二年级数学下册-3.3《拨一拨》教案2-北师大版

二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版一、教学目标1.理解“拨一拨”的概念，掌握“拨”数的方法。

2.通过游戏的形式让学生加深对“拨一拨”的认识，提高计算能力。

3.通过讲解“进位”的概念使学生了解位数进位的规则。

二、教学准备1.真实的手表或者表盘图片。

2.习题册、练习纸、铅笔、橡皮等。

三、教学内容与过程1.引入首先，让学生观察真实的手表或者表盘图片，并询问他们知道表针指向几点几分，引出“拨一拨”的概念，以此来吸引学生的注意力。

2.讲解“拨一拨”的方法教师向学生讲解“拨”的方法，并通过例题演示，让学生理解并模仿“拨”的方法。

例如：•拨动分针，分针拨动一格，时间增加1分钟。

•拨动时针，时针拨动一格，时间增加1小时。

通过这些演示，让学生更加清晰地理解“拨一拨”的方法。

3.游戏练习教师可以利用游戏的形式来进行练习，例如：让学生模仿手表上的指针，拨动分针或时针，增加指定的时间。

通过游戏的形式让学生更好地掌握“拨一拨”的方法，提高计算能力。

4.拨一拨计算教师可以出题进行拨一拨计算练习，例如：•3点30分，拨动分针20下，时间是多少？•5点15分，拨动时针3下，时间是多少？让学生进行计算，并在练习纸上进行练习。

5.讲解“进位”的概念通过之前的练习，学生已经掌握了拨一拨的方法，接下来，教师可以讲解“进位”的概念，让学生了解位数进位的规则。

例如：•从个位“9”到十位“10”，进位1。

•从百位“9”到千位“10”，进位1。

让学生了解进位的规则，提高他们的计算能力。

四、教学总结通过本节课的教学，学生可以掌握“拨一拨”的方法，了解位数进位的规则，并通过游戏练习和计算练习来提高计算能力。

同时，教师可以利用教学过程中的形式，例如游戏和练习，让学生更喜欢自己的课程，提高他们的学习兴趣。

五、教学反思本节课的设计是针对二年级学生的数学知识进行的，让学生通过游戏的形式来加深对“拨一拨”的认识，并通过讲解“进位”的概念来帮助他们更好地处理位数进位的规则。

二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察与实践，学生能够认识钟表，学会读取整点和半点的时间。

2. 过程与方法：通过动手操作，学生将掌握如何使用钟表拨动时间，并能够根据时间进行简单的计算。

3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

教学内容1. 钟表的结构：介绍钟表的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用。

2. 时间的读取：学习如何读取整点和半点的时间。

3. 时间的拨动：实践如何使用钟表拨动到指定的时间。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确地读取和拨动整点和半点的时间。

2. 教学难点：理解钟表指针之间的关系，以及如何快速准确地拨动时间。

教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟，用于展示时间的读取和拨动。

2. 学具：学生自带的钟表或钟表模型，用于学生动手操作。

教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的兴趣，导入新课。

2. 新授：介绍钟表的结构和各指针的作用，教授如何读取和拨动时间。

3. 实践：学生分组，每组一个钟表，学生轮流拨动时间，其他学生读取时间。

4. 巩固：进行时间读取和拨动的练习，巩固所学知识。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调时间的读取和拨动技巧。

板书设计1. 钟表的结构：画出钟表的示意图，标注各指针的名称。

2. 时间的读取：写出几个整点和半点的时间，展示如何读取。

3. 时间的拨动：写出几个时间，展示如何拨动到这些时间。

作业设计1. 书面作业：完成几个时间读取和拨动的练习题。

2. 实践作业：在家中，用钟表拨动到指定的时间，家长签字确认。

课后反思1. 教学效果：观察学生对时间的读取和拨动的掌握情况，评估教学效果。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。

总结通过本节课的学习，学生将能够掌握钟表的使用，读取和拨动时间，培养他们的时间观念和生活自理能力。

教学重点与难点在二年级下册数学优秀教案3.3《拨一拨》北师大版中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

二年级下册数学教案拨一拨2 北师大版教案：二年级下册数学教案拨一拨一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第三章“有趣的数字”，其中“拨一拨”活动旨在让学生通过实际操作，理解10以内数字的组成和运算。

具体内容包括：1. 学习通过拨动算盘珠子来表示数字10以内的数。

2. 学习数字10以内的加减法运算，并能够通过拨算盘来求解。

二、教学目标1. 学生能够通过拨动算盘，理解数字10以内的组成和运算。

2. 学生能够通过实际操作，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

3. 学生能够掌握基本的拨算盘技巧，提高计算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于数字10以内的加减法运算的理解和应用。

2. 教学重点：学生能够通过拨算盘，熟练进行数字10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘2. 学具：每个学生准备一把算盘，数字卡片，作业纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拨算盘游戏，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：讲解数字10以内的组成和运算，并通过示例进行讲解。

3. 实践：学生分组进行实践，通过拨算盘进行数字10以内的加减法运算。

4. 讲解：讲解学生实践中遇到的问题，并进行解答。

5. 练习：学生独立进行数字10以内的加减法运算，教师进行指导和纠正。

六、板书设计板书设计如下：数字10以内加减法运算加法：数字 | 结果|1 + 1 | 21 +2 | 3减法：数字 | 结果|10 1 | 910 2 | 8七、作业设计1. 完成数字卡片上的数字10以内的加减法运算。

答案：数字 | 结果|1 + 1 | 21 +2 | 32. 使用算盘，完成作业纸上的数字10以内的加减法运算。

答案：数字 | 结果|10 1 | 910 2 | 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作算盘，掌握了数字10以内的加减法运算。

但在实践中，发现部分学生对于算盘的使用还不够熟练，需要在今后的教学中，加强学生的算盘操作练习。

二年级下册数学教案3.3《拨一拨》北师大版一、教学内容今天我要为大家讲授的是二年级下册数学的第三章第三节《拨一拨》。

这一节的主要内容是让学生通过实际操作，学会使用算盘，并能够进行基本的加减法运算。

我们将学习如何拨动算盘上的珠子来进行计算，并且通过实际的例题来巩固所学的知识。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握算盘的基本使用方法，理解算盘上各部分的作用，并且能够利用算盘进行简单的加减法运算。

同时，我也希望学生能够通过实际操作，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用算盘，并能够进行基本的加减法运算。

难点在于学生需要理解算盘上各部分的作用，以及如何通过拨动珠子来进行计算。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习本节课的内容，我已经准备好了算盘和一些练习题。

请大家每人拿出一把算盘，准备开始学习。

五、教学过程我会向学生们介绍算盘的基本结构，包括算盘上的数字和珠子。

然后，我会通过一个简单的例题来向大家演示如何使用算盘进行加法运算。

我会让大家一起跟着我拨动算盘上的珠子，计算出结果。

六、板书设计七、作业设计今天的作业我会给大家布置一些关于算盘使用的练习题。

这些题目包括一些简单的加减法运算，让大家能够通过实际的操作来巩固所学的知识。

同时，我还会让大家写一篇小练笔，分享自己学习本节课的收获和感受。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现大部分学生都能够很快地掌握算盘的使用方法，并且在解答练习题时也能够做到准确无误。

但是，也有少部分学生在操作上还存在一些困难，这需要在今后的教学中继续加强指导和练习。

对于拓展延伸，我认为可以让学生们回家后，向自己的家人和朋友介绍算盘的使用方法，这样既能够巩固他们自己的学习成果，也能够让更多的人了解和掌握算盘的使用技巧。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

算盘的基本结构和操作方法是学生必须掌握的基础知识，这对于他们后续的数学学习至关重要。

二年级下册数学教学设计- 3.3拨一拨-北师大版一、教学目标在本节课的教学中，我们将着重培养学生的智力，让学生在数学知识的学习中得到锻炼和提高。

1.知识目标：通过学习本课，学生能够掌握整数范围内的数的大小比较,并且能够利用数轴的特点进行解决问题。

2.能力目标：本节课旨在培养学生的数学思维能力，能够将解题思路清晰地表达出来，从而能够培养学生的分析推理和归纳总结能力。

3.情感目标：本节课的教学过程中，鼓励学生敢于思考、大胆发言，并正确对待学习中遇到的问题和挫折。

二、教材分析《北师大版》二年级下册数学教材中，本节课讲解的是3.3拨一拨。

这一节与前面的教材紧密连接，是针对数轴的知识进行深入探讨。

本节课的知识点是20以内整数的大小比较和利用数轴的特点解决问题。

三、教学重难点1.教学重点：本节课的重点在于学生通过练习，能够灵活掌握整数范围内的数的大小比较，理解“比”的含义，并在解决问题中掌握数轴的使用方法。

2.教学难点：本节课的难点在于让学生掌握数轴的使用方法和理解大小比较中的“比”含义，以及让学生具备运用数轴解决问题的能力。

四、教学过程1. 教师引导学生复习前面所学的数轴知识，强化如何利用数轴表示数的方法。

2. 老师给出大小提示，让学生在数轴上进行排序和比较练习3. 老师给出两个数，并要求学生比较大小，并把比较结果表达出来。

4. 老师用绿色粘贴纸和红色粘贴纸分别进行大小比较，从而让学生理解“比”的概念。

5. 老师通过实例教学，让学生掌握在数轴上整数基本的表示方法。

6. 老师进行小组合作学习，让他们在做比较题的时候，能够变换思路来解决问题。

7. 学生进行解题练习，学生自己发现问题的解决方法，在学习的过程中摸索出熟练的方法。

8. 课堂讲解，对上述所学到的知识点进行总结点评，巩固学生的学习成果。

五、板书设计整数的大小比较\。

二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计1. 教学目标•知道一把尺子分成十个等份，每份是1厘米，可以用这个尺子度量长度；•能够使用数尺子完成相应长度的测量；•能够对比两个长度的大小。

2. 教学过程2.1 导入新知识通过儿歌《小兔走来》的歌词“跳呀跳，拨一拨，来一来，一厘米”的演唱，让学生快乐地了解到1厘米的长度，并培养学生对长度概念的初步认识。

2.2 讲解新知识1.引导学生观察教室里的物品，如书本、椅子等等，让学生一起猜测这些物品的长度，并与实际长度进行对比。

2.引导学生认识尺子并说明尺子的使用方法。

指导学生用数尺子量取学生手中物品的长度，让学生掌握“用尺子量出长度”的基本方法。

3.引导学生学习如何借助尺子进行同等长度的对比。

指导学生将尺子上的10个等份调整到相同长度，然后分别用尺子量取两个物品的长度，并进行大小比较。

2.3 锻炼新技能1.学生自我探究学生通过上述操作尝试量取周围不同物品的长度，并进行大小对比。

2.学生间合作学生经过个人探究后，老师组织学生间组织同伴间换取物品，让他们互相量取所得物品的长度，并进行大小对比。

3.学生小组间合作老师组织学生在小组内开展竞赛活动，根据老师给出的长度量进行判断，判断对或错，并记录下自己的得分。

2.4 巩固新知识老师设置专门测试，旨在强化学生的概念理解和技能掌握。

并且进行回顾讲解，评议学生表现。

3. 教学评估对学生参加测试和课堂中的表现进行评估，从而能更好地了解学生的掌握程度和理解力度，及时了解教学效果和进度，针对性地进行后续教学安排。

4. 拓展延伸根据学生实际情况，可以通过引导讲解《小学数学》等相关书籍，掌握更多的测量知识，提升学生的实际操作能力。

5. 结语通过本次《拨一拨》的教学设计，使学生掌握了一个新的测量工具——数尺子，并能从实际的生活场景中认识到长度的概念，并且根据不同的场景选择和使用工具，更准确地度量长度。

二年级下册数学教案-3.3《拨一拨》北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时钟的基本概念，学会通过拨动时钟指针读取时间。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生解决问题的能力，增强学生的时间观念。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间和合理安排时间的意识。

教学内容1. 认识时钟：介绍时钟的构成，包括时针、分针和秒针。

2. 读取时间：学习如何通过拨动时钟指针读取时间，重点在于整点和半点的读取。

3. 时间应用：联系实际生活，让学生学会在日常生活中应用时间知识。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确拨动时钟指针，读取整点和半点的时间。

2. 难点：学生能够理解时钟指针的运动规律，并在实际情境中灵活应用。

教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体教学设备。

2. 学具：学生自带的迷你时钟或模拟时钟。

教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入时间概念，激发学生学习兴趣。

2. 新授：介绍时钟的构成，演示如何拨动时钟指针读取时间。

3. 实践：学生分组操作，互相练习读取时间，教师巡回指导。

4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对时间读取的掌握。

5. 总结：总结课堂所学，强调时间的重要性。

板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 读取时间：整点、半点的时间读取方法。

3. 时间应用：日常生活中的时间应用实例。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固时间读取。

2. 实践作业：在家中观察时钟，记录不同时间点，练习读取时间。

课后反思1. 教学效果：评估学生对时间概念的理解和应用能力。

2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，加强对难点部分的辅导。

3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和困难，为后续教学提供参考。

教学过程详细说明1. 导入：教师可以通过提问方式引入时间概念，例如询问学生：“你们知道现在几点了吗？”、“你们是怎么知道时间的？”通过这些问题，引导学生思考时间的存在和重要性。

二年级下册数学教学设计－3.3《拨一拨》｜北师大版1. 教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：1.学习整数的概念与表示方法；2.学习快速而准确地定位数轴上的任意一个整数；3.熟悉并掌握使用数轴进行简单加减法运算。

2. 教学简介本节课将围绕“拨一拨”这个教学主题展开。

通过实际生活中的常见场景，教师会引导学生学习如何使用数轴来表示整数，并通过实际操作让学生熟悉数轴的使用方法。

而对于一些基本的加减法运算，教师将通过相关的例子和练习进行讲解，让学生对数轴的使用和运算有更深入的认识和理解。

3. 教学内容及时间分配本节课的时间分配如下表所示：时间教学内容5 min教师简单介绍课程主题和本节课将要讲解的内容10 min学生观看与数轴相关的视频和图片，并与教师一起讨论相关信息15 min教师使用具体案例演示如何使用数轴来表示整数15 min学生根据教师的指导自己使用数轴进行练习10 min教师和学生一起分组完成相关的数轴练习题5 min教师总结本节课的内容，进行简单的课堂反馈4. 教学方法本节课的教学将采用多种教学方法，旨在让学生能够充分参与课堂，发挥主体作用，提高学生的学习兴趣和主动性。

具体的教学方法如下：1.多媒体教学法：通过观看视频和图片的方式引发学生兴趣，增强学习效果；2.指导式教学法：教师引导学生学习数轴的概念和使用方法；3.合作式学习法：在进行数轴练习时，学生可以自由组合，通过相互合作提高互动性。

4. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1.深刻理解整数的概念和表示方法；2.熟练掌握数轴的使用方法；3.能够在数轴上快速准确地定位任意一个整数。

5. 教学准备本节课的教学准备主要包括以下内容：1.准备好展示有关数轴相关的视频和图片；2.准备好相关数轴练习题；3.做好学生分组准备。

6. 教学反馈教学反馈是本节课的重要环节。

教师可以通过以下几种方式进行课堂反馈：1.活动式反馈：教师与学生进行数轴操作，反馈学生对知识的掌握情况；2.写作式反馈：让学生通过写作或作业来展示自己对学习内容的理解和掌握；3.口头反馈：教师与学生进行对话，提供针对性的教学反馈建议。

二年级下册数学教案－3.3《拨一拨》｜北师大版教学目标知识与技能- 让学生理解钟表的基本构造，认识时针、分针、秒针。

- 培养学生正确读取时间的能力，能够将时间与日常生活相联系。

- 引导学生通过观察和操作，探索钟表的运行规律。

过程与方法- 通过互动游戏和实际操作，让学生在实践中学习时间知识。

- 利用教具和生活实例，提高学生的观察力和动手操作能力。

- 培养学生合作交流的能力，学会在小组讨论中分享和获取信息。

情感态度价值观- 培养学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。

- 通过学习拨钟表，培养学生的耐心和细致的观察力。

- 增强学生对数学学习的兴趣，树立积极的学习态度。

教学内容- 钟表的认识：时针、分针、秒针的功能和运行规律。

- 时间的读取：整点和半点的读取方法。

- 时间与日常生活的联系：通过实例让学生了解时间在日常生活中的应用。

教学重点与难点- 教学重点：认识钟表的三个指针，并能正确读取时间。

- 教学难点：理解时间与钟表指针之间的关系，能够灵活应用时间知识。

教具与学具准备- 教具：钟表模型、电子钟、教学挂图。

- 学具：学生用钟表模型、练习本、彩色笔。

教学过程第一阶段：导入- 利用故事引入时间概念，激发学生的兴趣。

- 展示不同的钟表，让学生观察并说出钟表的共同特点。

第二阶段：基本概念学习- 详细介绍钟表的三个指针：时针、分针、秒针。

- 通过动画演示，让学生理解各指针的运行规律。

第三阶段：实践操作- 分发学生用钟表模型，让学生自己动手拨动指针。

- 引导学生观察并讨论整点和半点的指针位置。

第四阶段：游戏互动- 设计“拨钟表”游戏，让学生在游戏中练习读取时间。

- 通过小组竞赛，提高学生的参与热情和学习积极性。

第五阶段：总结与反思- 回顾本节课的学习内容，让学生用自己的语言总结。

- 鼓励学生提出疑问，并给予解答和指导。

板书设计- 画出钟表的简图，并用不同颜色标注时针、分针、秒针。

- 列出整点和半点的时间示例，让学生清晰地看到指针的位置。

3.3 拨一拨（教案） 20232024学年数学二年级下册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的问题——“拨一拨”。

这个问题涉及到我们在日常生活中常见的计算器，我们需要通过计算器得到一个特定的数字。

这个问题不仅能够让我们复习加减乘除的基本运算，还能够让我们更好地理解计算器的使用方法。

一、教学内容我们将会使用北师大版二年级下册的数学教材，主要涉及第3.3节“拨一拨”的内容。

这部分内容主要介绍了如何使用计算器进行基本的加减乘除运算，并通过实际操作来巩固这些运算规则。

二、教学目标通过这个问题，我希望大家能够掌握计算器的基本使用方法，提高大家的计算速度和准确性。

同时，我期待大家能够通过这个问题，更好地理解数学运算的本质，提高大家的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让大家掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行加减乘除运算。

难点在于如何通过计算器得到我们想要的数字，这需要大家对运算规则有深入的理解。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解这个问题，我已经准备好了计算器，并将带领大家进行实际操作。

同时，我也希望大家能够提前准备好自己的笔记本，记录下重要的信息。

五、教学过程我会向大家介绍计算器的基本使用方法，包括如何输入数字，如何进行加减乘除运算，如何清除错误的输入等。

然后，我会给大家一些实际的例子，让大家通过计算器得到特定的数字。

在这个过程中，我会逐一解答大家的问题，确保每个人都能够熟练地使用计算器。

六、板书设计在黑板上，我会写下本节课的主要内容和步骤，包括计算器的使用方法，以及一些典型的例题和解答过程。

这样，大家可以在课后复习时，更好地理解和记忆本节课的内容。

七、作业设计今天的作业是让大家在自己的计算器上完成一些加减乘除的计算题。

我会给大家提供详细的题目和答案，让大家能够在课后进行复习和巩固。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。