新人教版四年级语文上册按课文内容填空
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部编人教版四年级语文上册部编人教版四年级语文上册根据课文内容填空根据课文内容填空1. 观潮根据课文内容填空。
根据课文内容填空。
①观潮的最佳时间是农历八月十八,最佳地点是海宁市的盐官镇。
自古以来,钱塘江大潮被称为天下奇观。
自古以来,钱塘江大潮被称为天下奇观。
②课文按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象.③我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
白线,人群又沸腾起来。
2. 走月亮根据课文内容填一填选一选。
根据课文内容填一填选一选。
①“走月亮” 是中国南方特有的风俗,在课文中指的是在月光下散步的情景。
课文重点写了“我”和阿妈在小溪边和田埂上走月亮的过程。
月亮的过程。
②课文中前后出现4次的一句话是“我和阿妈走月亮” 这句话也是全文的线索,反复写的作用是(B )A. 作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时间是在夜晚。
作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时间是在夜晚。
B. 既抒发了“我”跟阿妈走月亮的欣喜之情,又在结构上起到了串联全文的作用。
了串联全文的作用。
C. 家乡的月夜景色迷人,可“我”和阿妈不能停下来欣赏。
家乡的月夜景色迷人,可“我”和阿妈不能停下来欣赏。
3. 现代诗二首根据课文内容填空根据课文内容填空①《秋晚的江上》写的是秋天傍晚的景色,描写的是江面上的画面,主要描绘了归鸟,斜阳,芦苇三种景物。
的画面,主要描绘了归鸟,斜阳,芦苇三种景物。
②《花牛歌》一诗中的花牛时而坐,时而眠,时而走,时而做梦。
时间则悄悄的流逝,天上的白云和太阳告诉我们天色渐晚。
渐晚。
4.繁星根据课文内容填空根据课文内容填空①《繁星》的作者是巴金,现代小说家,散文家。
他所创作的小说《家》《春》《秋》合称激流三部曲。
《秋》合称激流三部曲。
②课文围绕“繁星”, 按照时间顺序一次写了从前在家乡观星、三年前在南京观星、如今在海上观星三个片段。
人教版四年级语文上册课文内容填空及答案(免费)一、根据课文填空。
1.乡下人家门前的空地上种着________、________、________、________……,这些鲜花美丽,迷人,表达了作者对______________。
2.________,__________。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,__________。
3.世传李太白读书山中,未成,弃去。
___________,_____________________。
4.顺着________,溪流时而_____,时而_____,时而_____,时而_____,溪声也时时变换________。
5.转眼间天边出现了一道________,慢慢地在扩大它的_________,加强它的_________。
二、课本直通车1._______世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这个世纪的成就,真可以用“______,__________”来形容。
2.雷达的天线就像蝙蝠的_______;雷达发出的无线电波就像蝙蝠________;雷达的荧光屏就像是蝙蝠的______。
3.《礼记》中的治学名句是:博学之,__________,__________,__________,__________。
4.张丽在学习中一遇到困惑的地方就开始怀疑自己的能力,变得很不自信。
我会用本单元学过的“_________,___________”来劝说她。
三、阅读课文,完成练习:1.第一自然段作者把________比作了铃铛、丝绸,写出了河水_________的情景。
作者把三月桃花水想象成(_____),(_____),还可以想象成(_____)和(_____)。
2.文章第四自然段运用了(_____),(_____),(_____)的修辞手法。
3.“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。
”这是一种_____的写法,写出了_________4.感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
最新人教版四年级上册语文课文内容填空(必考题)一、按要求或根据课文内容填空1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马________,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同________,好像大地都被震得颤动起来。
(《观潮》)。
2.《题西林壁》中说明“角度不同,认识也不同”的道理的诗句是:________,________。
3.我引用“________”这句名言来告诫自己要养成敢于提问、善于提问的习惯。
4.唐朝诗人李商隐写的《嫦娥》一诗,引用了一个神话故事叫《________》,由此我们还想到了另一个神话《________》。
二、根据课文内容填空。
1.《王戎不取道旁李》这个故事告诉我们在生活中要____________,能根据有关现象进行推理判断。
2.《西门豹》主要讲述了____________的西门豹惩治____________,并且开凿水渠,造福百姓的故事,表现了西门豹________________________________等精神。
3.纪昌想学射箭,飞卫让纪昌先练______,要把极小的东西看得______,把模糊难辨的东西看得______。
练好之后,才能学习_____和______。
这个故事告诉我们_______________________。
4.扁鹊第一次见到蔡桓公,发现蔡桓公的病在__________,劝他治疗,而蔡桓公的态度是_____________;过了十来天,扁鹊告诉他,他的病在________,蔡桓公听了_________,__________;十来天后,扁鹊又告诉他,他的病发展到________,蔡桓公听了________;又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公就__________;最后,扁鹊_________,蔡桓公病死了。
三、读一读,填一填。
1.“秦时明月汉时关,_________。
但使龙城飞将在,________。
”“但使”的意思是________。
“飞将”是指________(①李广利;②李广)。
部编人教版四年级语文上册课文内容填空(附答案)1《观潮》1.()的钱塘江()在眼前。
江面很(),越往东越宽,在雨后的阳光下()着一层蒙蒙的()。
镇海古塔、中山亭和观潮台()在江边。
远处,几座小山在云雾中()。
江潮还没有来,海塘大堤上早已()。
大家(),等着,盼着。
2.午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。
顿时(),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。
3.那条白线很快向我们移来,逐渐(),(),()。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。
4.霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在()般涌来,江面上依旧()。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
2《走月亮》1.细细的(),流着()和()的香味,流着()。
灰白色的(),布满河床。
2.秋虫唱着,夜鸟拍打着(),鱼儿()水面,泼辣声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的()。
3.看,稻谷就要()了,稻穗()着头,稻田像一块()的银毯。
3《现代诗两首》1.《秋江的晚上》作者是(),《花牛歌》是()写的。
2.()的鸟儿,尽管是(),还驮着()回去。
双翅一翻,把()掉在江上;头白的(),也妆成一瞬的()了。
3.花牛在草地里(),()了一穂()。
.花牛在草地里(),白云()了半个天。
花牛在草地里(),()甩得滴溜溜。
花牛在草地里(),太阳()了西山的()。
4《繁星》1. 《繁星》的作者是(),原名()。
他是我国着名的()家和()家。
2.三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个()的夜。
下面是一片(),上面是()的蓝天。
星光在我们的肉眼里()微小,()它使我们觉得光明()。
3.我躺在舱面上,()天空。
深蓝色的天空里悬着无数()的星。
新部编人教版四年级上册语文课文内容填空(带答案)一、根据提示默写。
1.《题西林壁》是宋代诗人__________写的,其中“________,__________”这两句与“当局者迷,旁观者清”所蕴含的道理是一致的。
2.中秋之夜,望着清冷的月光,我不禁吟诵起“嫦娥应悔偷灵药,__________”的诗句。
3.俗话说,“春捂秋冻,不生杂病”,因为“八月暖,九月温,___________。
”哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个_________________!4.《尚书》中“_______,________”的意思是遇事多问的人就会不断丰富自己的知识,自以为是,刚自用的人会使自己知识贫乏。
二、根据课本内容填空。
1.儿童急走追黄蝶,____________________________________。
2._____________________________________,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3.大儿________________,中儿__________________________。
最喜__________________,溪头_________________________。
4.天边的_________,向晚的_________,头上飞过的________,都是他们的好友,它们和____________一起,绘成了一幅______________、____________的田园风景画。
5.三月的桃花水,是春天的_______,是春天的_____________。
6.转述要弄清____________,不要遗漏____________,还要注意__________________。
三、古诗词情境填空。
1.夏天是什么?是范成大眼里________________,___________________的乡村生活。
2.几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶……这时,我不由得想到了杨万里的两句诗________________,________________。
新部编人教版四年级上册语文课文内容填空(15道)一、课内积累1.同桌林飞经常因为遇到疑难问题而苦恼,我先用韩愈的名言________________,___________安慰他,又用《尚书》中的名言________________,___________激励他。
林飞变得乐观起来,学习也进步了。
2.老师常常告诉我们要广泛地学习,仔细地探究,谨慎地思考,明确地辨别,最后要切实地去实行。
用《礼记》中的话来概括“___________,__________,____________,____________,笃行之”。
3.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是___________,在五粒豌豆中,你认为最值得的赞美的是_________,原因是_______________________。
4.《呼风唤雨的世纪》一文中引用了边塞诗人岑参的__________________,____________________来表现现代科学技术成就的变化之快、变化之大。
二、积累背诵。
1.经过半个学期的学习,我积累的气象谚语有:“夏雨少,______________。
”还积累了鼓励勇于提问的名言:“____________________”2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻,描绘了和谐、宁静的画卷,比如《暮江吟》中的“______________,___________”。
有的古诗阐明了正确的思想方法,比如蕴含着“对于问题的认识,所处的位置不同,看法就不同”的道理的诗句是“________,_____________”。
《雪梅》中的“ _____________,___________”告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。
三、根据课文内容填空。
(1)___________________,她在丛中笑(2)儿童急走追黄蝶,___________________。
(3)母亲啊!天上的风雨来了,____________;心中的风雨来了,______________。
新人教版四年级上册语文课文内容填空(15道)一、根据课内外积累填空。
1.浪潮越来越近,犹如___________,____________;那声音如同____________,好像____________。
2.去年和爸爸一起登山游玩,幽静的山谷里看不见一个人,只听到一阵人语声,我不禁想起了王维的诗句“_________ ,___________。
”3.弟弟在读书的时候不喜欢问问题,总觉得书中的道理自己都已经明白了。
我想用《尚书》中的“____________,______________”这句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。
4.有时候话说的太直不太好,伤人感情,俗话说得好“_________ ,________。
”说话也是门学问。
5.春宵一刻值千金,______________。
6.______________,绝知此事要躬行。
7.富与贵,____________,____________,不处也;贫与贱,是人之所恶也,__________,不去也。
二、回忆课文内容填空。
1.《凉州词》是_____代诗人_________所作。
诗的最后两句是“________________________”,其意思是:________________________________________________2.《为中华之崛起而读书》讲了三个故事,其中最能触动你的是_____________________,从这个故事中你体会到______________________________________。
3.“天下兴亡,匹夫有责”是_________(谁)说的,你对这句话的理解是_______________________。
通过本单元的学习,你了解了___________(谁),他让你印象最深的地方是__________________________三、知识积累与运用。
1.一道残阳铺水中,________________________。
新部编人教版四年级语文上册课文内容填空及答案(考题)一、根据课文内容完成练习。
1.待到山花烂漫时,__________________。
——毛泽东2.“儿童急走追黄蝶,______________”出自_____代诗人____的《_______》。
诗中描写了儿童的___________。
3.《四时田园杂兴》(其二十五)中,描写出夏季南方农村景物特点的诗句是:“_____,______。
”二、先将下列诗句补充完整,再完成相关的练习。
1.洛阳亲友如相问,____________________________________。
2.不要人夸好颜色,____________________________________。
3.俏也不争春,只把春来报。
____________,______________。
第____个句子运用了借物喻人的手法,表现了作者的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操;第____个句子则表达了诗人的高洁志趣;第3个句子摘自毛泽东的__________,它是一首词,________是词牌名,______是词的题目。
三、根据课内外积累填空。
1.儿童是天真烂漫、活泼可爱的。
杨万里笔下的儿童是“_________,飞入菜花无处寻。
”辛弃疾笔下的儿童是“___________,溪头卧剥莲蓬”和“西风梨枣山园,___________。
”2.在本学期学的古诗中,我们欣赏了春季农家的风光景色:“篱落疏疏一径深,__________。
”领略了王维的田园风情“桃红复含宿雨,__________。
”通过古诗我们也要学习“洛阳亲友如相问,___________”的高洁情怀和“不要人夸好颜色,____________”的洁身自好的精神。
3.勤奋好学是古代文人的优良品质,本学期我们认识了“胤恭勤不倦,_________”的车胤;认识了“___________,其所精诵,乃终身不忘也”的司马光。
作为一名小学生,要把勤奋好学的精神发扬下去,多读书,肯下功夫,正如“____________,学海无涯苦作舟。
第一单元1、江面很( ),越往东越宽,在雨后的阳光下,( )这一层蒙蒙的( )。
镇海古塔、中山亭和观潮台( )在江边。
远处,几座小山在云雾种( )。
江潮还没有来,海塘大堤上早已( )。
大家( ),( )着,( )着。
2、那条白线( )地向我们( ),逐渐( ),( ),( )。
再近些,只见( ),形成一堵两张多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3、霎时,浪头( )西去,可是余波还在( )般涌来,江面上( )( )。
过了好久,钱塘江才( )了平静。
4、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像( )。
顿时( ),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
5、雅鲁藏布大峡谷,( )着雪山冰川和( )的原始林海,( ),( )。
大峡谷的水,从固态的万年冰雪到( )的温泉,从( )、( )到( ),真是( )。
大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的( ),让人感觉如( )。
6、河面很宽,( )的水上没有一点( )。
船平静地在水面( )。
三支浆有( )地在水里划,那声音就像一支( )。
7、我们的船渐渐( )榕树了,我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目( )。
枝上又( ),又许多根( )到地上,( )泥土里。
一部分树枝( )水面,才远处看,就像一株大树( )水面上。
8、榕树正在( )的时期,好像把它的全部生命力( )给我们看。
那么多的绿叶,一簇( )另一簇上面,不留一点儿( )。
那( )的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在( )。
9、起初周围是( )的,后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处是鸟声,到处是鸟影。
人教版语文四年级上册按课文内容填空练习
一、《汉字》第一课
1.书写汉字时要先画四线格,再写字。
2.汉字是由笔画组成的。
3.一般说来,汉字由部首和偏旁组成。
二、《小蝌蚪找妈妈》第二课
1.小蝌蚪的妈妈长成了青蛙。
2.小蝌蚪游完后回到岸上,蜕变成了蛤蟆。
3.小蝌蚪找妈妈的旅途中,它问了许多的动物。
三、《牧童的短笛》第七课
1.牧童常用短笛吹奏,引得远处村庄回响。
2.牧童加入战士的队伍,获得了一个胜利却失去了自由的世界。
3.牧童吹响短笛,这是在告诉大家普及科学知识非常重要。
四、《荷花》第八课
1.荷花盛开在水面上,亭亭玉立十分优美。
2.荷花要养护好,就要将底部的淤泥清除干净。
3.香闺女子沈小霞还有哪些其他爱好呢?看了文章就知道了,她还精通插花。
五、《一百块钱买什么》第九课
1.求购一样东西时,要多问问,比较一下质量、价格等多个方面的因素。
2.小军问大妈一百块钱可以买什么?大妈说:一百块钱能买不能买幸福。
3.哈市小利想买玩具以放松身心。
六、《小蚂蚁和大象》第十四课
1.小蚂蚁勤劳,不畏困难地为家人筹备冬天的粮食。
2.大象自认为强大,结果在与小蚂蚁的斗争中败于蚂蚁。
3.故事中的小蚂蚁最喜欢的食物是糖。
四年级语文上册按课文内容填空1、(),从远处传来(),好像()。
顿时(),有人告诉我们潮来了!我们(),江面还是(),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了(),人群又()起来。
2、那条白线很快地向我们(),(),(),(),再近些,只见(),形成()的白色城墙。
浪潮越来越近,(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。
3、(),潮头(),可是余波还在()般涌来,江面上()。
过了好久,钱塘江才恢复了()。
看看堤下,江水已经涨了()了。
(节选处《观潮》)4、雅鲁藏布大峡谷,映衬着()和()的原始林海,(),()。
大峡谷的水,从()的万年冰雪到(),从()、()到(),真是()。
大峡谷的山,从遍布热带雨林的()到直入云天的(),让人感觉如()。
5、我们的船渐渐()榕树了。
我有机会看清它的(),真是一株大树,枝干的数目()。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看,就像一株大树()在水面上。
榕树正在()的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点()。
那()的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
6、起初周围是()。
后来()起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们(),树上就()了,到处都是(),到处都是()。
大的,小的,花的,黑的,有的(),有的(),有的在()。
我()地看着,眼睛(),()了这只,()那只,看见了那只,另一只()。
一只()飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了(),站在一根小枝上()发叫着,那歌声真好听。
(节选自《鸟的天堂》)7、晚饭过后,()上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
()变成红的了。
()变成金的了。
()变成()的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着,()地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“()”旁边走来个()的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是()。
”8、天上的云从西边(),()的,好像是()。
这地方的()变化极多,一会儿()的,一会儿()的,一会儿(),一会儿()。
()、()、(),这些颜色天空都有。
还有些()、()的颜色。
(节选自《火烧云》)1、默写古诗《题西林壁》[宋]()(),()。
(),()。
2、默写古诗《游山西村》[宋]()(),()。
(),()。
3、爬山虎刚长出来的叶子是()的,不几天叶子长大,就变成()的。
爬山虎的嫩叶,不大(),()的是()的叶子。
那些叶子绿得那么(),看着非常()。
叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。
一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。
爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成(),()。
细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。
爬山虎就是这样()地往上爬上爬。
如果你仔细看那些()的脚,你会想起图画上()的爪子。
爬山虎的脚要是(),(),后来连()也没有了。
()的,()和小圆片()变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚()墙上相当(),要是你的手指(),休想拉下爬山虎的()。
7课:别的昆虫大多是临时的()所藏身。
它们的隐蔽所得来不费不夫,弃去()。
蟋蟀和它们不同,不肯()。
它常常()地(),一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的()。
它的()的()是自己一点一点()的,从大厅一直到卧室。
屋子的()没什么布置,但是墙壁很()。
主人有的是时间,把()的地方()。
大全上讲,住所是很()的,()、()、()。
假使我们想到蟋蟀用来()的工具是那样简单,这座住宅真可以算是()了。
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
它用前足(),还用钳子搬掉较大的()。
它用强有力的()。
后腿上有(),用它将泥土(),()地铺开。
9课:从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
不久,(),(),()的寒风()。
巨人()地度过了()的严冬。
春天终于来了,村子里又开出美丽的(),不时传来小鸟的()。
但不知为什么,巨人的花园里()是冬天,天天(),()。
巨人()毯子,还()。
他想:“今天的春天为什么这么(),这么()呀……”“()!()!”巨人大声()。
小男孩没有(),即用他那会说话的眼睛()着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心理感到()的。
这个小男孩在树下(),桃树马上()绿芽,开出许多美丽的花朵。
他()抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗()、()的心啊!要不是你(),()。
谢谢你!”10课:“我很高兴,你们都照我的话又来和我见面了。
”她说,“你们说的话我全听到了。
你们三个人都明白了:()”12老木匠说得没错,()。
不过,要是(),那可是远远不够的。
(节选自《》)13课:鹅的(),更表现在它的()、()和()中。
鹅的(),音调(),似()。
它的旧主人告诉我:()等于养狗,它也能()。
后来我看到():凡娥生客进来,鹅必然();甚至篱笆外有人走路,它也要(),不亚于狗的()。
鹅的(),更是()了。
大体上与鸭(),但鸭的(),有()之相;鹅的(),()的,()京剧里的()出场。
它常()地站着,看见有人走来也();有时(),竟伸过来颈子来()。
鹅的(),常常使我们()。
我们的鹅是(),()。
它需要三样东西下饭:(),(),()。
先吃(),再(),然后再到别处去吃一口()和()。
大约这些泥和草也有()的滋味。
这些食料并不();但它的(),(),()水盆放在远处,它一定()地()走上前去,(),再()走去吃(),()。
吃过()和()再回来吃饭。
新人教版四年级语文上册(14和15课)按课文内容填空●它走起路来(),仔细()着每一步。
落步之前,它总要马()往上抬抬,再()掌蹼,就像收起()的扇面一样;然后摆一会儿这个(),再()地把脚掌放到地上。
通过车辙()而()的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不()。
就是狗在身后(),这只鹅也决不()。
它总是()地、()地()长长的脖子,好像头上( )一罐水。
●猫的性格实在有些()。
说它()吧,它()有时候()。
它会找个()的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。
可是,它决定要(),就会出走(),()谁怎么(),它也()。
说它()吧,的确是呀,要不怎么会()不回家呢?可是,它听到老鼠的( ),又是多么()。
它(),一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()它要是高兴,能比谁都():用身子()你的腿,把脖子伸出来让你给它(),或是在你写作的时候,(),在()上踩印()。
它还会()地(),(),(),()。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己()。
这可都凭它的()。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()。
它什么(),总是想()。
可是它又那么()。
不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也了敢斗一斗。
小猫满月的时候更(),()还不稳,可是已经学会()。
一要鸡毛,(),都是它的好玩具,耍个()。
一玩起来,它不知要摔多少个(),但是()了马上起来,()。
它的头撞在(),()上,撞疼了也不哭。
它的胆子也(),逐渐()新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可()。
它在花盆里(),抱着花枝(),所过之处,()。
你见了,绝不会()它,它是那么(),()!新人教版四年级语文上册(16、17和18课)●我一向讨厌()。
听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,(),并且没有什么(),()!有的时候,它不这样(),而是()的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,()墙根,或()田坝,那么扯长了声(),使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它()、()、()、(),因为它有了一群鸡雏。
它(),因为它是鸡母亲。
一个母亲()就是一位()。
(节选自《》)●()在长城上,()着脚下的(),()墙上的(),很()地想起古代()长城劳动人民来。
单看这()的条石,一块有(),那时候没有()、(),没有(),就靠着无数的()无数的(),()地抬上这()的山岭。
多少劳动人那的()和(),才()成这()、()的()。
这样()的工程,是世界历史上一个()。
●进了()的大门,绕过(),就来到有名的()。
绿漆的(),红漆的(),()。
这长()有(),分成273间。
第一间的横槛上都有()。
画着()、()、(),几千幅画不有哪两幅是()的。
()两旁()了花木,这一种花(),那一种花()。
微风从左边的()上吹来,使人()。
登上(),站在()的前面向下望,()的景色大半()。
()的(),()着黄的绿的()和()的宫墙。
正前面()静得像(),绿得像()。
()、()在湖面慢慢地(),()。
向东(),()可以望见几座()的()和()的()。
从()山下来,就是()。
()围着长长的(),堤上有好几座不同的(),两岸栽着()的()。
湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片(),()中露出()的一角。
游人走过长长的(),就可以去小岛上玩。
这座()有(),叫();桥()上有上百根(),柱子上都()着小()。
这么多的(),(),()。
新人教版四年级语文上册(19、20和21课)●每个()都是极为()的艺术珍品。
仔细(),():有的颔首低眉,(),好像在考虑如何(),();有的(),(),好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作();有的()双拳,好像在听候号角,();有的()远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,()能感受到()的呼吸声。
(),在古今中外的雕塑史上是()的。
它()地()军阵的排列,生动地再现了秦军()、()的宏伟气势,形象地()了中华民族的()和()。
(节选自《》)(节选自《》)●默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕( )()()()()默写古诗《送元二使安西》〔唐〕( )()()()()●我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水()。
每年汛期,(),()。
山洪过后,人们()、()、()、(),()必须()。
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的(),从河的两岸找来一些()的石头,按照()左右的(),在小溪里()摆上一排,让人们从上面(),这就是()。
家乡有一句“()”的()。
搭石,原本就是天然石块,()上去难免会活动,走得快才容易保持()。
人们走搭石不能(),也不能()。
如果前面的人(),后边的人(),就会掉进水里。
第当()、(),一行人走搭石的时候,动作是那么()!前面的(),后面的(),()的声音,像();(),(),给人()的美感。
一排排(),(),(),它们()着(),也()着()。
(节选自《》)新人教版四年级语文上册(22、25和29课)●1999年9月22日,早晨7时30分,阳光()了美丽的杭州市,()还没有开花,晨风中已经飘来()的香气。