法国号说课稿

法国号说课三年级音乐下册说课稿实用1份法国号说课三年级音乐下册说课稿 1尊敬的各位领导：大家好。

我汇报的题目是三年级下册第五单元《法国号》的课程资源。

课程资源包括：教学设计、教学课件、拓展资源、教学反思等。

【课标解读】音乐课程标准（3—6）年级中要求学生能区分音乐的基本段落，体验三拍子律动感，培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演的能力。

【教材分析】《法国号》是三年级下册第五单元的一首歌曲，歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴——《法国号》。

同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。

歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变的既生动又活泼。

【学情分析】三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识，具备了一定的听辩欣赏能力，所以在本课教学中，我通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的掌握歌曲《法国号》，并让学生在反复聆听中感受歌曲，培养他们的聆听习惯。

根据学生的情况和教材的特点，我设计本课时的教学目标如下：【教学目标】1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。

2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。

3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。

【教学重点】1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。

【教学难点】最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲是本节课的难点。

【教法与学法】为克服重难点我采取的教法和学法有：直观演示法、活动探究法、对比法。

是多媒体。

本节课我一共设计了5个教学环节，下面我具体谈一谈每一部分的设计方法、设计思路和想要达到的目标。

第一个环节：创设情境，感受旋律。

新的音乐课标中指出音乐教学应该注重学生的音乐实践性，引导学生参与到音乐活动中。

《法国号》教学说课稿尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好！今天我说课的内容是人教版音乐教材第六册第五单元“小乐队”中《法国号》的第一课时。

根据新课程理念，我对本课时的说课内容进行了如下设计：一、教材分析《法国号》是义务教育课程标准实验教科书第五部分内容，这是一首法国歌曲,F大调，节拍四三拍。

单曲乐段结构。

歌曲的旋律采用圆舞曲形式出现，整个歌曲有非常强的四三拍子的强弱规律。

二、教学目标1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲，并进行四三拍的指挥练习。

2、过程与方法：学生通过会唱歌曲能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学合作配合意识。

三、重难点重点是学生会唱《法国号》歌曲，并能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

难点是用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

四、说教法我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动的参与互动课堂教学。

五、说学法本节课学生的学习方法是通过整体感知、小组合作，自主探究、创造、等方式，引导学生“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创作音乐、享受音乐的乐趣，尤其是创作音乐能增强学生的团队合作意识、合作精神。

六、说教学过程一、课前导入通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，认识大型交响乐团里的乐器与图片从而认识法国号（圆号）导入本课题目《法国号》。

二、教学新知1、认识《法国号》出示图片，介绍相关结构组成、演奏姿势知识。

（设计意图：增加学生音乐知识）2、听号声：聆听法国歌曲《法国号》认识4/3拍子指挥图示。

（三拍子的强弱规律特点：强弱弱）（设计意图：让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子歌曲的特点）3、节奏：女0 X X 男X 0 0（设计意图：节奏练习配合同时学习团队合作精神）4、发声练习：mi ma mi5、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》。

《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏少版音乐二下第八单元法国号说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第八单元》主要介绍法国号这种乐器。

教材从法国号的历史、结构、演奏技巧等方面进行了详细的介绍，旨在让学生了解和掌握法国号的基本知识。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经了解了钢琴、小提琴、吉他等乐器，具备一定的音乐素养。

但他们对法国号的了解可能仅限于表面，对其历史、结构、演奏技巧等方面的知识知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，引导学生深入了解法国号。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识，培养学生对法国号的认知能力。

2.过程与方法：通过聆听、观察、实践等方式，让学生亲身体验法国号的特点和魅力，提高学生的音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对法国号的喜爱，增强学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法国号的历史、结构、演奏技巧等基本知识。

2.教学难点：法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解法国号的基本知识。

2.演示法：教师通过示范，让学生直观地感受法国号的演奏技巧。

3.实践法：学生亲身体验法国号的演奏，提高音乐实践能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一段法国号的演奏音频，引导学生关注法国号的音乐特点。

2.新课导入：教师简要介绍法国号的历史、结构，引导学生了解法国号的基本知识。

3.教学示范：教师展示法国号的演奏技巧，如呼吸、发音、指法等，让学生直观地感受法国号的演奏。

4.实践环节：学生分组练习法国号的演奏，教师巡回指导。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，拓展学生对法国号的了解。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

小学人教版音乐第六册《法国号》说课稿范文一、教材分析这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。

歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。

这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。

二、教学目标1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。

分小组谈谈新疆的民俗风情和自己知道了解的别的民族的特点，也可以唱别的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。

这样，即能提高学生的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。

2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。

3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的身体协调性。

4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。

三、重难点分析本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。

难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。

这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。

在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。

根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

四、教法我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

《法国号》教案教学内容:一、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。

并用冲击乐器为歌曲伴奏。

二、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、简单了解法国号相关知识。

教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。

《法国号》是一首节拍平稳、旋律采用重复的手法组成以具有推动性的大跳音程起句的圆舞曲风格的法国名歌。

F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美伸展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

学情分析：三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了必然的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学办法，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培育上还有待进一步增强。

他们伶俐活泼，勤学好动，接受事物快，表现力强。

在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全部学生，并因材施教的理念。

在课堂教学中充分调动学生的一切踊跃因素，培育学生的彼此合作协调能力。

因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机缘。

教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用冲击乐器丰硕歌曲的表现力。

二、能熟悉法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

难点：一、对最后一句音准的把握。

二、用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备:多媒体、冲击乐器、电子琴等教学进程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听《号手与鼓手》引导熟悉冲击乐,引入课题。

（二）出示导纲：一、能熟悉法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

如何演奏？二、歌曲几拍子？强弱规律是什么？情绪和速度？3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。

人教版法国号说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容为人教版初中历史教材中的“法国号”一课。

本课位于九年级上册，主要介绍了法国大革命的背景、过程及其对世界历史的影响。

通过本课的学习，学生将能够了解法国大革命的基本情况，掌握其历史意义，并能够联系现实，理解历史事件对现代社会的深远影响。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解法国大革命的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识，能够运用历史唯物主义的基本观点分析历史事件。

2. 过程与方法目标：培养学生的历史思维能力，通过讨论、研究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过对法国大革命的学习，激发学生的爱国主义情感，培养学生的正义感和历史责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：法国大革命的背景、过程及其历史意义。

2. 教学难点：如何使学生深刻理解法国大革命对世界历史的影响，以及如何将历史知识与现实生活相结合。

四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：选取与法国大革命相关的典型案例，通过分析案例，帮助学生深入理解历史事件。

3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资料，使历史事件形象化，增强学生的学习体验。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于法国大革命的视频资料，引起学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。

2. 自主学习：学生阅读教材，自主了解法国大革命的基本情况，教师适时进行点拨。

3. 合作探究：分组讨论法国大革命的背景、过程及其历史意义，每组选出代表进行汇报。

4. 案例分析：选取“巴士底狱事件”等典型案例，分析其在法国大革命中的作用和意义。

5. 拓展延伸：讨论法国大革命对现代社会的影响，引导学生思考历史与现实的联系。

6. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调法国大革命的历史地位和意义。

7. 作业布置：要求学生撰写一篇关于法国大革命的小论文，以巩固所学知识。

法国号说课稿(精品3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年法国号说课稿2023年法国号说课稿1今天我说课的内容是人民音乐出版社一年级（第1册）第八课《小小音乐家》中的《法国号》一课。

一、说教材本单元由三首欣赏乐曲及两首学唱歌曲构成，主题围绕小乐队展开活动——自制小乐器等。

而其中的《法国号》向学生介绍了平日里不常见的一种西洋吹奏乐器——圆号。

《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。

F大调、四三拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

二、说教学目标1、学生能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确、流利、有节奏的演唱歌曲。

学会在美妙的歌声中逐步提高自己的审美情趣。

2、学生能够在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。

3、学生能够感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。

三、说教学的重难点[教学重点]能用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

[教学难点]1、三拍子强弱规律演唱技巧的处理。

2、对最后一句（3/4 462|351|247|1——‖）的音准把握，及整个教学环节零而不乱的连接。

四、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。

要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。

只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。

基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击节奏中感知旋律、学习歌曲。

2、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感。

3、从低年级学生的心理特征分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点；从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐能够表现出愉快的心情并产生美感。

《法国号》说课稿说教学目标：1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

说教学内容：1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，学习三拍子的指挥图示。

3、简单了解法国号相关知识。

说教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

说教学难点：1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

说教学过程：一、说导入1、复习听唱《小号手之歌》，并复习歌曲的拍号、意义、强弱规律及指挥图示。

2、听一首新歌，还是用四二拍的强弱规律，让学生来试一下感觉如何。

（歌曲《法国号》）3、那这首歌曲是几几拍呢？二、说新授1、出示四三拍，三拍子强弱规律、同读意义、指挥图示。

师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。

（引导学生再次击拍）2、完整倾听，歌曲讲了什么内容？师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。

讲解法国号相关知识--法国号是属于西洋的铜管乐器。

它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，这是法国人每人都热爱、喜爱的乐器。

是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。

它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。

并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！3、理解歌词，画拍读词，读出强弱及时值“嗡”是第一拍，读的时候应该怎样？（强）“每天这样”这里表达了什么情绪？“那就是我的法国号”表达了什么情绪？（对法国号的喜爱之情）最后用自豪的口气读整首歌词，表达法国人非常喜爱法国号。