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新人教部编版一年级下册语文第三单元教案设计、教学反思（一）新人教部编版一年级下册语文第三单元教案设计、教学反思生2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。
现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
2．生朗读词语。
师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。
大家明白了吗？生(齐)：明白了！师：现在我们再来一次。
假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。
师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？生2：我下去背你上来吧！生1：谢谢你！师：人与人之间要互相关心，互相帮助。
当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。
在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。
通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。
生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。
生3：态度要热情，说话要亲切。
别人帮了忙以后，我们要感谢！师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。
教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发现。
在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。
三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
出示案例：1．王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。
2．美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。
3．李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
部编版一年级下册语文第三单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。
主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。
引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。
《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。
在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。
本单元重点之二是词句的积累和运用。
《小公鸡和小鸭子》引导学生通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象；《树和喜鹊》积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。
3.朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。
《小公鸡和小鸭子》读出不同角色说话的语气，《怎么都快乐》体会儿童诗的情趣，读出自己的感受。
部编人教版一年级语文下册第三单元教案
一、教学目标
1.能够听懂“妹妹、小猫”等关键词，理解简单的情节。
2.能够认读生字：姐姐、小鸟、妹妹。
3.能够简单地叙述《小妹折纸鹤》的故事情节。
二、教学重难点
重点
1.听懂和理解关键词。
2.认读生字。
3.简单叙述故事情节。
难点
1.教导学生如何正确地表达故事内容。
2.激发学生对绘本故事的兴趣。
三、教学准备
1.《小妹折纸鹤》绘本故事书。
2.教学反思表格。
3.作业设计表格。
四、教学过程
导入
•引入故事主题，让学生通过图片或关键词猜测故事内容。
学习
1.课堂集体阅读《小妹折纸鹤》绘本。
2.以小组形式讨论故事情节，引导学生理解核心内容。
3.教师带领学生认读生字。
操练
•学生进行角色扮演，表演《小妹折纸鹤》故事情节。
输出
•学生口头或书面叙述故事情节。
五、教学反思
教学中，学生对故事内容的理解有待加强。
部分学生在角色扮演环节表现羞涩，需要更多的引导和激励。
六、作业设计
1.完成《小妹折纸鹤》绘本故事的插图绘制。
2.用1-2句话描述故事情节。
七、课堂延伸
带领学生学习相关折纸手工技能，制作纸鹤。
以上为部编人教版一年级语文下册第三单元教案，通过本次教学能够加深学生
对《小妹折纸鹤》故事的理解，激发学生的想象力和创造力。
部编版一年级下册语文
第三单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。
主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。
引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。
《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。
在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。
本单元重点之二是词句的积累和运用。
《小公鸡和小鸭子》引导学生通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象；《树和喜鹊》积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。
3.朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。
《小公鸡和小鸭子》读出不同角色说话的语气，《怎么都快乐》体会儿童诗的情趣，读出自己的感受。
5 小公鸡和小鸭子备课素材【写作背景】《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文共有4个自然段。
第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助做铺垫；第2、3、4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
【与文章相关的资料介绍】1.公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。
2.鸭子，是一种常见家禽。
是一种水、陆两栖动物。
但不能在水中待太久，是卵生动物。
鸭有野鸭，家鸭之分。
野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。
家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，以水中的小动物（鱼，虾，泥鳅等），植物（水草，稗子，稻子等）为食。
【其他资料】互相帮助名人名言格言警句1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
——王杰3.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
——鲁迅4.人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
——别林斯基5.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东6.貌合心离者孤。
7.助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
8.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋9.你若聪明，莫把那人当做朋友，假如他和你的敌人交情深厚。
10.趋炎附势的小人，不可共患难！课后作业基础积累大巩固一、比一比，看谁写得好。
部编版一年级下册语文第三单元说课稿人教版一年级下册语文第三单元教材简析及教学建议各位老师：大家好！我主要和老师们做一下第三单元内容的重点解读。
下面从教材结构、学习目标、教学重难点及教学建议四个方面来解读。
一、教材结构本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
其中，前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
另外,口语交际“请你帮个忙”。
“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
表达了伙伴之间应该互相帮助，友好相处的情感。
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐的生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊有单个变成群体，有孤单变的快乐，故事生动形象的告诉孩子：每个人都需要朋友，有朋友才会快！《怎么都快乐》是一首儿童诗。
全诗共有四小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。
旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。
二、学习目标1、会认33个生字，学会3个偏旁，学习4个多音字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。
最新部编版一年级语文下册三单元调研题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）rèn zhēn ràng kāi yǐjīng zuòxiàfēi chángqiān wàn bàn fǎshéjiān běi dǒu qīxīng二、比一比，再组词。
（10分）大（______）问（______）云（______）土（______）天（______）同（______）去（______）工（______）里（______）马（______）巴（______）禾（______）你（______）妈（______）把（______）各（______）三、读一读，连一连。
（10分）胖乎乎的夜晚掰故事亮晶晶的荷叶捉足球碧绿碧绿的眼睛讲害虫安安静静的小手踢玉米四、想一想，选词填空。
（10分）吗呀吧①蜗牛爬________，爬________，好久才爬回家。
②你早上吃饭了________？③花园里的花真美________！④我们在一起玩________！五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：小鸟在云房子里飞来飞去。
①________在天空中________。
②________在海底________。
③________在轨道上________。
④________在宇宙中________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）倒（dào）影小公鸡在村子里走来走去。
他来到水井旁，往里一看，连忙大声叫起来：“不好了，一只公鸡掉(diào)进井里了！”小狗叼（diāo ）着一根骨（ɡǔ）头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一边叫：“不好了，掉进井里的不是小公鸡，是小狗！”小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里一看，喊道：“不好了，掉进去的是小猪，快来救他呀！”山羊爷爷听了，哈（hā）哈大笑，说：“来来来，你们跟我一起好好看一看！”他们来到井边，围成一圈（quān），往里一看，呀，井里有（）、（）、（），还有长着胡（hú）子的（）。
新版部编人教版一年级语文下册三单元知识点及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）gōng zòu shàng qùbái tiān nǐhǎo lìzhèngshuǐguǒshàng yīxīn zhōng yìzhīshūběn二、比一比，再组词。
（10分）果（_______）日（_______）木（_______）回（_______）里（_______）目（_______）禾（_______）田（_______）三、读一读，连一连。
（10分）圆圆的春天一张古诗闷热的荷叶一座白云动听的天气一首蛋糕多彩的歌声一朵石桥蓝蓝的天空一块课桌四、想一想，选词填空。
（10分）比一比，填一填。
［拍怕］害________ ________手［己已］自________ ________经［块快］一________地________乐［进近］远________ ________入五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花。
片_________________________________________________________________ 束________________________________________________________________ 棵________________________________________________________________ 个________________________________________________________________ 只________________________________________________________________六、阅读短文，回答问题。
2021年部编人教版一年级语文(下册)三单元知识点及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）shǒu xiàng cǎi yòng wú lìguǒ shùkě ài jiān jiào niú jiǎo ài hào二、比一比，再组词。
（10分）天（________）四（________）开（________）是（________）无（________）西（________）升（________）足（________）三、读一读，连一连。
（10分）圆霜严寒秋凉雪暮春暖酷暑晨杨朝霞燕舞柳方莺歌夕阳四、想一想，选词填空。
（10分）小鸟白云祖国种子鱼儿花朵我们蓝天是（________）的家，树林是（________）的家，小河是（________）的家，泥土是（________）的家。
（________）是祖国的（______），（________）是我们的家！五、照样子，按要求写句子。
（15分）1．大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
同学们一会儿_______________，一会儿____________________。
________ 一会儿_____________，一会儿____________________。
2．我看见一片荷叶。
我看见________________。
________看见___________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）小猴打电话小猴家里装了一部电话，想请朋友们来家里做客。
于是，他拿起桌上的电话开始拨号，先拨小白兔家的电话号码。
电话接通后，他说：“嘿，是三瓣嘴家吗？”小白兔气得没理他。
他又往小猪家打电话：“是胖皮球家吗？”小猪一听也没理他。
猴妈妈看见了，对小猴说：“你打电话时，说话太不礼貌了，你不懂得尊重别人，别人怎么会来做客呢？”小猴听了，惭愧地低下了头。
第三单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。
主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。
引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。
《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。
在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。
本单元重点之二是词句的积累和运用。
《小公鸡和小鸭子》引导学生通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象；《树和喜鹊》积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。
3.朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。
《小公鸡和小鸭子》读出不同角色说话的语气，《怎么都快乐》体会儿童诗的情趣，读出自己的感受。
