2019年部编版一年级语文下册教学总结

部编版小学一年级语文下册教学总结（精选12篇）部编版小学一年级语文下册教学总结（精选12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们一起来写一份教学总结吧。

但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编整理的部编版小学一年级语文下册教学总结，欢迎阅读与收藏。

部编版小学一年级语文下册教学总结篇1一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇【导语】工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。

以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。

在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。

现将自己本学期的教学工作总结如下:一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。

对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。

同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平”充电”。

二、具体教学工作1、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。

面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文,喜欢上自己。

说起来容易,做起来难。

上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。

只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

一年级下册语文教学总结一年级下册语文教学总结精选2篇〔一〕一年级下册的语文教学总结随着新课程改革的深化推进，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和才能，也更加注重培养学生的文化自信心和学习兴趣。

本学年，我作为一名一年级的语文老师，深化贯彻新课程标准，结合学生的实际情况和开展需求，在语言表达、阅读管理、写作才能、课文理解和素养提升等方面，尽心尽力地进展了教学。

本学年，我们的教学重点是培养学生的语言运用才能和文化素养，落实“以学生为主体、以才能培养为核心”的教学理念，注重学生的实际情况和开展需求，立足于培养学生的语文才能和语言表达才能，重视学生的个性化开展，突出特色教学，深化施行“个性化课堂、高效课堂、启发式课堂、生动互动课堂”，使我班每位学生都充满了动力和学习兴趣。

我们采用了许多新的教学方法，注重学生的探究学习，大胆尝试多元化教学，让学生在探究和发现中得到体验和成长。

我们还采取线下、线上相结合、小组合作方式进展课堂教学和作业布置，让课堂变得更加生动和有趣，让学生在互动交流中得到更多的启示和感悟。

在一年级语文教学中，我们不仅注重知识的传递，更注重学生的才能养成。

通过多种教学手段和复习方式，我们让学生掌握了各个方面的语文知识，并且还让他们喜欢上了语文。

学生们的语言表达才能和阅读才能有了明显进步，思维才能和创新才能也得到了提升，获得了良好的教学效果。

通过本学年的语文教学，我深切体会到，以学生为主体的个性化教育形式让学生在互动中学习，让他们得到了充分的考虑和自由探究的时机，更好地发挥了他们的主观能动性。

将来，我们将继续坚持个性化课堂、高效课堂、启发式课堂和生动互动课堂的教学形式，改良教学方法，注重学生的个性化开展，让他们在学习中不断探究、不断成长，为构建和谐社会做出自己的奉献。

一年级下册语文教学总结精选2篇〔二〕一年级下册语文教研组工作方案近年来，随着教育的进步，中小学教育已经进入了一个高质量、高效率的时代，而教研组的存在也成为了学校中不可或缺的一局部。

部编版小学一年级下册语文教学情况分析
引言
本文旨在分析部编版小学一年级下册语文教学的情况。

通过对
教材内容、教学方法和学生表现的观察和分析，可以得出以下结论。

教材内容
部编版小学一年级下册语文教材内容丰富多样，涵盖了汉字、
拼音、识字、词语、句子等方面的研究。

教材内容紧密结合学生的
生活实际，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

整体而言，教材内容科学、合理，符合学生的认知特点和研究需求。

教学方法
在教学方法上，部编版小学一年级下册语文教材注重启发式教
学和情境教学的运用。

教师通过引导学生观察、思考和实践，培养
学生的独立思考和问题解决能力。

同时，教师注重创设情境，激发
学生研究的积极性和兴趣。

这种教学方法有助于提高学生的研究效
果和研究兴趣。

学生表现
根据观察和评估，部编版小学一年级下册语文教学取得了一定
的成效。

学生在识字、拼音和句子的研究中取得了较好的进步。

他
们能够熟练识字、正确拼音，并能够灵活运用所学知识进行句子组
织和表达。

在阅读理解方面，学生的理解能力也有所提高。

然而，
仍有部分学生在一些难点和问题上存在困难，需要进一步的教学指
导和帮助。

结论
综上所述，部编版小学一年级下册语文教学情况总体良好。

教
材内容科学、教学方法灵活多样，并取得了一定的教学效果。

然而，仍需关注部分学生的研究困难，提供个性化的辅导和指导，以促进
他们的全面发展。

部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇）部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版小学一年级语文教学总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生60人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。

为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验：（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。

在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。

因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

部编版一年级语文下册教学体验总结引言本文将对部编版一年级语文下册的教学体验进行总结，并提供一些宝贵的经验和建议。

教材评价部编版一年级语文下册教材内容生动有趣，贴近学生的生活和兴趣，引导学生积极参与研究。

教材中的课文内容丰富多样，能够培养学生对语言的敏感性和表达能力。

故事情节生动吸引人，能够激发学生的阅读兴趣。

教学方式在教学上，采用多种多样的教学方式是十分必要的。

通过游戏、歌曲、故事等形式的交互式教学，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。

同时，结合情感教育，培养学生的阅读情感，让他们在研究的过程中能够感受到一种温暖和关怀。

教学管理在教学管理方面，教师的角色非常重要。

教师应当注重学生的个体差异，采取个别化教学方法，帮助学生解决研究中的困难。

同时，及时反馈学生的研究情况，以便及时纠正研究错误，提高研究效果。

教学效果部编版一年级语文下册的教学效果显著。

通过教学，学生的阅读能力和表达能力得到了较大提升。

学生对语文学科的兴趣进一步增强，对课文内容的理解和应用能力得到了增强，研究成绩得到了明显的提高。

总结与建议总结来说，部编版一年级语文下册的教学体验是十分积极和有益的。

这套教材不仅内容丰富，而且教学方式和管理方法都很到位。

对于今后的教学，我们可以进一步注重学生的个体差异，加强个别化教学，提高学生的研究效果。

同时，亦需关注学生的情感培养，让语文研究成为一个快乐和充满意义的过程。

参考资料- 部编版一年级语文下册教材- 实际教学经验。

一年级下册语文教学工作总结范文一年级语文教学是建立孩子的语文基础的关键时期，针对这个阶段的特点，我们制定了科学有效的教学方案，采取了多种教学手段，致力于培养学生的语言运用能力和阅读能力。

下面就我在一年级下册语文教学中的工作进行总结。

一、教学目标的确定本学期我们的教学目标是要提高学生的听说读写能力，并培养他们的语感和初步的阅读能力。

为了达到这些目标，我们从培养孩子们的兴趣出发，选择了许多富有趣味性的教材和教具，并结合情境教学、游戏教学等方式，调动了学生的积极性，激发了他们对语文学习的热情。

二、教学内容和教学方法的选择在教学内容方面，我们结合学生的实际情况，选择了适合一年级学生的教材和教具。

在一年级下册，我们主要围绕学生的生活经验和兴趣开展教学，注重培养学生的语言运用能力和阅读能力。

我们通过故事、诗歌、古诗、校园活动等多种形式，丰富学生的课堂经验，提升他们的阅读理解能力和创造力。

在教学方法方面，我们注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和表达。

同时，我们还采用了多媒体教学、互动教学等手段，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和积极性。

三、教学过程的安排和实施在教学过程中，我们注重培养学生的听说读写能力，并通过各种形式的练习和活动来巩固所学知识。

我们结合学生的实际情况，设置了一系列的课堂活动和小组合作，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。

在课堂上，我们注重师生的互动和学生之间的互动。

我们鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并通过互动练习、小组合作等方式让学生充分运用所学知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。

四、教学效果的评价和总结经过一个学期的努力，我们取得了一定的教学成果。

学生的语言运用能力和阅读能力有了明显的提高，他们能够熟练地运用所学的词语和句子表达自己的观点，能够流畅地朗读诗歌和故事，阅读理解能力也有所增强。

但是也存在一些问题，比如有些学生的字词认读能力仍然较弱，表达能力不够流畅，阅读速度偏慢等。

部编版语文一年级下册教学总结
本学期，我担任了一年级下册的语文教学工作。

我注重备课和组织教学，注重学生的拼音复习，并运用游戏、肢体表演等方式激发学生的学习兴趣。

经过一学期的努力，我在教学中取得了一些成绩和经验，现总结如下：
首先，我注重了拼音教学的复习巩固。

拼音是语文学习的基础，只有掌握了拼音，才能更好地学习汉字。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行拼音复习，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音水平。

同时，我还组织了一些有趣的游戏和活动，如抢卡片、编字谜等，让学生在玩中学，在学中玩，不仅巩固了拼音，还提高了学习的趣味性。

其次，我在识字教学中采用了多种方法，如读声母、记住字形读音、编字谜等。

这些方法让学生在轻松愉快的氛围中掌握了一些难教的生字。

我还注重了汉字的书写教学，让学生掌握正确的笔画顺序和书写姿势，培养良好的写字习惯。

再次，我注重了阅读教学。

阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读可以提高学生的语文素养。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行阅读，让学生通过阅读课文、故事等，提高阅读理解能力和语言表达能力。

此外，我还注重了写作教学。

写作是语文学习的重要内容，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

因此，我在每节课上都安
排了一定的时间进行写作练习，让学生通过写作表达自己的想法和感受。

通过一学期的教学，我发现学生的语文素养有了明显的提高。

他们不仅掌握了拼音、汉字和阅读的基本知识，还提高了语言表达能力和思维能力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提高语文素养。

一年级下半学期语文课程教学总结1. 教学目标本学期的语文课程旨在帮助一年级学生建立起基本的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

具体目标如下：- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生对汉字的认读和书写能力；- 培养学生的阅读理解能力；- 培养学生的语言表达能力和交流能力。

2. 教学内容本学期的语文课程涵盖了以下内容：2.1 拼音和声母韵母的学习学生通过学习拼音的基本规则和声母韵母的组合，掌握了基本的发音技巧，为后续的阅读和写作打下了基础。

2.2 识字和书写学生通过学习常用汉字的认读和书写，逐渐积累了一定数量的词汇量。

同时，通过书写练习，培养了学生的字写美观和规范。

2.3 课文阅读和理解学生通过阅读一些简单的课文，培养了阅读理解能力。

通过课文的分析和讨论，学生提高了对故事情节和人物性格的理解能力。

2.4 语言表达和交流通过课堂上的口语练习和小组讨论，学生提高了口头表达能力和交流能力。

同时，通过写作练习，学生也提高了书面表达能力。

3. 教学方法为了达到教学目标，我们采用了以下教学方法：3.1 多媒体教学通过使用多媒体教具，如课件、音频和视频等，增加了课堂的趣味性和互动性，提高了学生的学习积极性。

3.2 合作学习通过小组合作学习的方式，鼓励学生之间的互动和合作，提高了学生的交流能力和合作意识。

3.3 实践活动通过实践活动，如阅读练习、写作练习和口语表达练习等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学习的实效性。

4. 教学效果经过一学期的教学，学生们在语文方面取得了一定的进步。

他们的听、说、读、写能力得到了提高，阅读理解和语言表达能力也得到了培养。

同时，学生们对语文学科的兴趣也有了明显的增加。

然而，也需要继续关注一些学生的学习情况，针对他们的问题加以帮助和引导，以进一步提高整体的教学效果。

5. 反思与改进本学期的语文教学取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

在今后的教学中，我们将努力改进以下方面：- 更加注重巩固和复习，确保学生对知识的掌握程度；- 加强个别辅导，关注每个学生的学习情况，帮助他们解决问题；- 创设更多的语文学习机会，激发学生的学习兴趣和学习动力；- 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，并提供相应的支持和帮助。

一年级下册语文的工作总结
《一年级下册语文工作总结》。

一年级下册语文工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我们取得了一
定的成绩，也积累了一些经验和教训。

首先，我们注重培养学生的语文基础能力。

在这一学期的教学中，我们重点强
调了学生的语音、词汇和语法基础，通过课堂教学和课外辅导，帮助学生打好了语文基础，为以后的学习打下了坚实的基础。

其次，我们注重培养学生的阅读能力。

我们引导学生多读书，多读好书，通过
朗读、默写、理解等方式，培养学生的阅读能力，提高他们的语文素养，使他们在阅读中感受到语文的魅力，增强他们的阅读兴趣。

再次，我们注重培养学生的写作能力。

我们通过各种形式的写作训练，如作文、日记、小说等，激发学生的写作潜能，培养他们的写作能力，提高他们的语文表达能力，使他们能够用语文书写自己的心情和感受。

最后，我们注重培养学生的语文综合能力。

我们通过各种形式的综合训练，如
语文竞赛、语文活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力，使他们在语文学习中全面发展。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索，不断创新，为学生的语文
学习提供更好的教学环境和更好的教学内容，使他们在语文学习中取得更大的进步。

相信在我们的共同努力下，学生的语文水平一定会有更大的提高。

部编版一年级语文下册教学反思在部编版一年级语文下册的教学过程中，我深刻地感受到了教学内容的丰富性和学生们的进步。

然而，我也意识到了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中加以改善和完善。

下面将对我在这一学期的语文教学进行反思和总结，并提出改进的方法和建议。

一、教学内容回顾在本学期的教学中，我按照部编版一年级语文下册的教材内容来组织教学活动。

教材内容包括了汉字学习、拼音学习、识字、词语积累、句子构建等方面。

通过多种教学手段，我激发了学生们学习语文的兴趣，提高了他们的学习积极性。

首先，汉字学习是本学期的重点之一。

我通过教授汉字的笔画、结构和基本意义，让学生们逐渐掌握了一些基本汉字。

同时，我也进行了一些拓展性的教学活动，如通过拼糖果、填充练习等方式帮助学生们巩固汉字的记忆。

其次，拼音学习也是教学中关注的一个方面。

我利用拼音卡片、听写等方式，让学生们学会了一些常用的声母和韵母，培养了他们对拼音的辨识能力。

再次，识字和词语积累是教学的重要环节。

我根据教材中的识字表和词语表，设计了课堂活动，帮助学生们扩充了词汇量，提高了他们的语言表达能力。

最后，句子构建是语文学习的关键环节。

通过教授句子的基本结构和常用句型，我引导学生们进行句子构建的练习，让他们掌握了一些基本句子的用法和语序。

二、问题分析与改进尽管教学工作取得了一定的进展，但我也发现了一些存在的问题和不足之处。

首先，教学中的教材选择和活动设计可能有些单一。

在今后的教学中，我需要更加灵活地运用多种教学资源，如多媒体课件、教学游戏等，以丰富教学内容和吸引学生的注意力。

其次，教学中的评价方式还有待改进。

目前，我主要使用课堂练习和考试来评价学生的学习情况，但这种评价方式可能过于单一。

我应该更注重对学生学习过程的观察和记录，并通过一些实践性的活动来评价学生的语文能力。

再次，课堂组织和时间分配上需要更合理。

在教学的过程中，我有时候会发现自己不能很好地把握课堂的进度，导致某些内容无法完全讲解。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结（共5篇）第1篇：部编版一级语文下册教学工作总结2018--2019学年第二学期一年级语文教育教学工作总结转眼间一学期已经接近尾声。

一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。

下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。

应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。

随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。

在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。

采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。

书上写过之后，下来还要及时巩固练习。

听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。

根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。

要求学生多认少写。

这学期要求学生会认400个生字。

识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。

因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。

仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。

课外阅读总量不少于5万字。

在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。

在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。

部编版一年级语文下册教学工作总结本学期我继续担任了一年级语文的教学工作，一年级是整个小学阶段的根底，这个根底打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

现将本学期的工作总结如下：一、根本情况分析我们班共有学生 29 名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真得意，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比拟理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位教师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比拟理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比拟大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧X的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开场的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比拟理想的成绩。

2、口头表达能力有了比拟大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有方案的训练，每一个学生都能把话说得比拟完整比拟有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比拟生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进展阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开场首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进展阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比拟大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比拟重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

每一个星期学生至少要背诵1 篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比拟有名的诗句。

经过有方案有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

部编一年级下语文教学总结（精选7篇）下文是我为您精心整理的《部编一年级下语文教学总结（精选7篇）》，不论是工作总结、计划方案、合同协议、教学教案还是其它类型的文档，一篇好的文档不仅能够让人看着专业，最重要的是它能够满足你目前的需要，解决你遇到的问题，您浏览的《部编一年级下语文教学总结（精选7篇）》正文如下：部编一年级下语文教学总结1本学期，我担任一年级（1）班的语文教学。

期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。

现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。

所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。

二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。

每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

一年级下册语文教学总结前言在教学的过程中，我不断总结、反思、改进。

今天，我把一年级下册语文教学的经验和体会做了本次总结，分享给大家。

教学目标一年级语文教学的主要目标是培养学生语言表达能力，提高语感和语文素养，为其后续的学习打下坚实的语文基础。

在此基础上，我结合学生的年龄、认知和心理特点，制定了以下具体目标：•培养学生的语言表达能力，让他们能够流利表达自己的想法和感受。

•提高学生的阅读能力，让他们能自如地理解和分析课文。

•培养学生的写作能力，让他们能够根据要求写出简短连贯的句子和段落。

•培养学生的审美能力和语感，让他们能鉴别优美的语言，领略语言之美。

教学方法在教学方法方面，我强调了学生主体地学习，让学生在感受、体验、创造中掌握知识和技能。

探究式学习探究式学习是我最常用的教学方法之一。

对于具体的知识点，我采取“导引式提问+学生探究” 的方式进行，通过针对性的问题引发学生思考和探索，让学生在自己的实践中掌握知识，同时培养他们的独立思考能力和实验能力。

合作学习合作学习是培养学生合作精神和提高团队协作能力的有效方式。

在教学中，我将学生分为小组，通过小组合作的形式，让学生在相互交流、合作的过程中共同完成教学任务。

任务型学习任务型学习可以锻炼学生解决问题的能力，培养学生发现问题并归纳解决问题的能力。

在授课过程中，我试图为学生安排一些关于实际生活的任务问题，以此来引导他们学习和思考，解决生活中遇到的问题，提高他们的实践操作能力。

教学内容一年级下册的语文教学内容，主要包括三个方面：掌握识字和基本汉字书写在一年级下册教学中，我注重教育学生掌握识字能力和基本汉字书写能力。

通过幼儿园中学习的预备知识和认知教育的模式，使学生快速掌握基本汉字的书写。

阅读教育在阅读教育方面，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生在阅读中收获快乐。

对于学生们难以读懂的文章，我会配合图示来帮助他们理解。

同时，在每节课中，也会针对不同的语感训练项目，派题限时阅读、读后活动等方式来引导学生发现阅读乐趣和感受阅读。

小学语文一年级下册教学总结一年级下册是小学语文教学的重要阶段，通过这一学期的教学，学生从听、说、读、写的基础上逐渐提高了语文能力，养成了良好的学习习惯。

以下是我对一年级下册语文教学的总结。

一、教材分析本学期教学的重点内容为学生的阅读和写作。

教材内容贴近学生生活，情节生动有趣，让学生能够理解故事中的情节，表达自己的想法和感受。

同时，教材还注重培养学生的语文素养，如听、说、读、写等能力。

通过教材的学习，学生不仅了解了中国传统文化，还通过实际操作和创作提高了自己的语文能力。

二、教学目标针对一年级下册语文教学的特点，我确定了以下几个教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯：通过课文的朗读和阅读，培养学生爱读书的兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生的听说能力：通过听讲座、听故事和角色扮演等活动，培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提高学生的写作能力：通过写作作业和课堂练习，培养学生的写作能力，让学生通过语言表达自己的观点和想法。

4. 培养学生的思维能力：通过课堂讨论和问题解答，培养学生的思维能力和逻辑思考能力。

三、教学方法在教学过程中，我采用了多种多样的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

1. 观察法：通过观察形象图片、实物等，培养学生的观察力和表达能力。

2. 游戏法：通过各种游戏方式，如角色扮演、游戏问答等，增加学生的参与度，提高学生的学习效果。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的学习效果。

4. 创设情境法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中来。

四、教学重点和难点根据教材和教学目标，我确定了以下重点和难点内容：1. 听力和口语能力的培养：通过听讲座、听故事和角色扮演等活动，培养学生的听力和口语表达能力。

2. 阅读能力的培养：通过课文的朗读和阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

3. 观察和表达能力的培养：通过观察形象图片、实物等，培养学生的观察力和表达能力。

这篇文章主要是对一年级下册语文教学的总结和反思，旨在提出改进建议，进一步完善课程教学，提高学生的学习效果和兴趣。

一、教学目标一年级下册语文教学的核心目的是提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语文素养，包括表达、理解、思考、创造等方面的能力。

针对学生的认知水平和兴趣爱好，设计相应的课程内容和教学方法，进一步拓展学生的视野，引导学生具备一定的文化素质和良好的人生观价值观。

二、课程内容下册语文课程的内容主要包括：识字、识字规律、课文朗诵、读写、文学欣赏、语文游戏、故事讲解等。

针对各周的教学内容，教师采用多媒体教学、讲解、演示、让学生模仿等教学手段，旨在拓宽学生的知识面，强化学生的语文技能。

三、教学方法教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、训练、巩固和检测等。

同时，我还运用了情境教学法、由表及里、由浅入深、启发式教学等教学方法，让学生在课堂上获得最佳的学习效果。

我还注重师生互动，丰富教学内涵，改变单调的课堂环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学效果下册语文教学结束后进行了各种形式的测评，结果表明，学生语文能力有较大提升。

学生的语文兴趣也得到了一定的提升，学生们展现出了对语文知识的热情和好奇心。

而学生的开放性思维能力、联想能力和创新能力也得到了一定的发展。

五、教学反思下册语文教学效果显著，但是在教学方法选择、知识点把握和教学手段运用还存在不足之处，需要不断进展改进。

这方面可以从以下几个方面入手：1. 增加多角度教学内容，拓宽学生的视野。

对于一些与孩子们生活有关的语文知识和文化知识，要引入板块动画进行讲解，以提高学生的情感共鸣。

2. 多采取互动的教学方式，学生要在情境游戏中学习故事内容，以便更好地掌握知识点的具体表现。

3. 增加学生的实践性训练，让学生在学习中体会到乐趣和成就感，以提高学生的学习兴趣和动力。

4. 教师应更加关注学生的学习效果，及时进行反馈，帮助学生找到问题所在，并及时进行教育纠正。