后的科学原理和应用意义；4.提出问题（10分钟）：教师提出一些与生物技术相关的问题，让学生进行个人思考，并互相交流讨论；5.总结和评价（5分钟）：对本节课的教学过程进行总结和评价，鼓励学生提出改进建议。
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教学设计一、教学目标1.掌握基本生物技术概念和相关术语；2.了解基因工程和生物技术在生产和科研中的应用；3.培养学生的探究精神和科学思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容及重点难点1.生物技术的概念和分类；2.基因工程和克隆技术；3.生物技术在医学、工业、农业和环境保护中的应用；4.生物技术的优缺点及其伦理、社会问题；5.生物技术的发展前景。
重点难点：1.掌握基本的生物技术概念和相关术语；2.理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法；3.了解生物技术在不同领域的应用和优缺点；4.探讨生物技术的伦理、社会问题。
三、教学方法1.教师讲授；2.组织学生集体讨论和个人探究；3.课堂演示、动画演示、图文并茂的PPT讲解；4.生物实验和科技创新作品展示；5.课后作业和小组展示。
四、教学过程设计1. 导入环节教师呈现一幅描绘人们的生活与生物息息相关的画面，向学生解释生物技术的概念和基本意义，引导学生开放思维，激发探究兴趣。
2. 学习阶段（1）探究生物技术•活动设计：将学生分成小组，每组学习一种生物技术，探究其定义、分类以及常用的操作方法等方面，然后汇总展开讨论。
•手段：电子课件和文字材料。
•学习结果：掌握生物技术的概念、分类和基本操作方法。
（2）基因工程和克隆技术•活动设计：展示生物科研实验室的基本工具和操作过程，教师讲解基因工程和克隆技术的原理和多种基因操作技术，通过视频、图文资料进行呈现。
•手段：视频、图文资料和动画视频。
•学习结果：理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法。
（3）生物技术应用领域•活动设计：将生物技术的应用进行分类，重点介绍医学、工业、农业和环境保护领域中的生物技术应用和研究成果，让学生了解生物技术的广泛应用。
•手段：电子图文材料和实验演示。
•学习结果：掌握生物技术在各个领域的应用及对生产、医疗和环境等方面的重要贡献（4）生物技术的优缺点及社会伦理问题•活动设计：引导学生思考探讨生物技术的优缺点，并将重点放在生物技术在人类社会和自然界中的影响以及对人类生活方式、健康和环境等方面的潜在威胁，让学生认识到科技创新和道德伦理之间的关系。
