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苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
10.《金子》教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学过程：一、由梦想引入课文同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。
比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。
你能谈谈你的梦想吗？许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。
“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。
今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。
齐读课题。
二、检查预习1、课前老师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。
指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：（1）故事的主人公是谁？（2）他有什么样的梦想？（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）三、学习第二自然段1、请你听第二自然段录音，边听边思考老师的几个小问题：（1）“落空”是什么意思？（2）什么叫“不甘心”？（3）你从哪些地方看出他不甘心落空？2、彼得付出了那么多的劳动，可结果却是——没有发现一丁点儿金子。
他的希望落空了，他十分失望。
四、学习第七自然段1、指名读，这一回老师要请你看看你有什么问题吗？2、学生自由提问：（可能会问）（1）彼得是怎么实现梦想的？（2）怎么理解“我是惟一找到真金的人。
我的金子就在这块土地里。
”3、同学们提得很好，我们要学会提问，因为学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
谁给大家提个醒这两个问题到哪里去找答案？五、学习三----六自然段1、下面我们重点探究这两个问题。
以四人小组为单位合作学习。
自己先读一读课文，然后独立思考一下，再把自己的想法与组内同学交流。
2、大堂交流。
3、看课文插图，插上想象的翅膀，想一想他是怎样用“全部精力”来种花的。
练习说话：彼得把自己的全部精力都用来培育花苗，他（）。
苏教版小学语文五年级第十册《梦圆飞天》教学设计苏教版小学语文五年级第十册《梦圆飞天》教学设计一、教学目标：1.学会本课5个生字，能把字写端正、写匀称，重点指导乳的书写；两条绿线内的3个字只识不写。
能联系语言环境和生活实际理解戈壁、凛冽、朝夕相处、洋溢、浩瀚等词语。
积累优美的语句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读课文的基础上，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括文章主要内容。
3.精读感悟，通过抓关键词句，感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会神舟5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
4.学习作者按照事情发展的顺序描写校园升国旗时的场景。
二、教学重.难点：重点.通过抓关键词句，感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会神舟5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情。
难点．注重朗读训练，以激情激发激情。
感悟梦圆飞天对中国人的重大意义。
三.教学设计评价：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，熟读课文的基础上，按照时间发展的顺序理清文章脉络，概括文章主要内容。
3.在精读感悟环节，采用自读，交流，汇报，引导学生抓住关键词句，读懂课文，感受神舟五号发射时激动人心的场面，体会神舟5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情。
4.教学时，充分利用多媒体课件，帮助学生理解，感受航天科技事业的相关知识。
5.借助小练笔描写校园升国旗时的场景，学习作者按照事情发展的顺序叙事的方式。
四.教学准备：1.学生：完成前置性学习单;收集有关我国航天领域的资料。
2.教师：1.查看预习，了解学情。
2.多媒体课件。
五.教学课时：2课时六.教学过程：第一课时环节、整体感知一一初读感知，整体把握(一)创设情景激情导入1. 谈话导入：大家还记的我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，！2. 这节课就让我们一起来学习第六课梦圆飞天重温这激动人心的历史时刻。
苏教版小学语文第十册教案8 古今贤文一、教学内容本课的主要内容是古今贤文，通过学习古今贤文，让学生认识到中华民族的传统美德，了解古代贤人的品德，培养学生的道德情操，加强学生的修养。
二、教学目标1.认识古今贤人，了解其品德。
2.理解贤文，领会其内涵，提高学生的道德水平。
3.培养学生的人文素养和情感体验。
三、教学重点1.贤文的理解和领会。
2.古今贤人的品德。
四、教学难点1.如何让学生深刻领会贤文的意义和内涵。
2.如何引导学生认识古代贤人的品德。
五、教学过程第一步：导入1.引入贤人概念，引导学生了解贤人是指德高望重，有过人之处的人。
2.引入贤文概念，引导学生了解贤文是指具有思想性、道德性、感染力和实用性的文学作品。
第二步：学习1.分发材料，让学生先自己读一遍。
2.分组讨论，让同组的学生一起交流贤文的意义和内涵。
3.课堂展示，让每个小组派出一名代表进行课堂展示，分享自己的心得体会。
第三步：引导1.引导学生认识古代贤人的品德，通过学生自己的阅读和思考，引导学生体会和认识贤人的品质。
2.引导学生积极探究贤文背后所蕴含的道理，了解贤文中的人生智慧和价值理念，激发学生自身的感悟和体验。
第四步：总结与反思1.总结本课的内容，让学生进行自我评价，对本节课的收获和问题进行总结和反思。
2.引导学生将所学的贤文融入到日常生活中，培养学生的道德情操和人文素养。
六、教学评价本节课的教学达到了预期的教学效果，学生们通过学习古今贤文，不仅了解了中华民族的传统美德，更重要的是引导学生正确处理人际关系，树立正面的人生观和价值观。
同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们的语言表达和思维能力得到了锻炼，促进了课堂活动的参与度和学习效果。
在今后的教学中，我们需要在教学内容的提炼和教学方法的创新上不断探索和尝试，更好地激发学生主动学习的积极性和自我发展的潜力。
小学语文（苏教版）五年级第十册第七单元《26一．教材分析《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文。
课文叙写了“我”出生的村子严峻缺水，人们爱水、盼水、节水。
回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比宝贵。
两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。
课文采纳反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛爽快快”、“舒服”，衬托出水的宝贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，爱护水资源。
二．教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰巨，要珍爱水资源。
三．教学重点难点1、有感情地朗读课文。
2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的宝贵，缺水的苦涩。
教育学生珍爱水资源。
四．教学预备多媒体教学课件。
五．设计思路整个教学过程紧紧扣住“水的宝贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地点，因此水专门宝贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。
在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。
1、课文是一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻山村。
上课时，紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入作者的生活，那确实是“缺水所带来的苦”以及“用水所带来的乐”。
让学生在自学划相关词句、交流体会、指导朗读的过程中学习课文。
“缺水所带来的苦”要紧通过“挑水难”“洗澡难”“盼开窖”等情况表达，“用水所带来的乐”则通过“雨中洗澡”和“洗凉水浴”这两件事表达。
2．指导学生采纳多种方式的读，努力引导学生将文本的意义和作者的情感在读中自行发觉。
在教学课文第二自然段“雨中乐”时，第一抓住，指导学生正确地读它们，然后用语言为学生们创设情境，使他们把读书当成情感的体验。
3．努力为学生提供语文实践的机会和时空，让学生在自主参与阅读的活动中，深入明白得课文，从而获得丰富的情感体验，如在教学“期盼”、“幸福和爽快”及“一勺水洗澡”时，让学生联系生活实际，想想什么让自己最期盼，想想自己平常什么时候最“幸福和爽快”，从而进一步体会作者及“村里人”对水的情结。
苏教版小学语文五年级下册《课程说明书》班级：教师：学校：时间：《小学语文五年级下册》课程说明书课程名称：小学语文苏教版第十册课文课程内型：义务教育课程标准试验教科书教材名称：《小学语文苏教版第十册》江苏教育第一版社教课时数： 97 课时任课教师：适应付象：一、课程理念：（一）全面提升学生的语文修养。
（二）正确掌握语文教育的特色。
（三）踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程二、课程目标：1、本册应识字 223 个，需写字 159 个。
读写由识写字构成的词语；读记由认读字构成的词语。
可适合要求提升写字的速度，并养成优秀的写字习惯。
2、有感情朗诵课文，能初步领会作者的思想感情，朗诵有必定的速度。
做到正确、流畅、有感情。
3、能自主运用多种方法学习、理解词句，能鉴别词语的感情色彩，领会词句的表达的成效。
发现语言规律，学习表达方法。
4、能写简单的记实作文和初步的想象作文，内容比较详细，感情真切。
练写书信，演讲稿及简单的研究报告，能运用正确的格式。
能依据需要分段表述，使用常用标点。
5、培育学生察看、思想、表达三种能力综合运用的能力，学会集理安排、组织资料。
6、学会改正习作，做到语句通畅，正确运用标点符号。
7、听，能抓住重点；说，有条理，语气、语调适合。
乐于社交，敢于发布自己的建议。
能作简洁的演讲。
8、踊跃参加语文综合性学习，在制定计划、睁开活动、进行展现沟通中踊跃发挥作用。
学习获得的资料、整合资料、运用资料的能力，会写简单的研究报告。
三、课程内容（ 108 课时）周次日期教课内容、课时安排1 3.3—3.7 惯例教育培育优秀的学习习惯1、春色染绿我们双脚2 3.10—3.142、暖流3、只拣小孩多处行4、早3 3.17—3.215、古诗两首习作 1练习 14 3.24—3.28练习 1 第三课时、 6 梦圆飞天7、火星 ---地球的孪生兄弟5 3.31－4.38、奇特的克隆习作 26 4.7—4.11练习 2一二单元测试7 4.14— 4.189、海伦凯勒10、二泉映月11、郑和远航 12、司马迁发奋写《史记》第一课时8 4.21—4.2512、司马迁发奋写《史记》第二课时 13、精读与略读习作 3练习 39 4.28—5.114、秦兵马佣15、埃及的金字塔10 5.5—5.916、音乐之都维也纳习作 4练习 411 5.12—5.16三四单元测试半期考试12 5.19—5.2317、爱如茉莉18、月光启发19、我和祖父的园子1320、谈礼貌习作 5练习 514 6.3—6.621、七律长征22、彭得怀和他的大黑骡子23、大江捍卫战15 6.9—6.13习作 6练习 6五六单元测试16 6.16—6.2024、古诗两首25、望月26、灰鸟17 6.23—6.2727、水习作 7练习 718 6.30—7.4复习19 6.01—6.04期末考试四、课程实行1、以课程内容为重点。
